Памятка
для родителей по ФГОС
Уважаемые
родители!
С 1
января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Что
такое Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования?
Федеральный
государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) устанавливается в
Российской Федерации в соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6 Федерального
закона от 29 декабря 2012 г. N 27Э-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" и представляет собой «совокупность требований, обязательных при
реализации основных образовательных программ дошкольного образования (ООП ДО)
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С
официальным приказом о введении в действие ФГОС ДО и текстом Стандарта можно
познакомиться на сайте http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html.
С чем
связано введение ФГОС ДО?
Введение
ФГОС связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания
дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждомуребенку равные
стартовые возможности для успешного обучения в школе. Однако стандартизация
дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к
детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.
Для
кого написан ФГОС, с какой целью?
ФГОС
написан для всех участников образовательного процесса (педагогов,
воспитанников, их родителей (законных представителей), социальных партнеров,
общественности) и направлен на достижение следующих целей:
повышение
социального статуса дошкольного образования;
обеспечение
государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении
качественного дошкольного образования;
обеспечение
государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе
единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ
дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
сохранение
единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня
дошкольного образования.
Какие
задачи дошкольного образования решает Стандарт?
охрана
и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
обеспечение
равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение
преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках
образовательных программ различных уровней;
создание
благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и
творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;
объединение
обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирование
общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,
развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности
ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
обеспечение
вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования Программ различной
направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния
здоровья детей;
формирование
социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечение
психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.
Какие
новые требования выдвигает ФГОС ДО?
Стандарт
выдвигает три группы требований:
1.
Требования к структуре основной образовательной программы дошкольного
образования;
2.
Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного
образования;
3.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
дошкольного образования.
Что
является отличительной особенностью ФГОС ДО?
В
отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой
оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и
подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного
образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой
аттестации обучающихся.
Стандарт
ДО не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь
ребёнка дошкольного возраста. Новый документ ставит во главу угла
индивидуальный подход к ребенку через игру, где происходит сохранение
самоценности дошкольного детства и сохраняется сама природа дошкольника.
Ведущими видами детской деятельности станут: игровая,
коммуникативная,
двигательная,
познавательно-исследовательская,
продуктивная
и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют
определенные формы работы с детьми. Изменяется и способ организации детских
видов деятельности: не руководство взрослого, а совместная (партнерская)
деятельность взрослого и ребенка – это наиболее естественный и эффективный
контекст развития в дошкольном детстве.
Какие
требования к результатам освоения основной образовательной программы
дошкольного образования устанавливает Стандарт?
Требования
Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых
ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на
этапе завершения уровня дошкольного образования.
К
целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социальные и
психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения ДО:
инициативность
и самостоятельность в разных видах деятельности;
способность
выбирать себе род занятий;
уверенность
в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим;
обладание
чувством собственного достоинства;
взаимодействие
со сверстниками и взрослыми;
проявление
в различных видах деятельности воображения, фантазии, творчества;
подчинение
разным правилам и социальным нормам;
проявление
творческих способностей;
способность
контролировать свои движения (уровень развития крупной и мелкой моторики);
способность
к волевым усилиям;
проявление
любознательности;
склонность
к наблюдению, экспериментированию;
способность
к принятию собственных решений.
Таким
образом, целевые ориентиры представляют собой не оценку достижений ребенка в
жестких рамках: знания, умения и навыки, а представляют собой социальные и
психологические характеристики возможных достижений ребенка.
Важно,
чтобы у ребенка к окончанию подготовительной группы в детском саду были
сформированы волевая и мотивационная готовность к школе.
Какие
условия должны быть созданы в ДОУ для реализации Программы?
Для
реализации основной общеобразовательной программы необходимо создание условий:
кадровых, финансовых, материально-технических, психолого-педагогических, а так
же создание развивающей предметнопространственной среды.
Результатом
реализации этих условий будет создание комфортной развивающей образовательной
среды, которая обеспечит доступность качественного дошкольного образования,
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, охрану и укрепление их
здоровья.
Как
изменятся взаимоотношения с родителями?
Документ
ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в
реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного
развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в
развитии его личности. Родители должны быть активными участниками
образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая
деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
В соответствии с ФГОС ДО
Организация обязана:
информировать родителей
(законных
представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования,
общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о
Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательную деятельность;
обеспечить
открытость дошкольного образования;
создавать
условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности;
поддерживать
родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их
здоровья;
обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в
том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на
основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов,
обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а
также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов,
связанных с реализацией Программы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.