1066234
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПамятка для учителя "Нетрадиционные формы организации урока"

Памятка для учителя "Нетрадиционные формы организации урока"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Нетрадиционные формы организации урока

Меренкова М.А., учитель начальных классов.

Памятка для учителя

  1. Урок – лекция

- изложение значительной части теоретического материала изучаемой темы,

- в зависимости от дидактических задач и логики учебного материала лекции могут быть вводные, установочные, текущие и обзорные,

- по характеру изложения и деятельности учащихся лекции бывают информационные, объяснительные, лекции-беседы и т.д.

- лекционная форма проведения урока целесообразна при: изучении нового материала, рассмотрении сложного материала, подаче информации крупными блоками, применении изученного материала при решении практических задач и т.д.

- варианты структуры урока –лекции: создание проблемной ситуации, её разрешение, выделение опорных знаний и умений, воспроизведение учащимися опорных знаний и умений по образцам, применен6ие полученных знаний, обобщение и систематизация изученного, формирования домашнего задания постановкой вопросов для самопроверки.

2. Урок-семинар

- самостоятельное изучение учащимися программного материала и обсуждение на уроке их познавательной деятельности,

- распространены: семинары – развёрнутые беседы, семинары-доклады, рефераты, творческие письменные работы, комментированное чтение, семинар-решение задач, семинар-диспут, семинар-конференция и т.п.,

- предпочтительная организация уроков в форме семинара: при изучении нового материала, после проведения вводных, установочных и текущих лекций, после обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по изученной теме,

- семинар проводится со всем составом учащихся.

3. Урок –зачёт

- диагностика уровня усвоения знаний и умений каждым учащимся на определённом этапе обучения.

- виды зачётов: текущий, тематический, зачёт-практикум, дифференцированный зачёт, зачёт-экстерн, зачёт в форме экзамена, ринга. конвейера, общественного смотра знаний, аукцион и т.п.,

4. Урок-практикум

- усиление практической направленности обучения, способствующее прочному, неформальному его усвоению,

- практические и лабораторные работы.

- различают установочные, иллюстративные, тренировочные, исследовательские, творческие и обобщающие уроки-практикумы,

- основной способ организации деятельности учащихся – групповая форма работы,

- средством управления учебной деятельностью учащихся служит инструкция, определяющая действия ученика.

5. Урок-экскурсия

- обогащение знаний учащихся, установление связи теории с практикой, с жизненными явлениями и процессами, развитие творческих способностей учащихся, их самостоятельности, организованности, воспитание положительного отношения к учению,

- уроки-экскурсии делятся на тематические и комплексные, вводные, сопутствующие и заключительные,

- формы проведения уроков-экскурсий: пресс-конференции, исторические экскурсии, кино- и телеэкскурсии, урок обобщающего повторения по теме, разделу или курсу.

6. Урок-дискуссия

- рассмотрение и исследование спорных вопросов, проблем, подходов, суждений, решения задач и т.д.

- различают экскурсии-диалоги, групповые дискуссии, массовые дискуссии,

- непосредственный спор её участников,

- культура дискуссии.

7. Урок-консультация

- ликвидация пробелов в знаниях, обобщение и систематизация программного материала, развитие умений,

- тематические и целевые уроки-консультации,

- общеклассные, групповые, индивидуальные формы работы с учащимися,

- возможность узнать учеников, пополнить сведения о динамике их продвижения, выявление любознательных и пассивных, поддержка и помощь тем, кто испытывает затруднения.

8. Интегрированный урок

- усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы получаемой информации, подкрепление мотивации обучения.

- конструирование и проведение урока двумя и более учителями разных дисциплин,

- конструирование и проведение урока одним учителем, имеющим базовую подготовку по соответствующим дисциплинам,

- создание интегрированных тем, разделов, курсов.

9. Театрализованный урок

- привлечение театральных средств, атрибутов и их элементов, атмосфера праздника,

- формы театрализованных уроков: спектакль, салон, сказка, студия и т.п.,

10. Урок – соревнование

- состязание команд при ответах на вопросы и решении чередующихся заданий,

- формы проведения уроков-соревнований: поединок, бой, эстафета. соревнования, КВН, «Брейн-ринг», «Счастливый случай», «Звёздный час» и др.

- этапы в организации и проведении уроков-соревнований: подготовительный, игровой, подведение итогов,

- объективность оценки уровня знаний.

11. Урок с дидактической игрой

- наличие чётко поставленной цели обучения и педагогического результата,

-структура урока: игровой замысел, правила, игровые действия, познавательное содержание или дидактические задачи, оборудование, результаты игры,

- способствование познавательной активности, проявлению способностей, применение знаний и умений для достижения целей игры.

12. Урок – деловая игра

- модернизация жизненных ситуаций и отношений,

- деловые игры делятся на производственные, организационно-деятельностные, проблемные, учебные и комплексные,

- моделирование приближённых к реальной жизни ситуаций,

- наличие конфликтных ситуаций,

- поэтапное развитие игры,

обязательная совместная деятельность участников игры, выполняющих предусмотренные сценарием роли,

- использование описания объекта, игрового имитационного моделирования,

- контроль игрового времени,

- элементы состязательности,

- правила, системы оценок хода и результатов игры.

13. Урок – ролевая игра

- ограниченный набор структурных компонентов,

- целенаправленные действия учащихся в моделируемой жизненной ситуации, в соответствии с сюжетом,

- группы уроков-ролевых игр: имитационные, ситуационные, условные,

- формы проведения: воображаемые путешествия, дискуссии, пресс-конференции, уроки-суды и т.д.,

- этапы: подготовительный, игровой, заключительный, этап анализа результатов игры.







Общая информация

Номер материала: ДВ-428342

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.