Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Памятка для родителей первоклассников

Памятка для родителей первоклассников


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Высокий уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к школе; требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко, глубоко и полно; решает усложненные задачи; прилежен, внимательно слушает объяснения учителя; выполняет поручения без лишнего контроля; проявляет интерес к самостоятельной работе; занимает в классе благоприятное статусное положение.

Средний уровень адаптации.

Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ; самостоятельно решает типовые задачи; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным; дружит со многими одноклассниками.

Низкий уровень адаптации.

Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе, нередки жалобы на нездоровье; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; материал усваивает фрагментарно, самостоятельная работа затруднена; ему необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей; близких друзей не имеет.

Советы родителям первоклассника в период адаптации

  1. Самое главное, что можно подарить ребенку- это ЕЖЕДНЕВНОЕ ВАШЕ внимание.

Выслушайте ребенка, задайте вопросы. Помните, что для вас кажется не очень важным, для сына или дочери может оказаться самым важным событием дня.

  1. Ваше положительное отношение к школе и учителям упрости ребенку период адаптации.

  2. Ваше спокойное отношение к школьным заботам и школьной жизни очень поможет ребенку.

  3. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

  4. Ребенок пришел в школу, чтобы учиться. У него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

  5. Установите новый режим дня для ребенка и приучите сына или дочь его выполнять.

  6. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, в его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

  7. Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры.



Адаптация к школе

hello_html_m34ffc36.jpg



Адаптация к школеперестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению





Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Период адаптации к школе является очень сложным для первоклассников.

В этот период некоторые могут быть очень шумными, крикливыми, без удержу носиться по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями : дерзить, капризничать

Другие очень скованы, робки, стараются держаться незаметно, при малейшей неудаче, замечании плачут.

У некоторых детей нарушается сон, аппетит, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается количество заболеваний, которые называют функциональными отклонениями, они вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким изменением образа жизни.


hello_html_m3a4a1bf2.jpg

От того, как протекает процесс адаптации, во многом зависит психофизическое состояние будущего ученика. Сроки адаптации первоклассников могут быть различными. Обычно устойчивая приспособляемость к школе отмечается в первом полугодии обучения.


hello_html_463544b4.jpg


Оптимальный адаптационный период составляет один-полтора месяца.


hello_html_m7c337928.jpg



Дезадаптация- это нарушение приспособления личности школьника к условиям обучения в школе, которое выступает как частное явление расстройства у ребенка общей способности к психологической адаптации в связи с какими-либо патологическими факторами.






Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-178622
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх