Проверяем правильно. Памятка для экспертов ЕГЭ
|
Негрубые
ошибки (две негрубые ошибки = одна)
1.
Исключения
из правил: ветреный, цыганский.
2.
Прописная
буква в собственных названиях: Тверской государственный университет,
Великая Отечественная война.
3.
Слитное-раздельное
написание наречий типа : по одному, поодиночке, на ощупь,
наобум, в разлив.
4.
НЕ с
прилагательными и причастиями в роли сказуемых: Эти трудности
неустранимы. Диплом недействителен.
5.
В случае
трудного различения НЕ и НИ: Не кто иной, как… Куда он только не
обращался! Куда он ни обращался, нигде помочь ему не могли.
6.
В
собственных именах нерусского происхождения:Боккаччо, Мери и Бэла.
7.
В
случае пропуска одного из сочетающихся знаков препинания: Подарок, о
котором он мечтает, - это глобус.
8.
Отсутствие точки в
конце предложения .
9.
В
случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой, например: Он
знак подаст , и все хохочут.
Однотипные
ошибки (первые три = одна, каждая следующая – отдельная ошибка)
Это
ошибки на одно и то же правило, на один вариант орфограммы: в одних и тех же
фонетических и морфологических условиях: * толчёк,
*смешён, *парчёвый , *общё = две ошибки ;
*чёпорный,* никчомный, *изжёга = одна ошибка ;
*ночовка, *лишон, *стережот, *копчоности, *поражон = три
ошибки , НО: *раздроженный, * очеровать =две
отдельные ошибки.
Если написана неверная буква в одной и той же корневой морфеме, это одна
ошибка: * зачеруй, *очерован, *очированный.
Если в одном слове с непроверяемыми написаниями допущены две и более ошибки, то
все они считаются за одну : * аппеляция = одна
ошибка , НО: *об апелляцие = две ошибки.
Понятие однотипных ошибок не распространяется на пунктуационные
ошибки!!!
Ошибки отмечаются, но не влияют на отметку
1. Явные описки :
рапотает, роман стоится.
2. В переносе слов: кла-ссный,
по-ймать, о- глядел, пок-рыл.
3. Буквы Е/Э в заимствованных словах
и собственных именах : рэкет, пленер, Мариетта.
4. Н/НН в кратких отглагольных причастиях и
прилагательных:взволнова(Н,НН)ы.
5. Прописная/строчная буква в словах,
связанных с религией: Б(б)ог, С(с)вященный С(с)синод, Р(р)ождество.
6. При переносном употреблении собственных
имен: Все мы немного о(О)бломовы.
7. Написание фамилий с первыми частями
ДОН: Дон Кихот, дон Педро.
8. Дефис и его отсутствие в сложных
заимствованных словах : люля-кебаб, бефстроганов, гуляй-поле, перекати- поле.
9. Отсутствие тире в неполных предложениях.
10. Пропуск многоточия в цитатах при пропуске слов.
11. Замена одного знака препинания другим.
12. Наличие или отсутствие запятой между союзом А и
вводным словом.
13. Замена знака препинания при выделении вводных предложений
(вставных конструкций).
14. Лишний дефис при приложении: старик-извозчик
15. Лишняя запятая после вводного слова в начале
обособленных конструкций : Герои этого времени, например( ,) Чацкий , -
резонеры.
16. Лишняя запятая перед вводным словом, завершающим
обособленную конструкцию : В этой семье представители самых разных
профессий, врачей и юристов( ,) в частности.
17. В передаче авторской пунктуации .
Логические
ошибки – ошибки, связанные с нарушением логической правильности
речи при сопоставлении (противопоставлении) двух логически неоднородных
(различных по объему и по содержанию) понятий в предложении: Княжна
Марья Болконская очень суеверна: она постоянно учится, очень много читает
и молится. Жизнь Есенина закончилась не начавшись. Давайте мы станем
уникальными и будем побуждать к этому всех вокруг. На примере
судьбы Василия Федотова автор показывает лицо нашего народа. Позиция автора
неясна, и поэтому я с ней полностью согласна. Текст написан неграмотным
литературным языком.
К
логическим ошибкам относятся и композиционно-текстовые,
связанные с нарушениями требований к последовательности и смысловой связности
изложения: отсутствует логическая связь вступительной или заключительной
части с основной или эта связь слабо выражена, нагромождены лишние факты или
неуместные абстрактные рассуждения, например:
А.
Неудачное начало : С особенной силой этот
эпизод описан в романе…
Б.
Ошибки в средней части.
а) Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении –
логическая ошибка: Большую, страстную любовь она проявляла к сыну
Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными,
как мать она заботилась о его воспитании и образовании.
б) Отсутствие последовательности в мыслях;
бессвязность и нарушение порядка предложений – логическая ошибка: Из
Митрофанушки Простакова воспитала невежественного грубияна. Комедия «Недоросль»
имеет большое значение в наши дни. В комедии Простакова
является отрицательным типом. Или: В своем
произведении «Недоросль» Фонвизин показывает помещицу Простакову, ее брата
Скотинина и крепостных. Простакова — властная и жестокая помещица. Ее
имение взято в опеку.
в) Использование разнотипных по структуре предложений,
ведущее к затруднению понимания смысла, бессвязности – логическая ошибка:
Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает
суровость и резкость климата. Холодные, малоснежные зимы, сменяющиеся жарким
летом. Весна коротка с быстрым переходом к лету. Правильный вариант:
Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость и
резкость климата. Холодные, малоснежные зимы сменяются короткой весной, быстро
переходящей в жаркое лето.
В. Неудачная концовка (дублирование вывода ) –
логическая ошибка:
Итак,
Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью вредит ему. Таким
образом, Простакова своей слепой любовью воспитывает в Митрофанушке лень,
распущенность и бессердечие.
связи
между словами внутри предложения или словосочетания, частей сложных
предложений.
Классификация
грамматических ошибок
№ п/п
|
Вид ошибки
|
Примеры
|
1
|
Ошибочное словообразование
|
Трудолюбимый ,
надсмехаться ,вовнутрь. Искание смысла
жизни.Тиранство.
|
2
|
Ошибочное образование формы существительного
|
Многие чуд а техники,
не хватает врем я. Билет с
плацкартом. Новыекрема.
|
3
|
Ошибочное образование формы прилагательного
|
Более
интереснее, красившевыглядит.
|
4
|
Ошибочное образование формы числительного
|
С пятистами рублями . Обоим сестрам.
|
5
|
Ошибочное образование формы местоимения
|
Ихнего пафоса, ихние дети
|
6
|
Ошибочное образование формы глагола
|
Они ездиют, хочут, пиша о
жизни природы. Все пять девушек погибнули . Троекуров игрался с
медвежатами. Езжай скорее.
|
7
|
Нарушение согласования
|
Я знаком с группой
ребят, серьезно увлекающимися джазом.
|
8
|
Нарушение управления
|
Автор
повествует читателей. Он
вернулся с отпуска из Украины. По окончанию школы он поступил
в вуз.
|
9
|
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
|
Большинство возражали против
такой оценки его творчества. Кто это пришла?
|
10
|
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных
конструкциях
|
Он написал книгу,
которая эпопея.
Все были рады,
счастливы и веселые.
|
11
|
Ошибки в построении предложения с однородными членами
|
Страна любила и гордилась поэтом.
В сочинении я
'хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. Наконец построена не только школа, а
также больница.
|
12
|
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом
|
Читая
текст , возникает такое чувство…
Марусе, поиграв
с этой куклой, стало хуже.
|
13.
|
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом
|
Узкая дорожка была
покрыта проваливающимся снегом под ногами.
|
14.
|
Ошибки в построении сложного предложения
|
Эта книга научила
меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.
Человеку
показалось то, что это сон.
|
15.
|
Смешение прямой и косвенной речи
|
Автор сказал, что
я не согласен с мнением рецензента. Савельич
спросил Гринева, узнал он атамана?
|
16
|
Нарушение границ предложения
|
Когда герой опомнился.
Было уже поздно.
|
17.
|
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
|
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь
|
18 .
|
Бедность и однообразие синтаксических
конструкций
|
Когда писатель пришёл в
редакцию , его принял главный
редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
|
19.
|
Неудачное употребление местоимений
|
Данный текст
написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.
У меня сразу же возникла картина в своём
воображении
|
Классификация
речевых ошибок
№ п/п
|
Вид ошибки
|
Примеры
|
1
|
Употребление слова в
несвойственном ему значении
|
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
Мысль развивается на продолжении всего текста. Ольга Ларина
– прототип Татьяны.
|
2
|
Неразличение оттенков
значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом, смешение паронимов
|
Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были
приняты эффектные меры. Автор
призывает бережливо относиться к книгам.
|
3
|
Неразличение синонимичных
слов
|
В конечном предложении автор применяет
градацию.
|
4
|
Употребление слов иной
стилевой окраски, использование штампов
|
Автор, обращаясь к этой проблеме,
пытается направить людей немного в другую колею. Каждое утро Татьяны Лариной начиналось с того, что
она приветствовала флору и фауну. По мере роста медвежат
Троекуров придумывал все новые шутки.
|
5
|
Неуместное употребление
эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов
|
Астафьев то и дело прибегает
к употреблению метафор и олицетворений.. Этот
роман–вопиющее достижение писателя. Автор вопрошает: «Кто
виноват?»
|
6
|
Неоправданное употребление
просторечных слов
|
Таким людям всегда удается объегоришь других. Чиновники подлизываются к
ревизору.
|
7.
|
Нарушение лексической
сочетаемости
|
Автор увеличивает
впечатление.
Автор использует художественныеособенности (вместо
средства). Молодежь не повышает свой кругозор.
|
8.
|
Употребление лишних слов,
в том числе плеоназм
|
Красоту пейзажа автор передает нам с помощью
художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный.
|
9.
|
Употребление рядом или
близко однокоренных слов (тавтология)
|
В этом рассказе
рассказывается о
реальных событиях. Характерная черта характера…
|
10.
|
Неоправданное повторение
слова
|
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже
не понимает всей глубины содеянного.
В пример к
такому случаю можно привести несчастный случай,
однажды случившийся с моей знакомой..
|
11.
|
Искажение состава
фразеологизма
|
Все были здесь : и стар, и мал. Павел Петрович – дворянин от мозга до костей. Скрипя
сердцем, кулаки покидали Гремячий Лог.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.