Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыПамятка по теме "Проектная деятельность"

Памятка по теме "Проектная деятельность"

Скачать материал
библиотека
материалов

Основные требования к учебному проекту

  • Работа над проектом всегда направлена на решение конкретной, социально значимой, исследовательской, информационной, практической проблемы.

  • Планирование действий по разрешению проблемы всегда начинается с проектирования самого проекта.

  • Проведение исследований является обязательным условием каждого проекта.

  • Отличительная черта проектной работы – поиск информации.

  • Результатом работы над проектом является продукт

  • Представление продукта происходит в виде презентации продукта и защиты самого проекта

Этапы работы над проектом

1 этап ПОДГОТОВКА

1. Выбор темы.

 Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается.

 Возможно, на помощь придут следующие вопросы:

*Что мне интересно больше всего?

 *Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

2.Определение цели проекта.

 Цель – это то, к чему стремятся, чего хотят достичь

3. Постановка задач проекта.

 Задача – это то, что необходимо решить, выполнить. В задачах определяется, как достичь цели.

 В формулировках задач выражается то, что надо сделать по порядку, чтобы достичь цели. Обычно формулировка задач начинаться с таких слов: «изучить», «собрать информацию», «выяснить», «выявить особенности», «подготовить», «придумать», «рассказать», «найти», «составить», «создать», «нарисовать», «определить роль (значимость)», «освоить алгоритм…», «сделать вывод».

На данном этапе вы в качестве «исследователя» можете :

сформулировать проблему. ПРОБЛЕМА- Задача, содержащая противоречие, не имеющая однозначного ответа и требующая поиска решений

выдвинуть гипотезу, подтвердить или опровергнуть ее в результате работы над своим проектом.

Гипотеза (греч. ) – это предположение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».

2 этап: ПЛАНИРОВАНИЕ

На данном этапе вы четко

  • должны представлять весь фронт ваших работ:

  • Определить источники информации;

  • Определить способы сбора информации и анализа информации(МЕТОДЫ- Совокупность приемом, операции овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности, способ организации процесса познания)

  • Определить способы представления результатов;

  • Выработать критерии оценки результатов и процесса;

  • Разделить задачи (обязанности между членами команды)

3 этап: ИССЛЕДОВАНИЕ- Самостоятельная работа участников проекта (сбор информации, исследование проблемы, выбор вариантов решения, оформление работ)От учителя при этом потребуются особый такт, деликатность, чтобы не "навязать" ученикам информацию, а направить их самостоятельный поиск

4 этап: РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫВОДЫ, ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА

Весь собранный материал необходимо сгруппировать в два блока: демонстрационный и документальный

Демонстрационный раздел – выставка, стенд, стенгазета, плакат, планшеты, журнал, законопроект, наглядные материалы, коллекция, карта, атлас, бизнес – план, костюм, макет, модель, мультимедийный продукт, видеофильм, видеоклип.

Документальный раздел – Проект обязательно должен иметь письменную часть - отчет о ходе работы, в котором описываются все этапы работы (портфолио, пакет рекомендаций, пакет кейсов, публикация – путеводитель, серия иллюстраций, справочник, учебное пособие, дневник наблюдений, рабочая тетрадь).

Структура работы: введение, основная часть, заключение

 Введение – часть, в которой необходимо указать тему, цель и задачи, гипотезу и способы проверки.

Основная часть – описание поэтапного решения задач.

Можно использовать фразы – клише:

Я начал свою работу с того, что …

Потом я приступил к …

Я завершил работу тем, что …

В ходе работы я столкнулся с такими проблемами …

Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен план) …

План моей работы был нарушен, потому что …

Мне удалось достичь цели проекта, потому что …

 Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги работы, перечислив то, что удалось, а что нет, сделать выводы, сформулировать рекомендации.

Список литературы(в алфавитном порядке, со сквозной нумерацией)

Приложения(Все рисунки и таблицы, должны быть пронумерованы и снабжены названиями)

Для набора текста, формул и таблиц следует использовать редактор Microsoft Word для Windows. Параметры текстового редактора: поля - 2,5 см со всех сторон; шрифт Times New Roman, размер – 14; межстрочный интервал – 1,5; выравнивание по ширине; абзацный отступ 1 см; ориентация листа – книжная.

5 этап: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА, ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Все должно быть подчинено одной цели – наилучшим образом показать результат работы и компетентность ее автора, которую он приобрел в процессе этой работы. 

Регламент презентации, как правило, предоставляет не более 7–10 мин. на выступление. За это короткое время необходимо рассказать о работе, которая осуществлялась на протяжении нескольких месяцев, была связана с обработкой большого массива информации, общением с различными людьми, сделанными автором открытиями.

Очень важно научить детей выбирать самое главное, коротко и ясно излагать свои мысли. Лучше, если текст будет написан в виде тезисов

6 этап: ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Критерии оценки проектов:

  • самостоятельность;

  • актуальность и значимость темы;

  • полнота раскрытия темы;

  • оригинальность решения проблемы;

  • раскрытие содержания в презентации;

  • использование средств наглядности;

  • ответы на вопросы

Завершающий этап работы - самооценка и рефлексия. По завершении работы автор должен сравнить полученный результат со своим замыслом, если есть возможность, внести исправления. Это этап осмысления, анализа допущенных ошибок, попыток увидеть перспективу работы, оценки своих достижений, чувств и эмоций, возникших в ходе и по окончании работы.


2


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.