Памятка обучающемуся при подготовке к ГИА (ЕГЭ) по английскому языку

Памятка обучающемуся при подготовке к ГИА (ЕГЭ) по английскому языку.

1. Познакомьте обучающегося с информацией для участников ЕГЭ (www.ege.edu.ru), со спецификацией КИМов, демоверсиями (на сайте www.fipi.ru), со структурой экзамена, форматом заданий, а также критериями оценивания устной и письменной речи.

2. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий).

3. Приучайте ребенка ориентироваться во времени, уметь его распределять, чётко следовать инструкциям к заданиям.

4. Общие рекомендации обучающемуся при подготовке к разделу аудирование:

1) Начинайте читать вопросы уже тогда, когда диктор читает инструкцию и объясняет задание: используйте эти минуты с пользой!

2) Перед выполнением задания обязательно внимательно ознакомьтесь с вопросами.

Чтобы справиться с заданиями по аудированию типа В, даются следующие рекомендации: 1) Прочитайте заголовки и попытайтесь определить: что их объединяет, и чем они отличаются друг от друга.

2) В процессе изучения заголовков подчеркивайте в них ключевые слова, делайте другие пометки, помогающие понять их смысл и отличия.

3) Глядя на заголовки попытайтесь предвосхитить основное содержание текста.

4) Обычно необходимая информация скрыта в начале и конце высказывания, то есть надо внимательно слушайте начало и конец высказывания.

Рекомендации для выполнения задания по аудированию типа А: перед началом прослушивания:

1) Определите примерное содержание текста по первой строке установки к заданию.

2) Бегло просмотрите каждый вопрос, чтобы уточнить суть запрашиваемой информации.

3) Подчеркивайте ключевые слова.

5. Рекомендации обучающемуся при выполнении задания по чтению типа В:

1) Быстро прочитайте текст для общего понимания. Приучайтесь читать целиком первый и последний абзацы, первое и последнее предложения остальных абзацев (в них обычно содержится ключевая информация).

2) Прочитайте список заголовков, чтобы иметь представление о теме (темах).

3) Читайте абзацы по очереди и выделяйте ключевые слова и фразы, которые выражают главную идею абзацев.

4) Поищите в списке заголовков тот, который перефразирует главную идею абзаца, т.е. использует другие слова для выражения одной и той же мысли (синонимы).

Рекомендации детям при выполнении задания по чтению типа А:

1) Определите общее содержание текста по первой строке установки.

2) Бегло просмотрите все утверждения и мысленно сформулируйте уточняющие вопросы.

3) По мере прочтения текста отмечайте все возможные варианты ответа, принимая во внимание уточняющие детали, вопросы, заданные ранее.

6. Рекомендации обучающемуся при определении временных структур:

1) Прочитайте предложение, определите по обстоятельствам времени и по имеющимся глагольным формам, в каком времени написано предложение.

2) Подумайте, какую форму глагола имел в виду автор: личную, инфинитив, герундий или причастие.

3) Посмотрите, нужна ли вам форма активного или пассивного залога.

4) Проверьте число и только после этого окончательно поставите нужную для этого предложения форму глагола.

7. Перед выполнением заданий на словообразование напоминайте обучающемуся 3 правила: 1 – определите часть речи; 2 – проверьте, число, если образовываете существительное (единственное или множественное); 3 – проверьте, нет ли отрицательного значения. Слова с отрицательным значением вызывают особую сложность.

8. Рекомендации обучающемуся при написании писем:

1) Чётко соблюдайте объем высказывания.

2) Отвечайте на все три вопроса, не меняйте последовательность вопросов, отвечая на вопрос, сначала используйте грамматику вопроса.

3) Отвечайте на вопросы аргументированно, используйте средства логической связи, выражения своего мнения.

9. Рекомендации обучающемуся при выполнении устной части экзамена:

1. Соблюдайте время.

2. Четко следуйте опциям, соблюдайте время.

3. Не заменяйте монолог заученной темой.

4. Будьте готовыми к дополнительным вопросам.

5. Внимательно читайте инструкцию.

6. Используйте фразы-клише.

7. Будьте активными и инициативными.

10. Поддерживайте ребенка. Проявляйте веру в него,   уверенность в его силах. Создавайте обстановку дружелюбия и уважения. Будьте одновременно твердыми, но добрыми,  не выступайте в роли судьи.