Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыПамятка. Как выполнить работу над ошибками.

Памятка. Как выполнить работу над ошибками.

библиотека
материалов

Памятка. Как выполнять работу над ошибками.              

Словарь. Напиши слово, в котором сделал ошибку 3 раза, поставь ударение, выдели орфограмму. Выполняй так: мороз ,мороз, мороз.               

Пропуск, замена букв. Напиши правильно слово, подчеркни пропущенную букву, напиши это слово 3 раза.               

Перенос. Напиши слово, в котором сделал ошибку, разделив его для переноса(все случаи). Запиши, разделив для переноса ещё 2 слова. Выполняй так: бе-рё-за, ли-си-ца, трак-тор.            

    Мягкий знак на конце слова. Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: конь, тень, ель.            

    Мягкий знак (ь) в середине слова. Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: пальма, мальчик, кольцо.          

      Разделительный мягкий знак (ь). Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на это правило. Например: соловьи, листья, вьюга. Запомни! Разделительный мягкий знак пишется после согласных, перед гласными буквами е, ё, ю, и, я.         

       Жи — ши, ча — ща, чу — щу, чк — чн.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши ещё 2 примера на это правило, подчеркни орфограмму. Машина, мыши, ландыши.           

     Большая буква в именах собственных Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши ещё 2 примера. Владислав, Астрахань, Россия.          

      Большая буква в начале предложения, точка в конце. Напиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни начало и конец предложения. Придумай одно предложение и запиши его. Красив лес осенью. Осень позолотила листочки в саду.          

  Постановка знаков препинания. Напиши предложение, в котором сделал ошибку, поставь правильно знаки, подчеркни их.            Ударение в слове. Напиши слово, в котором сделал ошибку, поставь в нём ударение, придумай и запиши ещё 2 слова, поставь в них ударение.          

  Безударная гласная в корне слова. Напиши проверочное слово к слову, в котором была допущена ошибка, затем это слово. Поставь в слове ударение, подчеркни гласную, которую проверял. Приведи ещё 2 примера:               водный — водичка море — морской поле — полевой       

     Парные звонкие и глухие согласные. Подбери проверочное слово изменением слова так, чтобы после согласного стоял гласный, запиши его, затем запиши слово, в котором сделал ошибку, приведи ещё 2 примера. Подчеркни парную согласную. Выполняй так: резок — резкий

трава — травка площади — площадка           

Предлоги, частицы, союзы. Напиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни предлоги(частицы, союзы). Придумай ещё предложение с предлогами              (частицами, союзами),запиши его, подчеркни предлоги(частицы, союзы). Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.         

   Если неверно составлено предложение. Составь его правильно и запиши.          

  Двойные согласные. Напиши слово, в котором сделал ошибку, ещё 2 слова на это правило, подчеркни двойные согласные. Класс, суббота, аллея.       

     Непроизносимые согласные. Напиши слово проверочное, затем слово, в котором была допущена ошибка. Запиши ещё 2 примера на это правило. Подчеркни непроизносимую согласную. Грустить — грустный, солнечный — солнце, сердечный — сердце.            Состав слова. Напиши слово, в котором сделал ошибку, разбери его по составу. Запиши ещё 2 слова и тоже разбери их по составу. Поездка, разведчик, подорожник.           

Приставка. Напиши слово, в котором сделал ошибку и ещё 2 слова с этой приставкой. Побежал, подарил, поменял, поговорил.        

    Суффиксы.

Напиши слово, в котором сделал ошибку и ещё 2 слова с этим суффиксом. Чёрненький, маленький, жёлтенький.            Не с глаголами. Запиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни НЕ, придумай ещё одно предложение с НЕ, запиши его и подчеркни.        

    Разделительный твёрдый знак. Запиши слово, в котором сделал ошибку, и приведи ещё 2 примера, подчеркни разделительный твёрдый знак: Подъезд, объяснил, объявление.        

    Правописание приставки со словом. Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками. Например: заехал, уехал, переехал. Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.       

    Правописание предлога со словом. Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Делай так: К берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу. Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не путай приставку с предлогом. Например: Лодка отплыла от берега.      

      Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Запиши слово, в котором сделал ошибку, укажи род, приведи ещё 2 примера, запиши.         

  Разбор предложения по частям речи. Выпиши предложение. Обозначь, какой частью речи является каждое слово.сущ. гл. прил. сущ. Мышь услышала львиный рёв.         

Предложения повествовательные, вопросительные, восклицательные. Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Например: Ты же весь в пыли, сынок! Вот как здорово помог!      

      Разбор предложения. Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши слова парами с вопросами. Делай так: Седые туманы плывут к облакам. Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.           

Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Подчеркни однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни о знаках препинания (и союзах) между однородными членами. Делай так: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.      

      Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное, поставь его в начальную форму. Определи тип склонения и падеж. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример. Делай так: на опушке — опушка, сущ.,1 скл., П.п. На полянке — полянка, сущ.,1 скл., П.п.         

   Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. Выпиши прилагательное с существительным, к которому оно относиться. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Делай так: к лесу — (какому?) дальнему — м.р., ед.ч., Д.п.         

   Предлог перед местоимением. Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на это правило. Например: у нас, ко мне, с тобой Запомни! Предлоги с местоимениями(как и с именами существительными) пишутся отдельно.       

     Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на это правило. Например: пишешь, читаешь, решаешь. Запомни! На конце глаголов 2 — го лица единственного числа пишется мягкий знак (ь).    

        Правописание безударных личных окончаний глаголов. Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед — ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа. Делай так: пишет — писать, гл.,1 спр., (-е, -ут, -ют); ставит — ставить, гл., 2 спр., (-и, -ат, — ят)        

   Время глагола. Выпиши глагол, поставь к нему вопрос, по вопросу определи время глагола. Помни: настоящее время — что делает? прошедшее время — что делал? что сделал? будущее время — что сделает? что будет делать?         

   —ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. Поставь к глаголу вопрос. Если у вопроса на конце мягкого знака нет, то нет его и у глагола, значит пиши — ТСЯ. Если у вопроса на конце есть мягкий знак, то пиши его и у глагола — ТЬСЯ. Приведи ещё 2 примера. Делай так: Что делать? Что делает? кататься катается радоваться радуется улыбаться улыбается.  





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Памятка поможет детям и родителям при проведении работы над ошибками во всех четырех классах.Работу над ошибками можно проводить в классе, а можно давать как домашнее задание. Если дети хорошо выучат эту памятку, то в работе над ошибками у них не будет возникать проблем. Можно распечатать ее для каждого ученика.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее