Памятка для родителей по грамматическим темам и лексическому материалу 2-го класса, УМК Верещагиной.

Памятка для родителей по грамматическим темам и лексическому материалу 2-го класса, УМК Верещагиной.

Слово и примеры употребления	Транскрипция, Комментарий	Перевод
Грамматические темы: Личные и притяжательные местоимения, формы «трудолюбивого» глагола “to be” в настоящем времени. Лексические темы: Профессии, Спорт, Семья.
I:     I am a pupil.          Am I a pupil? - Yes, I am.                                   - No, I am not.         I am not a pupil. Задание 1: составим и переведем по  моделям предложения со словами: a pupil a sportsman a swimmer a runner a jumper a hockey player a football player a worker a dancer a singer a pilot a dentist a doctor a businessman an economist an engineer an officer a banker a housewife You: You are pupils. / You are a pupil.           Are you pupils? – Yes, we are.                                      No, we are not.           Are you a pupil? Yes, I am.                                      No, I am not.           You are not pupils.           You are not a pupil. Задание 2: составим и переведем по этим моделям предложения со словами: We They Задание 3: составим и переведем предложения со словами из Заданий 1 и 2. He [хи:]: He is a pupil.        Is he a pupil? – Yes, he is.                              No, he is not.        He is not a pupil. Задание 4: составим и переведем по этим моделям предложения со словами: She It Задание 5: составим и переведем предложения со словами из Заданий 4 и 1. Задание 6: какими местоимениями можно заменить или перевести следующие слова: A boy, ты, a kitten, boys, a girl, a bird,  girls, Peter and I, birds, вы, Peter and Tom, Вы, a singer, Tom, Mary, my friends and I, a puppy, a scooter, я, my friends, books, children, a man, a woman, men, women. Кто? Чей Кто? Чей? I / я My We/мы Our You/ты your You/вы Your He/он She/она It/он,она,оно His Her Its They/ они Their	Для английского языка характерен строгий порядок слов в предложении. Дети знают, что  утвердительном предложении первое место занимает подлежащее, второе – сказуемое. В всех вопросительных предложениях (кроме вопроса к подлежащему) перед подлежащим ставится глагол. (См. ниже) [э‘пьюпл] [э‘спо:тсмэн] [э‘cвима] [э‘ранэ] [э‘джампа] [э‘хокиплейя] [э‘футболплэйя] [э‘вёкэ ] [э‘да:нсa] [э‘син(г)а] [э‘пайлэт] [э‘дэнтист] [э‘доктэ] [э‘бизнэсмэн] [эни’конэмист] [эненджи’ни:а] [эн‘офиса] [э‘бэнка] [э‘хаусвайф] [ви:] (губы трубочкой) [дэй](кончик языка между зубами). Ниже оба звука выделены и подчеркнуты. Если в состав сказуемого входят глаголы: am, is, are, can, must, have (got), has (got), то эти же глаголы и выносятся в вопросе перед подлежащим (См. примеры слева). Дети называют эти глаголы «трудолюбивыми» или «неленивыми», поскольку отрицание и вопросы образуются самими глаголами без дополнительной помощи. Кроме перечисленных, других «трудолюбивых» глаголов мы пока не знаем. [ши:] [ит]	Я: 1. Я - ученик.       Я – ученик? – Да.                              - Нет.       Я – не ученик. Ученик, ученица спортсмен пловец бегун прыгун хоккеист футболист рабочий танцор певец пилот стоматолог врач бизнесмен экономист инженер офицер банкир домохозяйка Вы – ученики. / Ты – ученик. Вы – ученики? – Да.                             - Нет. Ты – ученик?   – Да.                             - Нет. Вы – не ученики. Ты – не ученик. Мы Они Он – ученик. Он – ученик? – Да.                           - Нет. Он – не ученик. Она Он, она, оно (предмет или животное – единственное число).
Существительные в притяжательном падеже: A grandpa of Mike –> Mike’s grandpa (читаем, как [s] после глухих согласных). The father of Alice –> Alice’s father (читаем, как [iz] после звонких согласных). The mother of Peter –> Peter’s mother. A sister of my friend – my friend’s sister (читаем, как [z] после гласных и звонких согласных звуков). A brother of my friends –> my friends’ brother. Задание 7: Заменяем существительные притяжательными  местоимениями и переводим: John’s cousin -> his cousin Jack’s nephew, Mary’s uncle, a friend of Paul and Nick, my and Lucy’s niece, the dog's tail (хвост). Задание 8: Используя притяжательные местоимения и слова ниже, заканчиваем и переводим предложения: My father is ……..Grandpa’s ………. . My mother is ……….. wife. My sister is ……… daughter. My brother is my sister’s …………. . ……. Uncle’s daughter is my ………… . My aunt’s husband is ………… uncle. Our Mom and Dad are ……….. parents. Our parents are our grandmothers’ ………. A family grandparents a grandfather / grandpa a grandmother / grandma / Granny parents a father /Dad a mother / Mom a child children a son a daughter a grandson a granddaughter grandchildren relatives an uncle an aunt a brother a sister a cousin a nephew a niece a friend a boy a girl big little merry happy funny	Попутно пара слов об образовании множественного числа существительных. Прибавляемое окончание  –s или –es  читается по универсальному правилу чтения окончаний (см. слева в «Притяжательном падеже существительных). То есть, A cat -> cats, как [s] A dog -> dogs, как [z] A monkey -> monkeys, как [z] A fox -> foxes, как [iz]. Пока дети знают, что не по правилу образуется множественное число у существительных: A man – men (мужчина – мужчины) A woman – women (Женщина – женщины) A child – children (ребенок – дети) A mouse – mice (мышь – мыши) [э’фэмили] [г’рэнпэарэнтс] [э’грэнфадэ] [э’грэнмадэ] [‘пэарэнтс] [э’фа:дэ] [э’мадэ] [э’чайэлд] [‘чилдрэн] [э’сан] [э’до:та] [э’грэнсан] [э’грээндо:та] [‘грэнчилдрэн] [‘рэлативз] [эн’анкл] [эн’ант] [э’брадэ] [э’систэ] [э’казин] [э’невью] [э’ни:с] [э’фрэнд] [э’бой] [э’гё:л] [биг] [литл] [‘мэри] [‘хэпи] [‘фани]	Дедушка Миши –> Мишин дедушка. Папа Алисы –> Алисин папа. Мама Пети –> Петина мама. Сестра моего друга. Брат моих друзей. Семья бабушки и дедушки дед / дедушка бабушка / бабуля родители отец / папа мать / мама ребенок дети сын дочь внук внучка внуки родственники дядя тетя брат сестра кузен или кузина племянник племянница друг мальчик девочка большой маленький веселый счастливый смешной, забавный
Грамматическая тема: Настоящее неопределенное время «трудолюбивых» глаголов “to have” – иметь, “can”- мочь/уметь, “must” - должен и «ленивого» глагола “to like” - нравиться. Лексические темы: Игрушки, Животные, Мир увлечений, Спорт, Цвета.
2. Have [хэв]: I have got a cat.        Have I got a cat? – Yes, I have.                                        - No, I haven’t.        I have got no cat. Задание 7: составим и переведем по этим моделям предложения со словами: You, We, They.        He has got a cat.        Has he got a cat? – Yes, he has.                                        - No, he  hasn’t.        He has got no cat. Задание 8: составим и переведем по этим моделям предложения со словами: She It Задание 9: составим и переведем по этим моделям предложения с местоимениями I, you, she, he, we, they и следующими словами: an animal a cat a kitten a dog a puppy a monkey a donkey a bird a bear a teddy bear a rat a mouse a rabbit a hare a dolphin a penguin a fish a snake a camel a cow a horse a pony a toy a ball a doll a plane a train a robot a ship a car a computer game a board game a Barbie doll a book a balloon white yellow orange red green blue purple pink brown grey black silver gold violet 3. I can swim very well.        Can you swim well? – Yes, I can.                                          No, I cannot.       I cannot swim well. (= can’t) Задание 10: составим и переведем по этим моделям предложения с местоимениями I, you, she, he, we, they и следующими словами и выражениями: play play the piano play the guitar play chess play checkers play board games play computer games go walk jump skip run fly swim ride a bike ride a scooter ride a horse ride a pony roller-skate skate ski dance sing make a phone call read write count draw ask a question answer the question help love like want I must swim very well. Must I swim very well? – Yes, you must. No, you need not. (На отрицательном ответе можно пока не заострять внимание детей.) You must not swim! Задание 11: составим и переведем по этим моделям предложения с местоимениями I, you, she, he, we, they, а также словами и выражениями из Задания 10.       4. I like to swim.      Do you like to swim? – Yes, I do.                                          No, I do not.     I do not like to swim. Задание 12: составим и переведем по этим моделям предложения с местоимениями I, you, we, they, а также словами и выражениями из Задания 10. He likes to swim. Does he like to swim? – Yes, he does.                                       No, he does not. He does not like to swim. Задание 13: составим и переведем по этим моделям предложения с местоимениями he, she, it, а также словами и выражениями из Задания 10. Вопросительные слова и выражения: Who? Whom? Whose? What? What colour? When? Where? Why? How? How many? How much? How old? Числительные от 1 до 12: 1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 – five 6 – six 7 – seven 8 – eight 9 – nine 10 – ten 11 – eleven 12 – twelve 13 – thirteen 14 – fourteen 15 – fifteen 16 – sixteen 17 – seventeen 18 – eighteen 19 – nineteen 20 – twenty	[ю:], [ви:], [дэй] [хэз] [эн’энимал] [э’кэт] [э’китн] [э’дог] [э’папи] [э’манки] [э’данки] [э’бёд] [э’бэа] [э’тэдибэа] [э’рэт] [э’маус] [э’рэбит] [э’хэа] [э’долфин] [э’пенгвин] [э’фиш] [э’снэйк] [э’кэмл] [э’кау] [э’хо:с] [э’поуни] [э’той] [э’бо:л] [э’до:л] [э’плэйн] [э’трэйн] [э’роубэт] [э’шип] [э’ка:] [экомпь’ю:та’гейм] [э’бо:д’гейм] [э’ба:би’до:л] [э’бук] [эбэ’лу:н] [вайт] [‘йелоу] [‘орэндж] [рэд] [гри:н] [блу:] [пёпл] [пинк] [браун] [грэй] [блэк] [‘силва] [гоулд] [‘вайалэт] [кэн] [кэннэт], [кант] [плэй] [‘плэйди’пьэноу] [‘плейдигит’ар] [‘плэй’чес] [‘плэй’чеказ] [‘плэй’бо:дгеймз] [‘плэйкампь’ютагеймз] [гоу] [во:к] [джамп] [скип] [ран] [флай] [свим] [‘райдэ’байк] [‘райдэ’скута] [‘райдэ’хо:с] [‘райдэ’поуни] [‘роуласкейт] [скейт] [ски:] [да:нс] [син(г)] [‘мэйкэ’фоунко:л] [ри:д] [райт] [каунт] [дро:] [‘а:скэ’квэсчэн] [‘а:нсэрди’квэсчен] [хэлп] [лав] [лайк] [вонт] [маст] [ай’лайктусвим] [джю’лайкту’свим] – [‘йесай’ду]. [‘ноуай’доунт]. [ай’доунтлайкту’свим] [даз] [ху] [хум] [хуз] [вот] [вот’калa] [вэн] [вэа] [вай] [хау] [‘хау’мач] [‘хау’мэни] [‘хау’оулд] [ван] [ту] [три: ](межзубный) [фо: ] [файв] [сыкс] [cэвн] [эйт] [найн] [тэн] [э’лэвн] [‘твэлв] [‘тё’ти:н](межзубный) [‘фо:р’ти:н] [‘фиф’ти:н] [‘сыкс’ти:н] [‘сэван’ти:н] [‘эй’ти:н] [‘найн’ти:н] [‘твэнти]	У меня есть кошка. У меня есть кошка? – Да.                                      - Нет. У меня нет кошки.  У него есть кошка. У него есть кошка? – Да.                                      - Нет. У него нет кошки.  животное кошка котенок собака щенок обезьяна осел птица медведь плюшевый медвежонок крыса мышь кролик заяц дельфин пингвин рыба змея верблюд корова лошадь пони игрушка мяч кукла самолет поезд робот корабль машина компьютерная игра настольная игра кукла Барби книга шарик белый желтый оранжевый красный зеленый синий фиолетовый розовый коричневый серый черный серебряный золотой сиреневый Я умею плавать очень хорошо. Ты умеешь плавать хорошо? – Да.                                                                                       - Нет. Я не умею хорошо плавать. играть играть на пианино играть на гитаре играть в шахматы играть в шашки играть в настольные игры играть в компьютерные игры идти ходить пешком прыгать скакать через скакалочку бегать летать плавать ездить на велосипеде ездить на самокате ездить верхом на лошади ездить верхом на пони кататься на роликовых коньках кататься на коньках кататься на лыжах танцевать петь звонить по телефону читать писать считать рисовать спрашивать, задавать вопрос отвечать на вопрос помогать любить нравиться хотеть Я должен плавать очень хорошо. Я обязательно должен очень хорошо плавать? – Да. Нет (не должен, нет необходимости). Не смей плавать! (Категоричная форма запрета). Мне нравится плавать. Тебе нравится плавать? – Да. - Нет. Мне не нравится плавать.  Ему нравится плавать. Ему нравится плавать? – Да.                                            - Нет. Ему не нравится плавать. Кто? Кого? Кем? Кому?,… Чей? Что? Какого цвета? Когда? Где? Куда? Почему? Зачем? Как? Сколько? (с исчисляемыми) Сколько? (с неисчисляемыми) Сколько лет? Справочный материал. Местоимения в объектном падеже (в роли дополнения): Кто? Кого? Кому?... I Me [ми:] – меня, мне,.. You You – тебя, тебе, He Him [хим ] – его, ему,.. She Her – ее, ей,… It It (неодушевлённое) We Us [ас]– нас, нам,… They Them [дэм ]– их, им,… I help you. - Я помогаю тебе. You help me. - Ты помогаешь мне. He helps her. - Он помогает ей. She helps him. - Она помогает ему. They help us. - Они помогают нам. We help them. - Мы помогаем им. And we are Friends again. – И мы – снова друзья.

Краткое описание документа:

Лексико-грамматическая памятка для родителей учащихся 2-х классов составлена по материалу первой части учебника "Английский язык" авторов Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А. и Притыкиной Т.А. с целью помочь родителям и ученикам в каникулярный период повторить изученную лексику совместно с грамматическим материалом. Материал систематизирован как по грамматическим, так и по лексическим темам, и с целью предупреждения фонетических ошибок снабжен элементарными тренировочными упражнениями и русской транскрипцией английских словарных единиц.