Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Памятка для учителя "О работе с учащимися, отстающими в основном из-за слабого владения навыками учебного труда"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Памятка для учителя "О работе с учащимися, отстающими в основном из-за слабого владения навыками учебного труда"

библиотека
материалов

О работе с учащимися, отстающими в основном из-за слабого владения навыками учебного труда


Для улучшения формирования у школьников навыков учебного труда необходимо:
1. Обратить особое внимание на обучение школьников умению планировать свой учебный труд, составлять и выполнять на практике режим дня.
2. Школьников надо научить правильной организации выполнения домашних заданий: начинать работу с наиболее интересного, затем самого трудного и в заключение самого легкого предмета с точки зрения ребенка. Начинать выполнение домашних заданий с изучения теории, на основе которой затем выполняем упражнения.
3. Специально обучать школьников умению составлять план ответа, план сочинения, план характеристики явлений природы и общества (география, история), план доказательства теории (математика), план решения задач определенного типа (физика) и т.д.
4. Поощрять самостоятельность в планировании сочинений, практических работ и прочее.
5. Учить школьников правильно организовывать свою деятельность, то есть осуществлять ее и стремиться достичь максимальных результатов за минимальное время с минимальными усилиями.
6. Обратить особое внимание на развитие у школьников навыков самоконтроля, то есть приучать их контролировать, насколько усвоен учебный материал во время выполнения домашней работы, не ограничиваясь простым чтением текста, а составлять в уме или письменно план ответа. Обязательно работать с контрольными вопросами по тексту, обучать специальным приемам самоконтроля, специфическими для каждого предмета: проверке правильности написания слов орфограммами, результатов сложения, вычитанием, деления умножением, правильности решения задач подстановкой данных в ее условие, правильности решения физических задач действиями над наименованиями, приближенной прикидкой полученных результатов, оценкой их жизненной деятельности. Широко использовать взаимопроверку и рецензирование ученических работ в старших классах и т.д.
7. Формировать у учащихся следующие умения и навыки работы с книгой (учебником) и справочной литературой:
а) отыскивать нужный текст, пользуясь сводным библиографическим указателем;
б) составлять план прочитанного;
в) пользоваться таблицами, схемами, чертежами, графиками (например, таблицами Брадиса, хронологическими и другими таблицами, схемами и картами сражений, радиотехническими схемами, графиками изменения температуры и др.)
г) делать выписки, составлять тезисы и конспекты прочитанного;
д) находить нужную книгу, пользуясь библиотечным каталогом.
е) оформлять библиографический список, использованный при подготовке доклада, литературы и т.д.
8. В средних и старших классах не прекращать работу по развитию темпа чтения, письма, вычислений, умения делать схематические зарисовки и прочее.
9. Обучать школьников рациональным приемам и правилам сокращенных записей по ходу объяснения (составления конспекта лекции учителя, применять при этом стандартизированные сокращения, условные обозначения и прочее).
10. Обучать школьников на внеклассных занятиях умению обращаться с дидактической техникой, фотоаппаратом, компьютером, принтером и др.
11. Учить школьников укладываться в нормы времени, определенные для выполнения домашних заданий Уставом школы и СанПином.

Общая информация

Номер материала: ДВ-160172

Похожие материалы