Памятка для родителей (особенности поведения детей с разными типами темперамента)

Памятка для родителей                                       (особенности поведения детей с разными                      типами темперамента)

Тот счастлив, кто живет в условиях, соответствующих его темпераменту, но более совершенен тот, кто умеет приспосабливать свой темперамент к любым условиям.

                                               Давид Юм

Темперамент — это характеристика человека, со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа психических процессов и состояний, это то, с чем человек рождается, и то, что на протяжении жизни в основе своей не изменяется. Темперамент проявляется в поведении, поступках человека. Но нужно помнить, что деление людей на четыре группы по типу темперамента довольно условно. Существуют переходные, смешанные типы темперамента.

Подготовила: педагог - психолог  СОШ № 58  Крижановская Г.М.

(по материалам газеты «Психолог»)

Дети-сангвиники.

Обычно, дети с сангвиническим темпераментом легко приспосабливаются к любым требованиям взрослых, коллективов, учреждений. С детьми-сангвиниками у взрослых, как правило, меньше всего проблем, поэтому невнимательность взрослых может дорого обойтись воспитанникам. Опасность кроется, во-первых, в том, что дети - сангвиники стараются заниматься только лёгкой, приятной и интересной для них деятельностью и избегать сложного, неприятного, неинтересного. Поэтому необходимо с раннего возраста вырабатывать у них стойкий интерес, терпение, целеустремлённость, привычку добросовестно выполнять и всегда завершать начатое дело. Во-вторых, компромисcность, оптимизм, жизнерадостность, общительность сангвиника при неправильном воспитаниии или неконтролируемости способны стать источником таких отрицательных черт характера, как легкомысленность, поверхностность, непостоянство, эгоизм. Очень важно поощрять настойчивость таких детей, старательность и целеустремленность и постепенно повышать планку требований, добиваясь устойчивости и результативности

Известные сангвиники: А.И.Герцен, П.Бомарше.

Дети - холерики. Больше всего тревог и неприятностей родителям и учителям приносят холерики. Их неутомимость, энергичность, склонность к риску, упрямство, нетерпеливость и высокая конфликтность становятся причиной потасовок с ровесниками, травм и др. Холерика важно воспитывать добрым, сочувствующим, заботливым, поскольку этот тип темперамента сам по себе склонен к агрессивности. Холерика нужно учить вежливости, умению сдерживать эмоции, применяя не столько объяснение, сколько «проигрывание» с ним возможных ситуаций. Используя интересные для ребёнка виды деятельности, постепенно формировать усидчивость, настойчивость, усердие и точность в выполнении задач. Применение физических наказаний, крика к холерику абсолютно неэффективно. Они окончательно расшатывают нервную систему ребёнка, у которого процессы возбуждения доминируют над процессами торможения. Поэтому, достигается эффект, противоположный желаемому. Если холерик некачественно выполнил работу, его не надо ругать, наказывать, а нужно объяснить, почему так нельзя делать, и требовать повторного добросовестного выполнения. Если такой ребёнок кого-то обидел, без наказаний и нотаций научите его извиняться, обсудите, как в следующий раз нужно поступить в аналогичной ситуации.  Подросткам-Холерикам нужно предоставить квалифицированную психологическую помощь во время выбора ими будущей профессии. Отдельные виды деятельности, которые нуждаются в педантизме и особой усидчивости, могут вызвать у представителей этого темперамента значительные трудности.  Известные холерики: А В. Суворов, Петр I, А. С. Пушкин, Д.И.Менделеев.

Дети - флегматики. В наше время, возможно, сложнее всего быть флегматиком. Неистовые ритмы современности для них непонятны и чрезвычайно изнурительны. Именно дети-флегматики больше всего рискуют потерять свою индивидуальность в окружении взрослых холериков и сангвиников. Взрослые положительно реагируют на умение флегматиков на протяжении продолжительного времени самостоятельно заниматься каким-то делом, не беспокоя взрослых, неконфликтность, уступчивость, благоразумие этих детей. Следует же ребёнку-флегматику начать деятельность, продиктованную повседневной необходимостью (есть, одеваться, готовить уроки), как взрослые с другим типом темпераментом нередко доходят до высочайшей стадии раздражения. Обвинение ребёнка-флегматика в несообразительности, постоянные побуждения к быстроте действий, наказание за медлительность могут привести к формированию комплекса неполноценности и даже неврозов. Чтобы ребёнок вырос инициативным, взрослые должны одобрять каждое проявление его самостоятельности, незаметно помогать в сложных делах, не приходить в раздражение медленными темпами ребёнка. Крайне важно научить его понимать чувства и эмоции других людей. Разбирайте с ним мотивы поступков его сверстников, родных или любимых героев. Обсуждая, старайтесь, чтобы больше говорил он, а не вы, помогите ему сформировать свое мнение и защищать его, иначе он будет вести себя стереотипно, подстраиваясь под поведение окружающих и заимствуя их точку зрения.

С флегматиками полезно играть в непродолжительные по времени игры, в которых необходима скорость и точность движений, сообразительность. Чтобы ровесники не насмехались над неудачными попытками ребёнка, целесообразно помочь ему заранее потренироваться. Флегматикам не присущи бушующие проявления чувств, поэтому часто их считают равнодушными, толстошкурыми. На самом деле чувства этих детей отличаются глубиной и постоянностью. Флегматики болезненно переживают несправедливость, посягательство на их права, разлуку с близкими людьми, боятся и не любят изменений, нестабильности. Взрослым приходится прилагать большие усилия, чтобы помочь флегматику войти в детский коллектив, проявить себя в нем как личность, заработать авторитет, найти друзей.                                     Флегматики утомляются от продолжительного общения, пребывания в многолюдных шумных коллективах, и усталость эта имеет физиологическую основу. Поэтому старание флегматика периодически уединяться - своеобразная защитная реакция организма. Флегматики больше, чем холерики, ограничены в выборе профессии. Работа, которая нуждается в быстрых реакциях, постоянном возбуждении для них нежелательна и может навредить здоровью.                                                                                                  Известные флегматики: М. И. Кутузов,                            И. А. Крылов, И. Ньютон.

 Дети - меланхолики. Успешное воспитание меланхоликов нуждается в создании фактически оранжерейных условий. Главные особенности этих детей: нерешительность, видение событий в темных тонах. Эти личностные качества невозможно ликвидировать. Наказание, демонстрирование взрослыми постоянного недовольства только углубляют их, расстраивая чувствительную нервную систему меланхоликов. Правильный воспитательный подход заключается в том, что взрослый обнаруживает сочувствие и полное понимание чувств ребёнка. Новую информацию меланхолики способны усваивать быстро или медленно - смотря по обстоятельствам. В спокойной, доброжелательной атмосфере новые сведения усваиваются ими быстро и надолго. Поэтому создание благоприятных условий обучения и воспитание ребёнка - ключевая проблема в работе с меланхоликом. Если меланхолик чувствует себя уютно в коллективе, он может играть роль мозгового центра,  и пользоваться уважением за свою выдумку и изобретательность Меланхолика быстро утомляет любая деятельность, даже лёгкая и приятная. Как следствие, меланхолик выполняет каждую работу приблизительно вдвое медленнее сангвиника. Меланхолика нужно с малых лет  учить планировать свою деятельность, уметь распределять время, а также недельную продолжительность труда и отдыха, иначе возможно нервное и физическое истощения организма ребёнка на фоне хронического переутомления или, по той же причине, формирование отвращения к труду, апатия.
Известные меланхолики: П. И. Чайковский,                                    Н. В. Гоголь, М.Ю.Лермонтов, А.А.Блок.