Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Памятка "Как научиться писать эссе по обществознанию"

Памятка "Как научиться писать эссе по обществознанию"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Выполнил учитель истории и обществознания Осипова С.В.

Памятка для учащихся.

Как научиться писать эссе по обществознанию.


  1. Эссе – это разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий ассоциаций. Чётко должна прослеживаться авторская позиция, отношение (особенно в основной части).

  2. Запиши тему эссе.

  3. Не забывай, что ты пишешь эссе по обществознанию, поэтому сразу на черновик набросай обществоведческие термины, цитаты, примеры, факты, приемлемые для раскрытия данной темы.

  4. Определи проблему. Проблема–это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения. Примеры некоторых видов проблем, соответствующие разделам курса

обществознания:

Виды проблем

Примеры проблем

1.Философские

Смысла жизни, морального выбора, познания мира, добра и зла, истинности научного знания, морально-нравственного измерения личности, потребности человека и проч.

2. Культурологические

Современной культуры, значения культуры прошлого, истинности научного знания, безграничности научного знания, этики науки, взаимоотношение науки и религии, сущность религии и её значение и проч.

3. Экономические

Уплаты налогов, конкуренции, собственности, глобализации, роли государства в рыночной экономике, рационального потребления, значения денег, взаимосвязи экономики и политики и проч.

4. Социальные

Богатства и бедности, демографические, межнациональных отношений, социальной стабильности, противоречивости современного мира, общественного прогресса, маргинальности, социального обеспечения и проч.

5. Политические

Власти, взаимоотношения власти и народа, разделение ветвей власти, роли политических партий, сущность демократии, политической роли, политического статуса, народовластия, политического участия и проч.

6. Правовые

Права и справедливости, справедливости и закона, соотношение морали и права, значения договорных отношений в обществе, равенства граждан перед законом, потребности права и проч.

  1. Структура эссе.

Выявил проблему, т.е. задачу, требующую разрешения, формулируй тезис - мысль автора по той или иной проблеме. Мысль автора выражается в виде тезиса ( Т ). Но мысль должна быть подкреплена доказательствами, аргументами научного или бытового характера. Поэтому за тезисом следуют аргументы ( А ). Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, литературные ситуации, научные доказательства и т.д. Лучше (но не обязательно) приводить два аргумента в пользу того или иного тезиса, т.к. один может быть неубедительным, три аргумента могут перегрузить (эссе – все же «малый жанр»!).

Таким образом, получается кольцевая композиция эссе:

Вступление (В), проблема (П), тезис (Т), аргументы (А), вывод (В).

6. Схема эссе:

I. В

II. П

III. Т

А1

А2

IV. В


Логике изложения материала и его структурированию способствуют выделение абзацев и красная строка. Каждый абзац - предыдущий и последующий – должны быть связаны между собой.

  1. Эссе должно быть «эмоционально заряжено», но при этом важно проявить внешнюю сдержанность повествования. Экспрессивность достигается за счёт коротких, простых предложений, разнообразных по интонации и умелого использования самого «современного» из всех знаков препинания – тире. Тире вносит в предложение особую интонацию, так необходимую для выражения своего мнения.

  2. Уместно использование клише. Например:

    1. Для меня эта фраза является ключом к пониманию…

    2. Поразительный простор для мыслей открывает эта фраза.

    3. Я не могу присоединиться к данному утверждению и попробую обосновать свою позицию.

    4. Выражая несогласие с мнением автора, ответим на вопросы: так что же такое…

    5. Я полностью согласна с позицией автора.

    6. оказывает благотворное действие…

    7. Представленная в данном высказывании проблема актуальна и злободневна для ...

    8. С одной стороны я согласен, потому что… С другой – нет, так как…

    9. Именно поэтому я соглашаюсь с автором.

    10. Мне очень импонирует фраза…

    11. Проиллюстрируем это положение примерами.

    12. Рассмотрим несколько подходов.

    13. Во- первых,…Во- вторых,..

Алгоритм написания эссе

1.внимательно прочтите все темы (вы­сказывания), предлагаемые для написания эссе; 

2. выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: а) интересна вам; б) вы понимаете смысл этого высказыва­ния; в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести при­меры, имеете личный опыт и пр.); 

3.определите главную мысль высказыва­ния (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами); 

4.набросайте   аргументы   «за»   и/или «против» данного высказывания (если вы наберете аргументы и «за», и «против» афо­ризма, взятого в качестве темы, ваше эссе может носить полемический характер); 

5. для каждого аргумента подберите при­меры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.; 

6. подумайте, какие литературные при­емы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.); 

7. распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательнос­ти (это будет ваш условный план); 

8. придумайте вступление к рассужде­нию (в нем можно написать, почему вы вы­брали это высказывание, сразу определить свою позицию, задать свой вопрос автору цитаты и т.д.); 

9. изложите свою точку зрения в той по­следовательности, которую вы наметили; 

10. сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее. 



Чего следует избегать при написании эссе.

1. Непонимания сути заявленной темы.

2. Отсутствия структурированности в из­ложении.

3.  Неумения придерживаться ответа на основной вопрос (пространных отвлечений от темы).

4.  Использования риторики (утвержде­ний) вместо аргументации (доказательств).

5.  Небрежного оперирования данными, включая чрезмерное обобщение.

6. Слишком  обширной  описательной части, не подкрепленной аналитическим материалом.

7.  Изложения других точек зрения без ссылок на авторов данных идей и без выска­зывания собственной позиции.

8. Повторов без необходимости.


Алгоритм написания эссе.

 

1. внимательно прочтите все темы (вы­сказывания), предлагаемые для написания эссе; 

2. выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: а) интересна вам; б) вы понимаете смысл этого высказыва­ния; в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести при­меры, имеете личный опыт и пр.); 

3.определите главную мысль высказыва­ния (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами); 

4.набросайте   аргументы   «за»   и/или «против» данного высказывания (если вы наберете аргументы и «за», и «против» афо­ризма, взятого в качестве темы, ваше эссе может носить полемический характер); 

5. для каждого аргумента подберите при­меры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.; 

6. подумайте, какие литературные при­емы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.); 

7. распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательнос­ти (это будет ваш условный план); 

8. придумайте вступление к рассужде­нию (в нем можно написать, почему вы вы­брали это высказывание, сразу определить свою позицию, задать свой вопрос автору цитаты и т.д.); 

9. изложите свою точку зрения в той по­следовательности, которую вы наметили; 

10. сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее. 

Редактирование предполагает проверку работы по следующим направлениям:

  • структура (проверьте, есть ли логическая связь между частями эссе);

  • искренность тона (избегайте слишком эмоциональных, экспрессивных определений);

  • единство стиля (в работе не следует перескакивать с научного стиля на публицистический, разговорный и наоборот);

  • объем эссе (работа должна быть краткой, сокращайте все лишнее);

  • привлекательность работы, ее индивидуальность (есть ли в работе что-то особенное).

Темы в виде высказываний для написания эссе по пяти образовательным линиям обществознания

Темы эссе по философии

1.    «Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещева­ния, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны».

Ф. Аквинский

2.    «Создает человека природа, но развивает и образует его общество».

В. Белинский

3.    «Иногда для того, чтобы стать бессмертным, надо заплатить ценою целой жизни».

Ф. Ницше

4.    «Но если неизбежность смерти несовместима с истинной любовью, то бес­смертие совершенно несовместимо с пустотой нашей жизни».

В. Соловьев

5.    «Волю и желание нельзя смешивать... Я хочу действия, которое тянет в одну сторону, в то время как мое желание тянет в другую, прямо противо­положную».

Дж. Локк

6.    «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика».

Л. Фейербах

7.    «Будьте внимательны к своим мыслям - они начало поступков».

Лао-Цзы

8.    «Нравственный закон, который человек должен свободно открыть в себе, автоматически дает свои предписания, одинаковые для всех людей и для всех случаев жизни».

Н. Бердяев

9.    «Наука - это истина, помноженная на сомнение».

 Валери

10.  «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину».

Н. Пирогов

11.  «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек».

И. Бердяев

12.  «Нужды растут не столько от насущной необходимости, сколько от каприз­ных желаний».

Ж.-Ж. Руссо

13.  «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств».

Ф. Патрици

14.  «Человек-   не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе развития. В любой миг своей жизни он еще не являет­ся тем, чем может стать и чем он, возможно, еще станет».

Э. Фромм

15.  «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждени­ях к совершенствованию».

У. Годвин

16.  «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кон­чил тем, с чего начал».

В. Жемчужников

17.  «Все было встарь, все повторится снова».

О. Мандельштам

18.  «У нас нет времени, чтобы стать самим собой».

А. Камю

19.  «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть».

К. Гельвеции

20.  «Свобода сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее».

Б. Шоу

21.  «Деятельность - единственный путь к знанию».

Б. Шоу

22.  «Гораздо легче узнать человека вообще, чем какого-либо человека в част­ности».

Ф. Ларошфуко

Темы эссе по экономике.

1.   «Торговля не разорила еще ни одного народа».

Б. Франклин

2.    «Бизнес - искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не при­бегая к насилию».

М. Амстердам

3.    «Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться».

Наполеон

4.    «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет толку».

Ф. Хайек

5.    «Умеренность - это богатство бедняков, алчность - это бедность богачей».

П. Сир

6.    «Даже самый щедрый человек старается заплатить подешевле за то, что по­купается ежедневно».

Б. Шоу

7.    «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать».

Ж.Дроз

8.    «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разоча­рования».

М. Стинс

9.    «Менее всего экономика может создать нового человека. Экономика отно­сится к средствам, а не к целям жизни».

Н. Бердяев

10.  «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».

Л. Питер

11.   «Если деньги не служат тебе, они станут господствовать над тобой».

Ф. Бэкон

12.  «Главная цель капитала - не добыть как можно больше денег, а добиться того, чтобы деньги вели к улучшению жизни».

Г. Форд

13.  «Бесчестная прибыль облегчает бесчестную натуру».

Пириандр

14.  «Бесплатных завтраков не бывает».

Б. Крейн

15.  «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользо­ваться».

Б. Франклин

16.  «Всякая коммерция - это попытка предвидеть будущее».

С. Батлер

17.  «Равный раздел состояний и земель привел бы к общей нищете».

П. Буаст

18.  «Налоги- это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого».

С. Джонсон

19.  «Инфляция каждому предоставляет возможность почувствовать себя мил­лионером».

А. Рогов

Темы эссе по социологии

1.    «Нации - это богатство человечества, это обобщенные личности его: самая малая из них несет особые краски».

А. Солженицын

2.    «При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и боль­шие распадаются».

Саллюстий

3.    «Неравенство - такой же хороший закон природы, как и всякий другой».

И. Шерр

4.    «Вследствие разницы климатов, умов, энергий, вкусов, возраста, зрений равенство среди людей никогда невозможно. Неравенство поэтому следует считать непреложным законом природы. Но мы можем сделать неравен­ство незаменимым...».

А. Чехов

5.    «Не есть ли единение с десятками разъединением с тысячами и миллионами».

Л. Толстой

6.    «Законы обязаны своей силой нравам».

К. Гельвеции

7.    «Древний обычай имеет силу закона».

В. Максим

8.    «Чем ярче проявляет себя индивидуальность, тем больше стремится она к единению со всем сущим».

Р. Тагор

9.    «Алкоголизм дает больше опустошения, чем три исторических бича вместе взятых: голод, чума и война».

У. Гладстон

10.  «Для других мы создаем правила, для себя - исключения».

Ш. Лемель

11.  «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это».

Р. Эмерсон

12.  «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой».

Ф. Рузвельт

13.  «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».

Ж. Вольфром

14.  «Соглашения предотвращают конфликты».

X. Маккей

15.  «Семья более священна, чем государство».

Пий XI

16.  «Национализм малых народов есть проявление изоляции и самодовольства. Национализм больших народов есть империалистическая экспансия».

Н. Бердяев

17.  «Общество без расслоения с реальным равенством всех его членов - миф, так никогда и не ставший реальностью за всю историю человечества».

П. Сорокин

18.  «Нация - совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими ду­ховными узами».

Д. Джебран

19.  «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие чело­века не измеряется его ростом».

В. Гюго

20.  «Молодость счастлива тем, что у нее есть будущее».

Н. Гоголь

21.  «Богатые вредны не тем, что они богаты, а тем, что заставляют бедных чув­ствовать свою бедность».

В. Ключевский

Темы эссе по политологии

1.    «Политика требует от людей, занимающихся ею, большой гибкости ума: она не знает неизменных, раз и навсегда данных правил...».

В. Ключевский

2.    «Политика должна быть не более и не менее как прикладной историей».

В. Ключевский

3.    «Хорошая политика не отличается от хорошей морали».

Г. Мабли

4.    «Руководитель должен наперед считаться с возможностью, как успеха, так и неудачи».

П. Сир

5.    « Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам».

Ж. Даламбер

6.    «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной».

Ш. Монтескье

7.    «Большая политика - это всего лишь здравый смысл, примененный к боль­шим делам».

Наполеон I

8.    «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют».

Саади

9.    «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов».

К. Победоносцев

10.  «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна».

А. Сумароков

11.  «Власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно».

Дж. Актон

12.  «Кого-то нарекут властелином истинным, если совладает он с самим собою и гнусным желаньям не станет служить».

Изборник, 1076 г.

13.  «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, вне которого голосование становится своею собственною карикатурою».

И. Ильин

14.  «Демократия - плохая форма правления, однако ничего лучшего человече­ство не придумало».

У. Черчилль

15.  «Власть, основанная на ложной идее, обречена на гибель от собственного произвола».

В. Короленко

16.  «Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам».

Ж.-Ж. Руссо

17.  «Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не луч­ше, чем мы того заслуживаем».

Б. Шоу

18.  «Человек по природе своей есть существо политическое».

Аристотель

19.  «Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все».

Перикл

20.  «Целью политики является общее благо; народ и власть должны подчинять­ся закону».

Аристотель

21.  «Всякая политика сводится к тому, чтобы сделать сносной жизнь возможно большему числу людей».

Ф. Ницше

  Темы эссе по праву.

1.    «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: лич­ной свободы и общего блага».

В. Соловьев

2.    «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными».

Цицерон

3.    «Страна, лишенная законов и свободы, не царство, но тюрьма; в ней плен­ники - народы».

Ф. Глинка

4.    «Многочисленность законов свидетельствует не в пользу нравов, а много­численность процессов не в пользу законов».

П. Буаст

5.    «Когда множатся законы и указы, растут разбои и грабежи».

Лао-Цзы

6.    «Жесткость законов препятствует их соблюдению».

О. Бисмарк

7.    «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам».

Ж. Даламбер

8.    «Там, где царит жестокий закон, люди мечтают о беззаконии».

С. Лец

9.    «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьего права».

Принцип римского права

10.  «Законы для всех должны иметь одинаковый смысл».

Ш. Монтескье

11.  «Справедливость без силы бесполезна, сила без справедливости деспотич­на».

Латинское изречение

12.  «Задуманное пусть и неосуществленное преступление все же есть престу­пление».

Сенека

13.  «Свобода есть право делать все, что дозволено законом».

Ш. Монтескье

14.  «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов». Вольтер

15.  «Крайнее соблюдение законности может оказаться крайним беззаконием». Теренций

16.  «Государство находит в праве порядок, а право в государстве - власть, ко­торую оно утверждает».

А. Кененов

17.  «Самый заклятый враг права - привилегия». М. Эбнер-Эшенбах

18.  «Судья - говорящий закон, а закон - это немой судья». Цицерон

19.  «Чтобы быть свободным, нужно подчиняться законам». Античный афоризм

20.  «Не все, что разрешает закон, позволяет совесть». Платон

21.  «Самое большое преступление - безнаказанность». Б. Шоу

22.  «Ваш долг есть сохранять законы, на лица сильных не взирать». Г. Державин

23.  «Создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюда­лись». Дж. Локк

24.  «Обязанность без права есть рабство, право без обязанности - анархия».

 

Пример написания эссе.


 Эссе на тему высказывания Н.А.Бердяева: «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек»

Я соглашусь с утверждением  русского  философа-экзистенциалиста  Н.Бердяева. Смысл высказывания в том, что человек в некоторых своих низменных поступках может быть страшнее зверя. Но прежде чем сказать о человеке низменном, мне бы хотелось сказать о человеке высоком. Человек является высшей ступенью развития животного мира на Земле. Человек принципиально отличается от животных своей разумностью, мышлением, преобразовательной деятельностью. Ему присущи высокие нравственные качества, ценности и идеалы. Все перечисленное является достоинством и преимуществом человека перед  животными, и заставляет человека в поступках и деятельности  следовать своему высокому предназначению.

     Но порой люди совершают столь чудовищные поступки, что невольно задумываешься над тем, до какой глубины падения может дойти человек, насколько он бывает низок, по- варварски груб и жесток. Для того чтобы увидеть, насколько низко может пасть человек, его можно сравнить с животным. Любое животное  проявляет заботу о своем потомстве. Оно готово защитить своих детенышей от любого, кто попытается покуситься на их жизнь. А сколько примеров можно привести, чтобы доказать, что не каждый человек может поступать так же, как поступают животные. Очень часто по радио и телевидению можно услышать, как какая- нибудь неразумная мать бросила своего ребенка, а то и вовсе продала его за бутылку водки, или жестоко избила, или даже убила только  за то, что он слишком громко кричал  и тем самым раздражал «отдыхающую» мамашу.   Меня поражают массовые примеры того, как девушки и молодые женщины с необычайной легкостью делают аборты, и при этом даже не задумываются, что совершают самое тяжкое  и непростительное перед Богом преступление - детоубийство.

Сходить на абортацию становится таким же привычным делом, как сходить к зубному врачу  удалить зуб. Свое преступление они стараются оправдать трудностями материальной жизни.  Какое животное может подобным образом избавиться от детеныша, ссылаясь на трудности  существования в условиях суровой природной стихии ?

     Все мы знаем яркий пример мизантропии из истории 18 века. Он касается помещицы Дарьи Салтыковой.  «Салтычиха, питая ненависть к  своим крепостным, систематически издевалась над ними, применяя к ним самые чудовищные пытки.  Поступая таким образом, она замучила до смерти боле ста человек.  В конечном итоге власть перестала закрывать глаза на ее злодеяния, и ее поместили в монастырь, в котором она провела остаток своих дней.  И даже тогда, когда она, умирая, предстала перед Богом, в  ней не нашлось  сил, чтобы раскаяться за свои бесчисленные преступления.

         Вы скажете, что это типичный пример психической аномалии, и таких примеров можно привести огромное множество. Хорошо. Тогда, как можно понять следующий пример. Два бизнесмена   дружили с детства. Играли в одном дворе, учились в одном классе, закончили школу и со временем стали успешными предпринимателями. Казалось, что их дружба будет вечной.  Но однажды один из них, наняв киллера, устраняет своего партнера и завладевает долей его бизнеса. Что подвигло его на подобный  нечеловеческий поступок? Алчность, корысть, стремление к безудержному стяжательству? Да, конечно. Данное поведение, безусловно, можно объяснить подобными мотивами. Но я бы хотела сказать о другом.  Каждый человек  стремится к материальному благополучию, хочет стать успешным и самодостаточным.  Но у любого человека есть право выбора относительно средств достижения поставленной цели.  Выбор человеком средств достижения цели напрямую зависит от степени нравственного воспитания.  Именно нравственные качества, относящиеся к сверхсознанию, нас  и отличают от животных.  Переступить в себе Человека, перешагнуть  через себя нравственного  и означает уподобиться зверю. Уподобившись зверю, человек утрачивает контроль и цензуру за собственным поведением, он лишается таких качеств, как любовь, дружба, жалость, сострадание, сочувствие, внимание.

Лишенный этих качеств, он превращается в настоящего зверя в буквальном смысле этого слова.

   Человек всегда загадка. Никто не знает, как он поступит в ту или иную  минуту. Он может совершить подвиг, а может и низменный поступок. И то, что он часто показывает звериный оскал, говорит о том, что он не только существо социальное, но и природное. Всю жизнь в нем идет борьба между природным и социальным. Поэтому чем качественнее общество будет воздействовать на человека в процессе социализации и воспитания, тем меньше в нем будет оставаться места для проявления звериной  жестокости. А это значит, что мир спасет не красота, а воспитание.

Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-obschestvoznaniyu-dlya-podgotovki-k-ege/kak-pisat-esse-po-obschestvoznaniyu-zadanie-s9.html

13



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Затруднения для учащихся часто вызывает написание эссе по обществознанию. Для выработки умения формулировать проблему, доказательно излагать свои мысли, приводя точные аргументы, делать выводы ученику необходимо выстроить работу сообразно данной памятке.

Данная памятка "научит" работе по правильному написанию эссе, позволит ученику практиковаться в написании эссе по разделам обществознания. Большим подспорьем данная памятка будет в работе учителя, позволяя поэтапно выстроить работу с учащимися при подготовке к ЕГЭ.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8710
Номер материала 288217
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх