Постановка
звука "Р" в домашних условиях.
Звук Р самый поздний звук, в 3-4
года "рычать" ребенок еще не должен, норма, когда он появляется к
5-6 годам. Если этого не происходит, родители либо обращаются за помощью к
логопеду, либо начинают заниматься дома сами.
Вы должны знать, что простое
подражание рокочущих звуков окружающего мира - гремит гром, рычит тигр, едет
машина - помогает только в очень легких случаях и скорей всего к желанной
цели вас не приведет. Потребуются специальные подготовительные упражнения:
«Улыбка»
Ребенок улыбается так, чтобы было
видно верхние и нижние зубы, такое положение нужно удерживать 5-7 секунд.
«Гармошка».
Присосать язык к небу, губы
растянуты в улыбке. Не отрывая языка от неба, малыш должен открывать и
закрывать рот.
«Комарик».
Улыбнуться, рот открыть. Поднять
язык за верхние зубы и длительно произнести «з».
«Вкусное варенье».
Пусть малыш представит, что он
съел варенье и испачкал губки. Нужно облизать верхнюю губу, двигая широким
языком сверху вниз.
«Чистим зубки».
Язычок – это зубная щетка. Не
открывая рот, ребенок должен водить кончиком языка между губами и зубами.
«Художник»
Улыбнуться и приоткрыть рот.
Покрасить небо кончиком языка.
«Снежинка».
Возьмите кусочек ваты – положите
малышу на ладошку. Ребенок должен глубоко вдохнуть и подуть, чтоб снежинка
улетела.
Постановка звука.
* Губы в улыбке, рот приоткрыт,
язык нужно прижать к альвеолам и произнести «Дззз». Сначала это будет похоже
на джж, а затем, если ребенок будет сильнее прижимать язык, будет получаться
Р.
*Держать рот открытым и на выдохе
длительно произнести «ддд» очень быстро. Язык должен смыкаться не с резцами,
а с деснами верхних резцов.
|
Механический
способ.
Положите голову ребенка себе на
колени. Ребенок«присасывает «язык к небу. Одновременно большим и указательным
пальцами прижмите к небу боковые края его языка. Ребенок должен с силой дуть
на язык. Как
правило, если все условия были
соблюдены, сразу появляется вибрация и звук Р.
Когда малыш начнет выговаривать
звук Р изолированно, нужно переходить к автоматизации. Работа это кропотливая - сначала
звук закрепляют в слогах, потом в словах, предложениях и в заключении в
обыденной речи.
В слогах:
Ра-ра-ра начинается игра
Ру-ру-ру скачет кенгуру
Ры-ры – ры прилетели комары
В словах:
В начале слова: рожок, рак, рой,
радость, рама, Русский, рагу, ромашка, рояль, рогатка.
В середине: морковь, картофель,
картон, гора, арбуз, серебро, кобра, ведро, зебра, артист, сор, домра, ядро,
трава, транспорт, драка, дракон.
В конце: командир, веер, доктор,
сахар, узор, укор, гусар, помидор, Егор, пар, навар, пожар.
В предложениях: У Ромы в огороде растет
морковь, огурцы и помидоры. Рая нарисовала картину. Рита вырезает из картона
розу.
Для автоматизации подберите по
10-20 примеров.
Во время перехода от
звукосочетания тр, др к слогам тра - дра очень часто возникают затруднения в
слитном произношении. Попробуйте такой прием: поставить сжатые кулачки перед
грудью и в момент, когда произноситься тр-р-р-а рука резко опускается
вниз. Так же можно сочетать с хлопками в ладоши, прыжками вверх.
Выполнение резких движений с произнесением слогов, переключает с лишней
сосредоточенности ребенка на движение артикуляционного аппарата, облегчает
переход от изолированного произнесения в введению звука в слова.
Занимайтесь, и вскоре в доме
появится настоящий тигр. Если что то будет непонятно, совсем не получается,
Вы всегда можете обратиться за консультацией к логопеду.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.