Памятка "Игры по дороге домой"

3.      «Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!» (родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка, часто такой непосильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу.)

4.      «Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?» (Не ставьте перед ребёнком невыполнимые цели, не толкайте его на путь заведомого обмана.)

5.      «Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!» (У ребёнка под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникнуть враждебные чувства к родителям, развиваться комплекс неполноценности т др.)

Можно предложить несколько советов родителям будущих первоклассников:

1.      Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.

2.      Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке.

3.      Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе.

4.      Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи.

5.      Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе.

6.      Приучайте ребёнка к самостоятельности.

7.      Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

8.      Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребёнком.

                 Успехов Вам и радости общения с детьми!

«Игры по дороге домой»

- Гласные согласные буквы (звуки). Буквы мы пишем, видим, а звуки слышим, произносим.

- Твердые – мягкие звуки: б-п, г-к, в-ф, д-т, ж-ш, з-с.

- Придумать слово с определенным звуком….: в начале (середине, конце) слова.

- Определить место звука в слове (в начале, середине, конце).

- Определить количество слогов в слове (Отхлопать ладошками. Сколько гласных, столько слогов).

- Сколько гласных и согласных букв.

- Придумать предложение с определенным словом.

- Сколько слов в предложении (придумать предложение с 1,2,3,4 словами).

- Один – много (дом-дома).

- Сосчитать слово от 1-10 (1дом, 2 дома, 3 дома, 4 дома, 5 домов…).

- Слова – родственники (дом-дома-домики-домишки…).

- Скажи ласково (или «Большой-маленький»: дом-домики).

- Назови лишнее слово: дом-домик-домишко-домино.

- Мой-моя-мое-мои: про что можно так сказать (моя….-кофта, конфета…).

- Назвать живое-неживое.

- Назвать предмет: какой, какая, какие (дом (какой)красивый).

- Назвать действия-глагол (дом-стоит, построили; дерево-растет…).

- Темы (назови):

·         Овощи-фрукты-ягоды

·         Одежда-обувь-головные уборы

·         Дикие-домашние животные

·         Деревья-кустарники

·         Транспорт (подводный, воздушный, ж/дорожный, наземный)

·         Мебель

·         Цветы

·         Насекомые

·         Домашние-перелетные-зимующие птицы

·         Посуда

·         Продукты

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ

1. Своё имя, отчество и фамилию.   

2. Свой возраст (желательно дату рождения).                                                         

3. Свой домашний адрес.

4. Свой город, его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живёт.            

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7. Времена года(последовательность, месяцы, приметы загадки, стихи).

8. Домашних животных и их детёнышей.

9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

14. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе (правая -левая сторона, верх- низ и т.д.)

15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

16. Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.                 

17. Различать гласные и согласные звуки.

18. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

19. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)

20. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

21. Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10.

22. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).

23. Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Родительские заблуждения

Дети очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. К школьным неврозам могут приводить на первый взгляд безобидные стереотипы родительского поведения. Вам предложены  фразы, довольно часто используемые взрослыми. Какие чувства и переживания ребёнка могут стимулировать такие стереотипы воспитания:

1.      «Вот пойдёшь в школу, там тебе…» «Ты, наверное, будешь двоечником!» (Могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.)

2. «Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!» (крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе).

Краткое описание документа:

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы.