Художественно эстетическое
развитие:
1. использование музыки
·
в
повседневной жизни детей,
·
в
игре, в досуговой деятельности,
·
на
прогулке,
·
в
изобразительной деятельности,
·
при
проведении утренней гимнастики,
2. привлечение внимания детей к
разнообразным звукам в окружающем мире,
3. к оформлению помещения,
привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений,
предметов, игрушек.
|
Литература:
|
Образовательная деятельность при
проведении режимных моментов
Памятка для педагога дошкольного учреждения
|
Образовательная
деятельность при проведении режимных моментов
Физическое
развитие:
·
комплексы
закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой
перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные
ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные
ножные ванны),
·
утренняя
гимнастика, упражнения
·
и
подвижные игры во второй половине дня;
|
Социально
личностное развитие:
·
ситуативные беседы при проведении
режимных моментов, подчеркивание их пользы;
·
развитие трудовых навыков через
поручения и задания, дежурства,
·
навыки самообслуживания; помощь
взрослым;
·
участие детей в расстановке и уборке
инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных
игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования);
·
формирование навыков безопасного
поведения при проведении режимных моментов;
|
Познавательно
речевое развитие:
·
создание
речевой развивающей среды;
·
свободные
диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприяTии картин, иллюстраций,
мультфильмов;
·
ситуативные
разговоры с детьми;
·
называние
трудовых действий и гигиенических процедур,
·
поощрение
речевой активности детей;
·
обсуждения
(пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур);
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.