·
родители должны изменить прежние формы выражения своих чувств по отношению к своему
ребенку-подростку, перейти на «взрослый уровень» эмоционального
реагирования;
·
родители должны уметь оказывать своему ребенку
психологическую поддержку: замечать малейшие достижения
ребенка, опираться на сильные стороны ребенка, избегать подчеркивания промахов;
показывать, что вы удовлетворены ребенком; внести юмор во взаимоотношения с
ребенком, демонстрировать оптимизм;
·
правила, огорчения, требования должны быть согласованы
взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать,
ныть, вымогать;
·
тон, которым сообщено требование и запрет, должен
быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным;
·
родительские установки не должны вступать в явное
противоречие с важнейшими потребностями ребёнка в движении, познании,
упражнении, общении со сверстниками;
Уважаемые родители!
·
Чаще показывайте детям, как сильно Вы их любите, не
скрывайте этого.
·
Как можно больше проводите вместе со всей семьёй,
обсуждая прожитый день, делясь проблемами, советуйтесь друг с другом.
·
Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это
только сблизит вас.
·
Старайтесь чтобы друзья Вашего ребёнка обязательно
бывали в вашем доме – Вы должны их хорошо знать.
·
Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и
раздражения, тогда Ваш ребёнок ничего не будет от Вас скрывать.
·
Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны:
"Мы всё должны знать о тебе" - этим Вы ничего не добьётесь.
·
Доверять Вам будут, если вы будете не просто
родителями, а друзьями, способными понять и сопереживать.
·
Будьте примером для ребёнка: ведь как Вы сейчас
относитесь к своим родителям так и к Вам будут относиться в старости.
·
Старайтесь говорить правду своим детям. Если
ребёнок часто уличает Вас во лжи, с какой стати он сам станет говорить Вам
правду?
·
Принимайте ребенка таким, какой он есть, ведь он
нуждается не в критике, а прежде всего - в понимании и сочувствии.
Составила:
педагог-психолог и социальный педагог Ю. А. Селиванова
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 112 г.Уфы
Памятка родителям подростка
Психологические особенности младшего подросткового возраста
1.Начало бурного психофизиологического развития: изменение пропорций тела и силы мышц приводят к временным нарушениям
координации движений, возникают трудности в устной и письменной
речи. Гормональная перестройка, подростковый кризис 13 лет.
2. Ориентация на группу сверстников: общение
со сверстниками пронизывает все сферы жизнедеятельности подростка; появляется
многочасовое телефонное общение. Активно развиваются дружеские связи,
наблюдаются признаки первой любви.
3. Двойственность потребностей подростка по отношению к взрослому: нуждается одновременно в том, чтобы ему дали проявлять
самостоятельность как взрослому, и нуждается в опеке, защите, как ребенок.
4. Чувство взрослости (переориентация с
детских норм на взрослые: желание подростка приобрести умения и качества
взрослого человека, воплощающие образцы «настоящего мужчины» и «идеальной
женщины», стремление делать что-то полезное).
5. Самооценка складывается на основе
объективной оценки всей его деятельности (когда оценивают другие), на оценке
собственных способностей, интересов в учебе («могу –не могу») и на оценке своей
внешности( «красивый- некрасивый»).
6. Мотивация учения. У подростков, с одной
стороны, снижается мотивация учения, т.к. возрастает интерес к окружающему
миру, преобладает мотив общения со сверстниками. С другой стороны,
именно этот период является благоприятным для формирования новых, зрелых форм
учебной мотивации: учение приобретает личностный смысл («учусь для себя»).
7. Специфика интересов: интересы во многом
обслуживают потребность в общении со сверстниками. Появляется «мода на
интересы»- безоглядность какого-нибудь увлечения, когда интерес вдруг
приобретает для подростка сверхценный характер (музыка, графити, спорт и т.д.).
8. Подростковые обманы и ложь возникают на
почве боязни не соответствовать группе сверстников и одновременно пойти против
воли родителей. Это заставляет подростка «выкручиваться» - врать и друзьям и
родителям, чтобы сохранить свою самооценку и положение.
9. Подростковая эмоциональность: подростки
сопротивляются открытому «детскому» выражению чувств со стороны родителей
(объятиям, поцелуям, ласковым словам) и сами при этом не умеют «по-взрослому»
выражать чувства. Возникает определенная неловкость в детско-родительских
отношениях: и те и другие сомневаются в любви друг друга и даже конфликтуют по этому
поводу.
10. Возникновение «ценностного конфликта»:
активное отстаивание подростком собственного понимания справедливости,
обвинение взрослых в том, что они сами не следуют тем нормам и ценностям,
которые проповедуют.
11. Подростковая лень связана с функциональным
состоянием подростка. Бурный рост, созревание организма, психологические
изменения приводят к повышенной утомляемости, снижению работоспособности.
Кризис 13 лет - это некоторый рывок вперед, выход за пределы старых
норм и правил («я уже не ребенок»).
Смысл подросткового кризиса: через борьбу за
независимость в относительно безопасных условиях подросток удовлетворяет
потребность в самопознании и самоутверждении. У него не просто возникают
чувство уверенности в себе и способность полагаться на себя, но и формируются
способы поведения, позволяющие ему в дальнейшем справляться с жизненными
трудностями.
Симптомы кризиса 13 лет:
1. упрямство
2. строптивость
3. негативизм
4. своеволие
5. протест-бунт
6. обесценивание взрослых
7. ревность к собственности (личная жизнь)
Рекомендации родителям по оптимизации взаимоотношений с
подростками
·
одна из важных сфер жизнедеятельности для подростка
- общение со сверстниками. Учеба отходит на второй план. Для детей главное - не
просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его
положение (лидер, авторитет, друг), поэтому родителям важно научить детей быть
лично ответственными за успешность общения с окружающими.
·
подростки очень много знают, но многие дети не
умеют управлять своим поведением, отсюда задача родителей - воспитание
силы воли у подростков, путем научения его ставить перед собой цели, которые
должны отвечать актуальным потребностям ребенка (например, закончить четверть
без "троек");
·
родителям важно научить подростка составлять план действий (после этого ребенок психологически
уже будет готов к его выполнению);
·
подростки нуждаются в уважении и признании
взрослых. Предоставив им это, родители смогут
улучшить взаимоотношения с детьми;
·
дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые; чем
больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше
они будут доверять вам;
·
решение «ценностных конфликтов»: родители должны
не пассивно соглашаться с подростком, а аргументировано отстаивать
собственную позицию (спокойное, доброжелательное противодействие);
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.