350085
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПамятка "Приёмы мышления для учителя"

Памятка "Приёмы мышления для учителя"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СРАВНЕНИЕ

  1. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРИЗНАКОВ

  2. ВЫДЕЛЕНИЕ ОДНОГО ИЗ ВАЖНЫХ ПРИЗНАКОВ

  3. УСТАНОВЛЕНИЕ СХОДНЫХ ПРИЗНАКОВ

  4. УСТАНОВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ПРИЗНАКОВ


АНАЛОГИЯ

  1. СРАВНЕНИЕ ДВУХ ОБЪЕКТОВ– ИЗВЕСТНОГО ОБЪЕКТА С НЕИЗВЕСТНЫМ

  2. СРАВНЕНИЕ ВАЖНЫХ ПРИЗНАКОВ

  3. « ОТКРЫТИЕ» ПО ДОГАДКЕ НОВОГО СВОЙСТВА

АНАЛИЗ И СИНТЕЗ

  1. РАССМОТРЕНИЕ ОБЪЕКТА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПОНЯТИЙ

  2. ПОСТАНОВКА К ОБЪЕКТУ РАЗЛИЧНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ








КЛАССИФИКАЦИЯ

  1. ВЫБОР ОСНОВАНИЯ ДЛЯ КЛАСИФИКАЦИИ

  2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ГРУППАМ

  3. ПОСТРОЕНИЕ КЛАССИФИКАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

ОБОБЩЕНИЕ

  1. НАБЛЮДЕНИЕ И СРАВНЕНИЕ ОБЬЕКТОВ

  2. АНАЛИЗ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА ОБЪЕКТОВ

  3. ФОРМУЛИРОВАНИЕ НАБЛЮДЕНИЙ В ВИДЕ ПРАВИЛА ИЛИ ФОРМУЛЫ

АБСТРАГИРОВАНИЕ

1. РАЗДЕЛИТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ И НЕСУЩЕСТВЕННЫЕ СВОЙСТВА ОБЪ­ЕКТОВ

2. ВЫДЕЛИТЬ ОБЩИЕ И РАЗЛИЧНЫЕ СВОЙСТВА ОБЪЕКТОВ

3. ОТДЕЛИТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ И ОБЩИЕ СВОЙСТВА

4. ОТБРОСИТЬ НЕСУЩЕСТВЕННЫЕ И РАЗЛИЧНЫЕ СВОЙСТВА

5. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННОЕ СУЖДЕНИЕ


СИНТЕЗ

1.ОБЪЕДИНИТЬ СВОЙСТВА, ПОЛУЧЕННЫЕ ПРИ АНАЛИЗЕ (СРАВНЕНИИ, АБСТРАГИРОВАНИИ), В ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ


ОБОБЩЕНИЕ

1. НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА И СРАВНЕНИЯ СФОРМУЛИРОВАТЬ ОБЩИЕ И СУЩЕСТВЕННЫЕ СВОЙСТВА ОБЪЕКТОВ

2. ОБЪЕДИНИТЬ ОБЪЕКТЫ С ОБЩИМИ СУЩЕСТВЕННЫМИ СВОЙСТВА­
МИ В ОДНО МНОЖЕСТВО

3. ДАТЬ НАЗВАНИЕ ПОЛУЧЕННОМУ МНОЖЕСТВУ (ТЕРМИН, СИМВОЛ)

4.СФОРМУЛИРОВАТЬ СУЖДЕНИЕ — ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО
ПОЛУЧЕННОГО МНОЖЕСТВА ОБЪЕКТОВ


ИНДУКТИВНОЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. РАССМОТРЕТЬ ИЗУЧАЕМЫЕ ОБЪЕКТЫ-

ВЫДЕЛИТЬ ПРИМЕРЫ НАЛИЧИЯ НЕКОТОРОГО СВОЙСТВА У ЭТИХ
ОБЪЕКТОВ

2. СФОРМУЛИРОВАТЬ ДЛЯ КАЖДОГО ПРИМЕРА ЧАСТНОЕ СУЖДЕНИЕ —
СВОЙСТВО, ПРИСУЩЕЕ ДАННЫМ ОБЪЕКТАМ

3. НА ОСНОВЕ СРАВНЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ СФОРМУЛИРОВАТЬ ОБЩЕЕ
СУЖДЕНИЕ — СВОЙСТВО, ВЕРОЯТНО, ПРИСУЩЕЕ ВСЕМ РАССМАТРИВАЕМЫМ
ОБЪЕКТАМ


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

ЧЕРЕЗ УКАЗАНИЕ БЛИЖАЙШЕГО РОДА И ВИДО­ВЫХ ОТЛИЧИЙ:

1. НАЗВАТЬ ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ ПОНЯТИЕ (ТЕРМИН);

2. УКАЗАТЬ БЛИЖАЙШЕЕ МНОЖЕСТВО ОБЪЕКТОВ, ЭЛЕМЕНТОМ КО­ТОРОГО ОНО ЯВЛЯЕТСЯ (РОДОВОЕ ПОНЯТИЕ)

3. ПЕРЕЧИСЛИТЬ ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКИЕ (НЕОБХОДИМЫЕ И ДОСТАТОЧНЫЕ) ПРИЗНАКИ, ВЫДЕЛЯЮЩИЕ ЕГО ИЗ НАЗВАННОГО МНОЖЕСТВА (ВИ­ДОВЫЕ ОТЛИЧИЯ)


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

ГЕНЕТИЧЕСКОЕ:

1. НАЗВАТЬ ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ ПОНЯТИЕ (ТЕРМИН)

2. ОПИСАТЬ СПОСОБ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОСТРОЕНИЯ, ПРОИСХОЖДЕНИЯ)


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

ЧЕРЕЗ АБСТРАКЦИЮ:

1. РАССМОТРЕТЬ ВОЗМОЖНО БОЛЬШЕ РАЗНООБРАЗНЫХ КЛАССОВ ОБЪ­ЕКТОВ, ПОДЧИНЯЕМЫХ ОПРЕДЕЛЯЕМОМУ ПОНЯТИЮ

2. УСТАНОВИТЬ ТО ОБЩЕЕ, ЧТО ИМЕЕТСЯ У ВСЕХ ЭТИХ КЛАССОВ

3. ОБЪЕДИНИТЬ СОВОКУПНОСТЬ УСТАНОВЛЕННЫХ ОБЩИХ ПРИЗНАКОВ
ПОД ОДНИМ НАЗВАНИЕМ


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

ЧЕРЕЗ АКСИОМЫ:

1. НАЗВАТЬ ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ПОНЯТИЯ

2. СФОРМУЛИРОВАТЬ ОТНОШЕНИЯ, СВЯЗЫВАЮЩИЕ ЭТИ ПОНЯТИЯ С
ОСТАЛЬНЫМИ РАССМАТРИВАЕМЫМИ ПОНЯТИЯМИ (АКСИОМЫ)

3. СФОРМУЛИРОВАТЬ СИСТЕМУ АКСИОМ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ НАЗВАННЫЕ
ПОНЯТИЯ


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

КОНСТРУКТИВНОЕ:

1. УКАЗАТЬ СПОСОБ ПОСТРОЕНИЯ НЕКОТОРОГО ОБЪЕКТА

2. ПРИСВОИТЬ ТЕРМИН ПОЛУЧЕННОМУ УКАЗАННЫМ СПОСОБОМ ОБЪ­ЕКТУ


КОНКРЕТИЗАЦИЯ

1. ПРИВЕСТИ ПРИМЕР, ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЙ ПОНЯТИЕ

2. ЕСЛИ ВОЗМОЖНО, ДОКАЗАТЬ ТЕОРЕМУ СУЩЕСТВОВАНИЯ (УКАЗАТЬ
СПОСОБ ПОСТРОЕНИЯ) ОБЪЕКТОВ, ИЛЛЮСТРИРУЮЩИХ ПОНЯТИЕ


ПРИВЕДЕНИЕ КОНТРПРИМЕРОВ

ПРИВЕСТИ ПРИМЕР, НЕ ПОДХОДЯЩИЙ ПОД ПОНЯТИЕ


ВЫВЕДЕНИЕ СЛЕДСТВИЙ ИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1. ВСПОМНИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ СВОЙСТВ (ПРИЗНАКОВ)
ПОНЯТИЯ

2. НАЗВАТЬ ВСЕ ПРИЗНАКИ (СВОЙСТВА), КОТОРЫЕ ВКЛЮЧЕНЫ В ОПРЕДЕЛЕНИЕ

3. НАЗВАТЬ ВСЕ ДРУГИЕ СУЩЕСТВЕННЫЕ СВОЙСТВА, КОТОРЫЕ ИЗУЧАЛИСЬ (ДОКАЗЫВАЛИСЬ) НА ОСНОВЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ


ПОДВЕДЕНИЕ ПОД ПОНЯТИЕ

1. ВСПОМНИТЬ (ПОВТОРИТЬ, ПРОЧИТАТЬ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

2. ПРОВЕРИТЬ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ ДАННОГО ОБЪЕКТА УКАЗАННОМУ В
ОПРЕДЕЛЕНИИ МНОЖЕСТВУ (РОДОВОМУ ПОНЯТИЮ)

3. ПРОВЕРИТЬ НАЛИЧИЕ У ДАННОГО ОБЪЕКТА ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКИХ
ПРИЗНАКОВ (ВИДОВЫХ ОТЛИЧИЙ) ДАННОГО ПОНЯТИЯ; ЕСЛИ ПРИ ЭТОМ
ПРИЗНАКИ ПОНЯТИЯ СВЯЗАНЫ СОЮЗОМ «И», ТО ПРОВЕРЯТЬ НУЖНО ВСЕ
ПРИЗНАКИ, ЕСЛИ «ИЛИ», ТО ХОТЯ БЫ ОДИН ИЗ НИХ

4. СДЕЛАТЬ ВЫВОД О ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДАННОГО ОБЪЕКТА ПОНЯТИЮ.

КЛАССИФИКАЦИЯ

1. СФОРМУЛИРОВАТЬ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА И СРАВНЕНИЯ ОБЩИЕ И
РАЗЛИЧНЫЕ ПРИЗНАКИ ИЗУЧАЕМЫХ ОБЪЕКТОВ

2. ВЫБРАТЬ ОСНОВАНИЕ КЛАССИФИКАЦИИ (ПРИЗНАК), ПО КОТОРОМУ ОНА БУДЕТ ПРОВОДИТЬСЯ

3. РАЗДЕЛИТЬ ПО ЭТОМУ ОСНОВАНИЮ ОБЪЕКТЫ НА КЛАССЫ

4. НАЗВАТЬ КАЖДЫЙ КЛАСС ОБЪЕКТОВ И ПОСТРОИТЬ ИЕРАРХИЧЕСКУЮ
КЛАССИФИКАЦИОННУЮ СХЕМУ (В ФОРМЕ ТАБЛИЦЫ, ДИАГРАММЫ И Т. П.)


СИСТЕМАТИЗАЦИЯ

1. ПРОИЗВЕСТИ КЛАССИФИКАЦИЮ ОБЪЕКТОВ (ПОНЯТИЙ)

2. ВЫДЕЛЕННЫЕ КЛАССЫ ОБЪЕДИНИТЬ В ГРУППЫ ПО СХОДСТВУ ИХ
ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКИХ СВОЙСТВ

3. УСТАНОВИТЬ СВЯЗИ МЕЖДУ КЛАССАМИ


СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ

1. ВЫДЕЛИТЬ В КЛАССЕ ОБЪЕКТОВ ПОДКЛАСС (ВИД)

2. СФОРМУЛИРОВАТЬ ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЕГО ЭЛЕМЕН­ТОВ


УСВОЕНИЕ И ЗАПОМИНАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ

1. ЗАПОМНИТЬ СТРУКТУРУ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ

2. ВЫДЕЛИТЬ СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ЭТОЙ СТРУКТУРЫ В ДАННОМ ОПРЕ­ДЕЛЕНИИ

3. УЯСНИТЬ И ЗАПОМНИТЬ ОТДЕЛЬНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЧАСТИ ОП­РЕДЕЛЕНИЯ

4. ЗАПОМНИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В ЦЕЛОМ


КОНТРОЛЬ ЗА УСВОЕНИЕМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ

1. ПРАВИЛЬНО ЛИ НАЗВАН ТЕРМИН (ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ ПОНЯТИЕ)

2. ПРАВИЛЬНО ЛИ УКАЗАН РОД (ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОН БЛИЖАЙШИМ)

3. ПРАВИЛЬНО ЛИ УКАЗАНЫ ВИДОВЫЕ ОТЛИЧИЯ (ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ОНИ
А) НЕОБХОДИМЫМИ; Б) ДОСТАТОЧНЫМИ ПРИЗНАКАМИ ПОНЯТИЯ)

4. ПРАВИЛЬНО ЛИ СФОРМУЛИРОВАНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ПОНЯТИЙ

1. КАЖДОЕ ПОНЯТИЕ В ТЕКСТЕ ТЕОРЕМЫ ИЛИ ЗАДАЧИ ЗАМЕНИТЬ
ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЕМ

2. ВЫВЕСТИ СЛЕДСТВИЯ ИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КАЖДОГО ПОНЯТИЯ.

3. ЕСЛИ НУЖНО, СФОРМУЛИРОВАТЬ РАВНОСИЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И
СЛЕДСТВИЯ ИЗ НИХ.

4. ВЫБРАТЬ ИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ТЕ, КОТОРЫЕ МОГУТ
СЛУЖИТЬ ЭТАПАМИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ТЕОРЕМЫ ИЛИ РЕШЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ЗАДАЧИ.


Общая информация

Номер материала: ДВ-398102

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.