Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПамятка. Использования приёмов ТРИЗ - технологии на уроках литературного чтения

Памятка. Использования приёмов ТРИЗ - технологии на уроках литературного чтения

библиотека
материалов

ПАМЯТКА

ТРИЗ- Теория Решения Изобретательских Задач.

Примеры использования приёмов ТРИЗ - технологии на уроках литературного чтения:

  • Раскадровка, игры с кадрами: «Раньше – Позже», «Что потерялось», «Всё в сказке перепуталось».

  • Работа с произведением в системном операторе

  • Составление противоречий, их решение

  • Составление паспорта самого произведения и его героев, паспорта волшебных предметов, паспорта жанра

  • Составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль

  • Составление литературных загадалок

  • Тренинг «Хорошо-плохо»

  • Тренинг «Точка зрения»

  • Составление копилки черт героев

  • Приём «О ком, о чём произведение?»

  • Приём «Без кого, без чего?» могло бы не быть этого произведения

  • Приём «Если бы…», составление причинно-следственной цепочки действий в произведении

  • Игра «ТРИ АШЫПКИ»

  • Приём «Я слышу, я вижу, я чувствую…»

  • Приём «Картинки без запинки»

  • Игры «Да-нет», «Мои друзья», «Теремок», «Я возьму тебя с собой...», «Витрина», «Расселение»





 

















Предлагаю проследить, как можно использовать технологии ТРИЗ при изучении сказки

Г. Х. Андерсена "Стойкий оловянный солдатик".

Прием "Раскадровка". При чтении произведения дети рисуют "мультик" - схематичное изображение событий, происходящих в сказке. Таким образом, происходит обобщенное восприятие, а также получается своеобразный план произведения. Можно предложить детям поиграть с кадрами: "Раньше - Позже", "Что потерялось?", "Все в сказке перепуталось"

 Игра "Да-Нет". Участники игры задают вопросы ведущему таким образом, чтобы он смог ответить "Да" или "Нет", постепенно сужая поле поиска решений.

-Это живой предмет?

-Нет.

-Это игрушка?

-Да.

-Эта игрушка живет в коробке?

-Нет.

-Эта игрушка умеет танцевать?

-Да.

-Это - танцовщица?

 Можно создать "Паспорт героя" для выделения существенных и несущественных признаков.

Имя____________________ Солдатик

Создатель______________ Г.Х. Андерсен

Место жительства_______ коробка

Внешний вид____________ оловянный, без одной ноги

Личностные качества____  стойкий, отважный

 

Имя_________________ Тролль

Создатель___________  Г.Х. Андерсен

Место жительства____  табакерка

Внешний вид_________ маленький, черный

Личностные качества___  злой, мстительный

Тренинг "Хорошо - Плохо". На этом этапе выясняем, для кого "хорошо", а для кого "плохо" и чем "хорошо", чем "плохо".

-Всех оловянных солдатиков уложили в коробку, а солдатика без ноги оставили. Хорошо это или плохо? (здесь важно услышать разные мнения)

-Хорошо для солдатика, потому что он мог смотреть на танцовщицу.

- Плохо для солдатика: он попался на глаза троллю.

-Хорошо для тролля, потому что у него появилась возможность напугать солдатика.

 

-Хорошо ли, что танцовщица была сделана из бумаги?

-Хорошо: она выглядела легкой и грациозной.

-Плохо: поток ветра в одно мгновение отправил ее в огонь.

 "Загадалки"- это  таинственный текст про героев произведения. Дети с удовольствием составляют такие задания друг для друга.

- Злость этого героя превратила солдатика в кусочек олова.

-Этот герой был настолько легким, что от дуновения ветра полетел в огонь.

 Чтобы дети лучше прочувствовали характер героев, можно использовать методику "5 вопросов герою".

Например, вопросы оловянному солдатику:

-Трудно ли ему было стоять на одной ноге?

-Чем ему нравится танцовщица?

-Испугался ли он тролля?

-Что он чувствовал, когда плыл в водосточной канаве?

-Не зря ли он прожил свою жизнь?

 В   заключение работы над произведением можно подобрать пословицы к теме или дать совет герою, в котором заключается мораль.

Героям страх неведом.

Кто храбр и стоек, тот десятерых стоит.

Кто смерти не боится - не велика птица, а вот, кто жизнь полюбил - тот страх загубил.

ТРИЗ - технологии дают возможность широко использовать игры и тренинги в работе над анализом произведения, а вот инструменты для творчества педагог выбирает сам.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.