Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Памятка и анкеты для молодых педагогов

Памятка и анкеты для молодых педагогов

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПАМЯТКА ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

«ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

Старайтесь:

  • Иметь в душе прекрасный идеал, высокую мечту и стремиться к ней. Быть лучше, помня, что совершенствованию нет предела.

  • Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки, не останавливаться на достигнутом.

  • Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции. Не имея мира в собственной душе, нельзя дать его другим.

  • Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Искать выход из конфликта, а не виноватых, находить ошибки и причины недоразумений в себе, а не в другом.

  • Прощать, сочувствовать, сопереживать, быть великодушным и снисходительным. Великодушие – одно из качеств доброты.

  • Жить легко, просто и радостно. Учить детей – улыбаясь. Видеть во всем положительное. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубят все, за что бы вы ни брались.

  • Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие – основа вашего здоровья.

  • Всюду навести порядок и уют, создать оазис доброты, любви и красоты: в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

  • Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным. В увеличенное стекло смотреть на все доброе и в десять раз уменьшать явления несовершенства.

Помните:

  • «Терпение – дар Неба». Обладающий терпением не унизится до раздражения.

  • Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.

  • Женская красота имеет свои истоки в душе. И великая миссия женщины – нести в мир любовь, красоту и гармонию.

  • Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

  • Ваши объяснения должны быть простыми и понятными детям.

  • Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно.

  • Будьте терпеливы!

  • Не скупитесь на награду – похвалу.

  • Будьте милосердны и доброжелательны.

  • Уважайте взрослых и детей.

  • Следите за одеждой детей.

  • Не создавайте конфликтных ситуаций.

  • Содержите в порядке рабочее место.

  • Следите за своей внешностью и поведением.

  • Будьте внимательны к себе, чтобы ваше усердие передалось детям.

  • Не оставляйте ребенка одного.

  • Помните, что ваше отношение к работе, людям, предметам – образы для игры детей.

Воспитывая детей, стремитесь:

  • Любить ребенка таким, каков он есть.

  • Уважать в каждом ребенке личность, воспитывая в нем чувства достоинства и ответственности за себя и свои поступки.

  • Хвалить, поощрять, ободрять ребенка, создавая положительную эмоциональную атмосферу вокруг него.

  • Верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития, находить его сильные стороны.

  • Раскрывать душу ребенка прежде, чем его ум.

  • Поступать так, чтобы каждый ребенок почувствовал: возможности заложены в нем самом. «Ты все можешь» - главная формула образования.

  • Учить ребенка трудолюбию, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Воспитывать желание помочь.

  • Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

  • Сделать родителей ребенка своими союзниками в деле воспитания.

  • Разговаривать с ребенком заботливым, ободряющим голосом.

  • В разговоре с ребенком называть как можно больше предметов.

  • Поощрять стремление ребенка задавать вопросы.

  • Будьте примером для детей во всем!

В детском саду запрещается:

  • Кричать на детей.

  • Наказывать детей.

  • Выставлять поступки детей на всеобщее обозрение.

  • Упрекать ребенка.

  • Читать длинные нотации.

  • Унижать ребенка.

  • Приходить к детям с плохим настроением.

  • Распространять доверенную вам конфиденциальную информацию (сведения о здоровье, психологическом состоянии, семейных обстоятельствах).

  • Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.













Анкета для начинающего педагога

Уважаемый педагог! Для определения плана работы группы наставников ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

п/п

Вопросы

Ответы

1

2

3

1

С какими законодательными актами, нормативными документами, регламентирующими вопросы образования, Вы хотели бы познакомиться?


2

Какую(ие) образовательную(ые) программу(ы) дошкольного образования Вы хотели бы изучить более подробно?


3

Какие трудности Вы испытываете при составлении плана (перспективного, календарного), занятия, какого-либо мероприятия и др.?


4

С какими сложностями Вы сталкиваетесь в образовательном процессе (укажите направления воспитательно-образовательной деятельности, вызывающие у Вас наибольшие затруднения)?


5

Какие проблемы возникают у вас при установлении контакта с ребенком, общении с группой воспитанников, разрешении детских конфликтов?


6

Какими педагогическими методами и приемами, способами воспитания Вы хотели бы овладеть?


7

Консультации каких специалистов (образования, медицины, психологии и др.) Вы хотели бы получить, по каким вопросам?


8

Какие проблемы возникают у Вас в работе с семьями воспитанников?


9

Какие затруднения вызывает у Вас создание предметно-развивающей среды?






















Анкета изучения затруднений педагога ДОУ

в организации современного качественного образования

(самодиагностика педагога ДОУ)

_____________________________________________________________________________________

(Ф. И. О. педагога)

______________________ ______________________ ___________________

(стаж работы) (категория) (дата)

п/п

Вопросы

Не владею

Владею частично

Владею свободно

1

2

3

4

5

1

Знание анатомо-физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения воспитательно-образовательного процесса в условиях ДОУ




2

Знание требований основных программ воспитания и бучения в реализации стандарта по дошкольному воспитанию и развитии воспитанников ДОУ




3

Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии дошкольников




4

Умение интересно и содержательно планировать воспитательно-образовательный процесс




5

Знание и применение здоровье сберегающих технологий




6

Умение создавать благоприятные условия в группе: гигиенические, эстетические




7

Знание и использование методов и приемов, направленных на развитие воспитанников




8

Владение педагогической диагностикой




9

Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом




10

Умение выделить проблему, найти пути решения, получить результат




11

Умение строить план самообразования и саморазвития




















Анкета для выявления способности педагогов

к саморазвитию

Оцените перечисленные ниже утверждения по 5-бальной шкале:

«5» - если данное утверждение полностью соответствует вашему мнению;

«4» - скорее соответствует, чем нет;

«3» - и да, и нет;

«2» - скорее не соответствует;

«1» - не ответствует.

п/п

Предлагаемые утверждения

Количество баллов

1

2

3

1

Я стремлюсь изучать себя


2

Я оставляю время для развития, как бы ни была занята делами


3

Возникающие препятствия стимулируют мою активность


4

Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя


5

Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время


6

Я анализирую свои чувства и опыт


7

Я много читаю


8

Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам


9

Я верю в свои возможности


10

Я стремлюсь быть более открытым человеком


11

Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди


12

Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты


13

Я получаю удовольствие от освоения нового


14

Возрастающая ответственность не пугает меня


15

Я положительно отнеслась бы к продвижению по службе


Результат:

55 и более баллов – потребность в развитии активно реализуется;

36-54 баллов – отсутствует сложившаяся система развития;

15-35 баллов остановившееся развитие.











Анкета для определения факторов, стимулирующих

развитие педагогов и препятствующих ему

Оцените перечисленные ниже факторы по 5-балльной шкале:

«5» - да (препятствуют или стимулируют);

«4» - скорее да, чем нет;

«3» - и да, и нет;

«2» - скорее нет, чем да;

«1» - нет.

п/п

Факторы

Количество баллов

Препятствующие факторы

1

Собственная инерция


2

Разочарование из-за имевшихся ранее неудач


3

Отсутствие поддержки и помощи со стороны руководителя


4

Враждебность окружающих (зависть, ревность и т.п.)


5

Состояние здоровья


6

Недостаток времени


7

Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства


Стимулирующие факторы

1

Методическая работа в ДОУ


2

Обучение на курсах


3

Пример и влияние коллег


4

Пример и влияние руководителя


5

Организация труда в ДОУ


6

Внимание к проблеме руководителя


7

Доверие


8

Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментирования


9

Занятия самообразованием


10

Интерес к работе


11

Возрастающая ответственность


12

Возможность получения признания в коллективе




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1238
Номер материала ДВ-095971
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх