Памятка по организации проектной работы

Проект – это

·         Проблема

·      Проектирование (планирование)

·      Поиск информации

·      Продукт

·      Презентация

·      Портфолио

Алгоритм подготовки проекта.

1.      Подготовка (определение темы, цели, задач проекта).

Ø  Цель – желаемый результат, который будет получен в ходе всего исследования (доказать…, обосновать…, разработать…).

Ø  Задачи – ряд промежуточных целей, необходимых для реализации общей цели (проанализировать…, описать…, выявить…, определить…, установить…).

2.      Определение актуальности проекта, выдвижение гипотезы.

3.      Планирование деятельности по реализации проекта:

Ø  определение источников необходимой информации;

Ø  определение способа сбора и анализа информации;

Ø  деление на рабочие группы (теоретики, социологи, оформители, архивариусы и т.д.);

Ø  распределение задач между членами рабочей группы.

Ø   структурирование информации, изготовление продукта или проведение исследования.

5.   Выводы.

6.   Подготовка презентации, защита проекта.

Приступаем к реализации метода проектов

1) учитель дает краткую формулировку задачи;

2) ученики выдвигают первоначальные идеи;

3) проводят исследование, чтобы выяснить, какая из идей выглядит более перспективной;

4) разрабатывают лучшую идею;

5) учатся навыкам и умениям изготовления продукта;

6) планируют изготовление согласно лучшей идее;

7) изготовляют изделие согласно лучшей идее;

8) оценивают свой продукт, представляют публике.

Виды и обязательные компоненты проектных работ

Письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);

Отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты

Художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.

Материальный объект, макет, иное конструкторское изделие

Распределение обязанностей

При использовании метода проекта ученик…

• Определяет цель деятельности
• Открывает новые знания
• Экспериментирует
• Выбирает пути решения
• Активен
• Субъект обучения
• Несёт ответственность за свою деятельность

Учитель…

• Помогает определять …
• Рекомендует источники информации
• Раскрывает возможные формы работы
• Содействует прогнозированию результатов
• Создаёт условия для активности школьника
• Партнёр ученика
• Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

Некоторые нетрадиционные формы занятий:

урок – исследование,

урок – лаборатория,

урок  - творческий отчёт,

урок  изобретательства,

урок  «Удивительное рядом»,

урок  - рассказ об учёных,

урок  - защита исследовательских проектов,

урок – экспертиза,

урок  «Патент на открытие»,

урок  открытых мыслей и др.

Домашнее  задание исследовательского характера:

• проведение наблюдений,
• постановка опыта,
• проблемный анализ текста,
• подготовка вопросов к дискуссии, анкеты,
• творческие работы и др.