Памятка для воспитателей по составлению педагогических характеристик на воспитанников ДОУ

Памятка

по написанию характеристика на ребенка

Шапка:

Психолого  - педагогическая характеристика на воспитанника МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 9 «Родничок» города Няндома

Ф. И. О. (дата рождения)

1. Ф.И.О. родителей, место работы.

2. С какого времени посещает д/сад, откуда поступил, адаптация, на сколько коммуникабелен: охотно  ли контактирует со сверстниками, взрослыми. (как именно взаимодействует)

3. Усвоение ребенком программного материала по ВСЕМ видам деятельности.

4. Степень  сформированности и особенности крупной и мелкой моторики. Ведущая рука.

5. Особенности поведения ребенка.

6. Усидчивость, устойчивость внимания, целенаправленность деятельности на занятиях.

7. Игровая деятельность ребенка (насколько долго может заниматься одной игрой, усидчивость/ неусидчивость.  Способность  организовать игру самостоятельно, является ли лидером (ведомым) среди сверстников.

8.Сформированность (несформированность) навыков самообслуживания.

9.Вывод (цель написания характеристики).

Характеристика  на    Ф.И.    . . .  г.р.

Ф.И. поступил в дошкольное учреждение в ____г. , в настоящее время посещает среднюю группу.

 С детьми и педагогами общителен/ избирателен  в контакте/замкнут, стеснителен, с трудом идет на контакт. Сам проявляет /не проявляет инициативу в общении, обращается/не обращается с вопросами, просьбами.

Играет один/ рядом с другими детьми/ совместно с другими детьми. Игры преимущественно сюжетные/предметные. Предпочитает подвижные/ спокойные игры/ не может организовать игру.  Сопровождает/ не сопровождает игры речью. 

В конфликтных ситуациях обращается за помощью к взрослым/ решает конфликт силой/обижается и уходит.

Инструкцию понимает в полном объеме/требуется разъяснение/не понимает. На занятиях внимателен/ часто отвлекается, не слушает, с трудом концентрирует внимание. Ответы адекватны/ не адекватны. Может самостоятельно организовать свою деятельность/ требуется организующая помощь. Наибольший интерес проявляет к занятиям по…/интереса к занятиям не проявляет.

Вызывают трудности занятия математикой, рисование, вылезание, лепка.

Хорошо/плохо владеет карандашом, ножницами. Способен выполнять задание самостоятельно, в одном темпе с другими детьми/не может выполнять задания полностью самостоятельно, нужна организующая помощь/выполняет только совместно с педагогом.

Засыпает быстро/ с трудом. Спит спокойно/беспокойно, часто просыпается/ не спит днем.  Двигательная активность по возрасту/неловок, быстро утомляется/ легко возбудим, подвижен, не усидчив. Навыки самообслуживания развиты по возрасту/испытывает трудности в застегивании одежды…

Направляется на ТПМПК (на консультацию…)  с целью …

Зав. ДОУ _________(    )

Воспитатель ______ (   )