Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Памятка для учителя "Что такое дисграфия?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Памятка для учителя "Что такое дисграфия?"

библиотека
материалов


Дисграфия – это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма.

























Учитель — логопед: Андреевских С.А

МОУ Школа с. Белоярск



Процесс письма, который у взрослого человека автоматизирован, вызывает у ребенка множество проблем. Чтобы написать слово, ребенку необходимо:


  1. определить его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука;

  2. соотнести выделенный звук с определенным образом буквы;

  3. воспроизвести с помощью движений руки букву.

Чтобы написать предложение, необходимо мысленно его выстроить, проговорить, сохранить нужный порядок написания, разбить предложение на составляющие его слова, обозначить границы каждого слова.

Если у ребенка имеются нарушения хотя бы в одной из этих функций: слуховой дифференкциации звуков, правильного их произношения, звуковом анализе и синтезе, лексико-грамматической стороне речи, зрительном анализе и синтезе, пространственных представлениях, то может возникнуть нарушение процесса овладения письмом – дисграфия.







































КЛАССИФИКАЦИЯ ДИСГРАФИЧЕСКИХ ОШИБОК Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового воприятия: 1.пропуски гласных букв; всят-висят, комнта-комната, урожй-урожай;
2.пропуски согласных букв: комата-комната, вей-всей;
3.пропуски слогов и частей слова: стрки-стрелки;
4.замена гласных: пище-пищу, сесен-сосен, люгкий-легкий;
5.замена согласных: тва-два, роча-роща, урошай-урожай, боказываед-показывает;
6. перестановки букв и слогов: онко-окно;
7.недописывание букв и слогов: чере-через, на ветка-на ветках, диктан-диктант;
8.наращивание слов лишними буквами и слогами: детити-дети, диктанат-диктант;
9.искажение слова: мальни-маленький, чайщик-чащи; 10. слитное написание слов и их произвольное деление: бойчасов-бой часов, в ся-вся;









ЧТО ТАКОЕ ДИСГРАФИЯ?



hello_html_m7e18a9f7.gif







Ошибки, обусловленные неспособностью детей усвоить большой объем учебного материала, запомнить и употребить на письме усвоенные устно правила орфографии:

1.безударная гласная в корне слова: вада-вода, чисы-часы;

2. правописание звонких и глухих звуков в середине и в конце слова: зуп-зуб, дорошка-дорожка;

3.обозначение смягчения согласных;

4.прописная буква в начале предложения, в именах собственных.

Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи:

1.нарушения согласования слов: с еловый ветки-с еловой ветки, появилось трава-появилась трава, огромная бабочки-огромные бабочки;
2.нарушения управления: в ветка-с ветки; умчались к чащу-умчались в чащу, сидит стул-сидит на стуле;
3.замена слов по звуковому сходству;
4.слитное написание предлогов и раздельное написание приставок: вроще-в роще, настене-на стене, на бухли-набухли;
5.пропуски слов в предложении.

Ошибки, обусловленные несформированностью зрительного узнавания, анализа и синтеза, пространственного восприятия:

1. замена букв, отличающихся разным положением в пространстве: ш-т, д-в, д-б;
2. замена букв, отличающихся различным количеством одинаковых элементов: и-ш, ц-щ;
3. замена букв, имеющих дополнительные элементы: и-ц, ш-щ, п-т, х-ж, л-м;
4. зеркальное написание букв: с, э, ю;




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров119
Номер материала ДБ-006478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх