Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка для учителей начальных классов "Алгоритм формирования самооценки обучающегося на уроке в начальной школе"

Памятка для учителей начальных классов "Алгоритм формирования самооценки обучающегося на уроке в начальной школе"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Алгоритм «Формирования самооценки обучающегося на уроке

в начальных классах»


1 класс:

1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)?

Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?

Для ответа на этот вопрос ученику нужно: либо получить эталон правильного решения задачи и сравнить с ним своё решение; либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение – исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?


2 класс (добавляется вопрос):

5. Какое умение отрабатывали при выполнении данного задания?


3 – 4 класс (добавляется вопрос):

6. Каков был уровень задачи - задания?

Такие задачи мы решали уже много раз, понадобились только давно полученные знания? (Необходимый уровень.)

В этой задаче мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны прежние знания в новой ситуации, либо нам нужны новые только сейчас получаемые знания)? (Программный уровень.)

Такие задачи мы никогда не учились решать или же использовались правила и факты, которые мы на уроках не изучали? (Максимальный уровень.)







Алгоритм «Формирования самооценки обучающегося на уроке

в начальных классах»


1 класс:

1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)?

Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?

Для ответа на этот вопрос ученику нужно: либо получить эталон правильного решения задачи и сравнить с ним своё решение; либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение – исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?


2 класс (добавляется вопрос):

5. Какое умение отрабатывали при выполнении данного задания?


3 – 4 класс (добавляется вопрос):

6. Каков был уровень задачи - задания?

Такие задачи мы решали уже много раз, понадобились только давно полученные знания? (Необходимый уровень.)

В этой задаче мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны прежние знания в новой ситуации, либо нам нужны новые только сейчас получаемые знания)? (Программный уровень.)

Такие задачи мы никогда не учились решать или же использовались правила и факты, которые мы на уроках не изучали? (Максимальный уровень.)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров434
Номер материала ДA-005443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх