Памятка и анкеты для молодых педагогов

                                            ПАМЯТКА ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

                               «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

                             В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

     Старайтесь:

·         Иметь в душе прекрасный идеал, высокую мечту и стремиться к ней. Быть лучше, помня, что совершенствованию нет предела.

·         Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки, не останавливаться на достигнутом.

·         Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции. Не имея мира в собственной душе, нельзя дать его другим.

·         Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Искать выход из конфликта, а не виноватых, находить ошибки и причины недоразумений в себе, а не в другом.

·         Прощать, сочувствовать, сопереживать, быть великодушным и снисходительным. Великодушие – одно из качеств доброты.

·         Жить легко, просто и радостно. Учить детей – улыбаясь. Видеть во всем положительное. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубят все, за что бы вы ни брались.

·         Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие – основа вашего здоровья.

·         Всюду навести порядок и уют, создать оазис доброты, любви и красоты: в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

·         Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным. В увеличенное стекло смотреть на все доброе и в десять раз уменьшать явления несовершенства.

     Помните:

·         «Терпение – дар Неба». Обладающий терпением не унизится до раздражения.

·         Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.

·         Женская красота имеет свои истоки в душе. И великая миссия женщины – нести в мир любовь, красоту и гармонию.

·         Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

·         Ваши объяснения должны быть простыми и понятными детям.

·         Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно.

·         Будьте терпеливы!

·         Не скупитесь на награду – похвалу.

·         Будьте милосердны и доброжелательны.

·         Уважайте взрослых и детей.

·         Следите за одеждой детей.

·         Не создавайте конфликтных ситуаций.

·         Содержите в порядке рабочее место.

·         Следите за своей внешностью и поведением.

·         Будьте внимательны к себе, чтобы ваше усердие передалось детям.

·         Не оставляйте ребенка одного.

·         Помните, что ваше отношение к работе, людям, предметам – образы для игры детей.

     Воспитывая детей, стремитесь:

·         Любить ребенка таким, каков он есть.

·         Уважать в каждом ребенке личность, воспитывая в нем чувства достоинства и ответственности за себя и свои поступки.

·         Хвалить, поощрять, ободрять ребенка, создавая положительную эмоциональную атмосферу вокруг него.

·         Верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития, находить его сильные стороны.

·         Раскрывать душу ребенка прежде, чем его ум.

·         Поступать так, чтобы каждый ребенок почувствовал: возможности заложены в нем самом. «Ты все можешь» - главная формула образования.

·         Учить ребенка трудолюбию, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Воспитывать желание помочь.

·         Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

·         Сделать родителей ребенка своими союзниками в деле воспитания.

·         Разговаривать с ребенком заботливым, ободряющим голосом.

·         В разговоре с ребенком называть как можно больше предметов.

·         Поощрять стремление ребенка задавать вопросы.

·         Будьте примером для детей во всем!

     В детском саду запрещается:

·         Кричать на детей.

·         Наказывать детей.

·         Выставлять поступки детей на всеобщее обозрение.

·         Упрекать ребенка.

·         Читать длинные нотации.

·         Унижать ребенка.

·         Приходить к детям с плохим настроением.

·         Распространять доверенную вам конфиденциальную информацию (сведения о здоровье, психологическом состоянии, семейных обстоятельствах).

·         Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.

                                               Анкета для начинающего педагога

     Уважаемый педагог! Для определения плана работы группы наставников ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

№ п/п	Вопросы	Ответы
1	2	3
1	С какими законодательными актами, нормативными документами, регламентирующими вопросы образования, Вы хотели бы познакомиться?
2	Какую(ие) образовательную(ые) программу(ы) дошкольного образования Вы хотели бы изучить более подробно?
3	Какие трудности Вы испытываете при составлении плана (перспективного, календарного), занятия, какого-либо мероприятия и др.?
4	С какими сложностями Вы сталкиваетесь в образовательном процессе (укажите направления воспитательно-образовательной деятельности, вызывающие у Вас наибольшие затруднения)?
5	Какие проблемы возникают у вас при установлении контакта с ребенком, общении с группой воспитанников, разрешении детских конфликтов?
6	Какими педагогическими методами и приемами, способами воспитания Вы хотели бы овладеть?
7	Консультации каких специалистов (образования, медицины, психологии и др.) Вы хотели бы получить, по каким вопросам?
8	Какие проблемы возникают у Вас в работе с семьями воспитанников?
9	Какие затруднения вызывает у Вас создание предметно-развивающей среды?

Анкета изучения затруднений педагога ДОУ

в организации современного качественного образования

(самодиагностика педагога ДОУ)

_____________________________________________________________________________________

                                                                   (Ф. И. О. педагога)

______________________                        ______________________                        ___________________

              (стаж работы)                                                               (категория)                                                                         (дата)

№ п/п	Вопросы	Не владею	Владею частично	Владею свободно
1	2	3	4	5
1	Знание анатомо-физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения воспитательно-образовательного процесса в условиях ДОУ
2	Знание требований основных программ воспитания и бучения в реализации стандарта по дошкольному воспитанию и развитии воспитанников ДОУ
3	Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии дошкольников
4	Умение интересно и содержательно планировать воспитательно-образовательный процесс
5	Знание и применение здоровье сберегающих технологий
6	Умение создавать благоприятные условия в группе: гигиенические, эстетические
7	Знание и использование методов и приемов, направленных на развитие воспитанников
8	Владение педагогической диагностикой
9	Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом
10	Умение выделить проблему, найти пути решения, получить результат
11	Умение строить план самообразования и саморазвития

                                         Анкета для выявления способности педагогов

                                                                    к саморазвитию

     Оцените перечисленные ниже утверждения по 5-бальной шкале:

     «5» - если данное утверждение полностью соответствует вашему мнению;

     «4» - скорее соответствует, чем нет;

     «3» - и да, и нет;

     «2» - скорее не соответствует;

     «1» - не ответствует.

№ п/п	Предлагаемые утверждения	Количество баллов
1	2	3
1	Я стремлюсь изучать себя
2	Я оставляю время для развития, как бы ни была занята делами
3	Возникающие препятствия стимулируют мою активность
4	Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя
5	Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время
6	Я анализирую свои чувства и опыт
7	Я много читаю
8	Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам
9	Я верю в свои возможности
10	Я стремлюсь быть более открытым человеком
11	Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди
12	Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты
13	Я получаю удовольствие от освоения нового
14	Возрастающая ответственность не пугает меня
15	Я положительно отнеслась бы к продвижению по службе

     Результат:

     55 и более баллов – потребность в развитии активно реализуется;

     36-54 баллов – отсутствует сложившаяся система развития;

     15-35 баллов остановившееся развитие.

Анкета для определения факторов, стимулирующих

развитие педагогов и препятствующих ему

     Оцените перечисленные ниже факторы по 5-балльной шкале:

     «5» - да (препятствуют или стимулируют);

     «4» - скорее да, чем нет;

     «3» - и да, и нет;

     «2» - скорее нет, чем да;

     «1» - нет.

№ п/п	Факторы	Количество баллов
Препятствующие факторы
1	Собственная инерция
2	Разочарование из-за имевшихся ранее неудач
3	Отсутствие поддержки и помощи со стороны руководителя
4	Враждебность окружающих (зависть, ревность и т.п.)
5	Состояние здоровья
6	Недостаток времени
7	Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства
Стимулирующие факторы
1	Методическая работа в ДОУ
2	Обучение на курсах
3	Пример и влияние коллег
4	Пример и влияние руководителя
5	Организация труда в ДОУ
6	Внимание к проблеме руководителя
7	Доверие
8	Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментирования
9	Занятия самообразованием
10	Интерес к работе
11	Возрастающая ответственность
12	Возможность получения признания в коллективе