I. Правила
правописания
1.
Заглавная буква, точка в конце предложения.
Выпиши предложение
правильно. Поставь в конце точку.
Подчеркни
заглавную букву и точку.
Делай так: Птицы
улетели.
2.
Заглавная буква в имени собственном.
Запомни: фамилии,
имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, деревень,
улиц, рек, пишутся с большой буквы.
Например: Аня, Лена,
Коля - имена;
Мурка, Дружок, Рекс - клички;
Москва,
Саратов, Энгельс - названия городов; Иванов Сергей Петрович-фамилия, имя, отчество.
Составь и запиши
предложение со словом, в котором допущена ошибка.
3. Гласные
и согласные звуки и буквы.
Выпиши слово.
Подчеркни в нём гласные и согласные буквы.
Делай так: ученик,
звонок.
4. Слог.
Раздели слово на
слоги. Обозначь гласные.
Делай так :у|чи|тель
– 3 слога
5. Перенос
слов.
Раздели слово
чёрточками для переноса.
Запиши ещё два
слова и правильно перенеси их, напиши два слова, которые переносить нельзя.
Делай так: оси´-на,
учи´-тель, ма – ши – на, Оля, Юля /переносить нельзя!/
6.
Приставки в словах.
Запомни:
приставка - часть слова. Она пишется слитно.
Напиши
слово верно. Придумай и запиши еще два слова с приставками.
Делай так: приехал,
заехал, уехал.
7. Гласные
и согласные в приставках.
Выпиши слово
правильно, выдели приставку. Запиши еще два слова с этой приставкой.
Делай так: полетели,
побежали, потянули.
8.
Предлоги со словами.
Запомни: предлог
- это отдельное слово. Это часть речи. Предлог со словами пишется раздельно. Не
смешивай приставку с предлогом.
У глаголов
нет предлогов.
Лодка отплыла от
берега.
Напиши слово
вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом.
Делай так: у дома, у (какого?) дома, у большого дома.
9.
Ударение.
Выпиши слова.
Поставь в них правильно знак ударения.
Делай так: алфави´т,
а´збука, портфе´ль, щаве´ль.
10.
Пропуск и замена буквы.
Выпиши слово.
Подчеркни в нём пропущенную букву.
Делай так: звонок,
ученик
11. Слово
из словаря.
Напиши слово три
раза.
Делай так: морко´вь,
морко´вь, морко´вь.
12.Гласные
в сочетаниях: жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Выпиши слово.
Запиши ещё два слова на этот правило.
Делай так: чижи,
жизнь, машина;
туча, чай, чайка.
13. Ь на
конце и в середине слова.
Выпиши
слово правильно. Придумай и запиши еще два слова на это правило, подчеркни Ь
и согласную перед ним.
Делай так: ель,
день, пень;
пальто, мальчик, коньки.
14.
Разделительный Ь знак.
Запомни:
разделительный Ь знак пишется после согласной перед гласными И, Е, Ё, Ю, Я.
Выпиши слово
правильно. Запиши еще два слова на это правило. Подчеркни три буквы-согласную,
Ь и гласную.
Делай так: платье,
деревья, семья;
15.
Разделительный Ъ знак.
Запомни:
разделительный Ъ знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную,
перед корнями, начинающимися с гласных Е, Ё, Ю, Я.
Выпиши слово
правильно. Запиши еще два слова на это правило. Покажи приставку, подчеркни
согласную в приставке и гласную, с которой начинается корень.
Делай так:подъезд,
объяснил, съёмка.
16. Ь на
конце существительных после шипящих.
Запомни: Ь пишется
на конце существительных ж.р., 3 склонения.
Выпиши слово
правильно. Определи род и склонение, запиши два слова с этой орфограммой.
Делай так: дочь,
ночь, речь (ж. р., 3 скл.);
луч ,шалаш , врач (м.р., 2 скл.).
17.Сочетания
–ЧК-, -ЧН-, -НЧ-, -НЩ-, -ЩН-
Запомни: –ЧК-,
-ЧН-, -НЧ-, -НЩ-, -ЩН- пиши без мягкого знака.
Выпиши слово
правильно, подчеркни сочетания, запиши еще два слова с этой орфограммой, выдели
её.
Делай так: дочка,
речка, мощный
18.Суффиксы
– ЕК-, -ИК-.
Запомни: чтобы
правильно писать суффиксы –ЕК- и –ИК-, надо изменить (просклонять) слово. Если
гласная выпадает (является беглой), то в суффиксе пишется буква Е; если гласная
не выпадает – то И.
Выпиши слово
правильно, измени слово, выдели орфограмму.
Делай так: кусочек–
кусочка,
мостик – мостика.
19.
Безударная проверяемая гласная в корне слова.
Запомни:
безударные гласные в словах пишутся так же, как и ударные.
Выпиши слово,
поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши
проверочное слово.
Делай так:волна´-
во´лны.
20.
Звонкие и глухие согласные в корне слова.
Запомни: чтобы
проверить парную по глухости-звонкости, подбери однокоренное слово или измени
слово так, чтобы после этой согласной была гласная или сонорная.
Выпиши слово
грамотно. Подбери проверочное слово. Выдели в нем корень. Подчеркни букву, в
которой допущена ошибка.
Делай так: зуб-зубы,
зубной.
21. Непроизносимые согласные.
Запомни: в словах лестница,
праздник, чувство непроизносимая согласная не проверяется.
Выпиши слово,
подбери проверочное слово, подчеркни орфограмму.
Делай так:
грустный - грусть.
22.
Правописание безударных окончаний имен прилагательных.
Запомни: для
определения окончания прилагательного надо знать его род и падеж. Это определи
по существительному.
Кроме
того, окончание прилагательного можно определить по вопросу, который задается
от существительного. В этом случае надо хорошо знать родовые окончания имен
прилагательных.
Выпиши
прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Выдели
окончание. Докажи окончание имени прилагательного.
Делай так: к дальнему лесу, к лесу
(какому?) дальнему (м.р., Д. п.).
23. Правописание
безударных падежных окончаний имен существительных
Запомни: для
определения окончания существительного нужно знать склонение и падеж.
Падеж
|
Вспомогательное слово
|
Вопросы (смысл. в скобк.)
|
Предлоги
|
|
|
Именительный падеж
|
есть
|
кто?
что?
|
-
|
|
Родительный падеж
|
нет
|
кого?
чего?
(чей?
из чего?
откуда?)
|
вокруг, около,позади,впереди, возле, после, прежде, у, для,
кроме, до, с (со), без, от, из, из-за, из-под
|
|
Дательный падеж
|
дать (рад)
|
кому?
чему?
(где?)
|
благодаря,
вопреки,
к (ко),
по
|
|
Винительный падеж
|
вижу
|
кого?
что?
(куда?)
|
в (во), на,за,по,под (подо), про,об (обо), сквозь, через,
несмотря на
|
|
Творительный падеж
|
любуюсь
(горжусь)
|
кем?
чем?
(где?
когда?)
|
с (со), под, над, за, между, перед,
согласно с, в связи с
|
|
Предложный падеж
|
думаю
(говорю)
|
о ком?
о чём?
(где?
как?
какая?)
|
о, об (обо), в (во), на, при
|
|
Падеж
|
Вопросы (в скобках
|
1-е скл.
|
2-е скл.
|
3-е скл
|
мн.число
|
смысловые)
|
ж.р.
м.р.
-а-я
|
ж.р.
-ия
|
м.р.□
ср.р
-о-е
|
м.р
-ий
ср.р
-ие
|
ж.р
ь□
|
все склоне
ния
|
ср.р
-ие
|
Именительный падеж
|
кто?
что?
|
а
я
|
я
|
□ о е
|
ий□
е
|
□
|
а я
и ы
|
я
|
Родительный падеж
|
кого?
чего?
(чей?
из чего?
откуда?
|
ы
и
|
и
|
а
я
о е
|
я
|
и
|
ов
ев
ей
□
|
ий□
|
Дательный падеж
|
кому?
чему?
(где?)
|
е
|
и
|
у
ю
|
ю
|
и
|
ам
ям
|
ям
|
Винительный падеж
|
кого?
что?
(куда?)
|
у
ю
|
ю
|
о е
а я
□
|
я
е
|
□
|
а я
и ы
ей
ов ев
|
я
|
Творительный падеж
|
кем?
чем?
(где?
когда?)
|
ой
ей
ою
ею
|
ей
|
ом
ем
ём
|
ем
|
ю
|
ами
ями
|
ями
|
Предложный падеж
|
о ком?
о чём?
(где?
как?
какая?)
|
е
|
и
|
е
|
и
|
и
|
ая
ях
|
ях
|
24.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол
правильно. Поставь глагол в неопределенную форму. Посмотри на гласную перед -
ТЬ. Определи спряжение глагола и напиши нужную гласную. В глаголах I спряжения в окончании встречаем Е, в глаголах II спряжения - И
Делай так: пишет
– писать (I спр.) - е;
смотрит
- смотреть (II спр) - и (искл.).
Спряжение
глаголов
Лицо
|
I спряжение
|
II спряжение
|
ед.ч.
|
мн.ч.
|
ед.ч.
|
мн.ч.
|
1-е
|
У(Ю)
|
ЕМ
|
У(Ю)
|
ИМ
|
2-е
|
ЕШЬ
|
ЕТЕ
|
ИШЬ
|
ИТЕ
|
3-е
|
ЕТ
|
УТ(ЮТ)
|
ИТ
|
АТ(ЯТ)
|
Неопр. форма
|
Все глаголы на ТЬ, ЕТЬ, АТЬ, ОТЬ, УТЬ, кроме исключений, +
брить, стелить.
|
Все глаголы на ИТЬ,
кроме исключений,
+ гнать, держать,
дышать и слышать,
зависеть, видеть,
ненавидеть, а ещё
смотреть, вертеть,
и обидеть, и терпеть.
|
Запомни: Ко второму
же спряженью
Отнесем мы
без сомненья
Все
глаголы, что на -ить,
Исключая
брить, стелить.
А еще:
смотреть, обидеть,
слышать,
видеть, ненавидеть,
гнать,
дышать, держать, терпеть,
И
зависеть, и вертеть.
25. Ь в
неопределенной форме глагола.
Запомни: Ь пишется
в неопределенной форме глаголов на –ТЬСЯ, если в вопросе есть Ь.
Ь пишется
в неопределенной форме глаголов на –ЧЬ всегда.
Выпиши слово
правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши еще одно слово с этой
орфограммой.
Делай так: пытаться
(что делать?), у´чится (что делает?), беречь, стеречь.
26.Соединительные
гласные в сложных словах.
Выпиши слово
правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши одно слово с этой
орфограммой.
Делай так: водовоз,
самолет.
27.НЕ с
глаголом.
Запомни: не с
глаголами пишется раздельно, кроме тех слов, которые без НЕ не употребляются:
нездоровится, негодовать и др.
Выпиши глагол с
НЕ. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
гл. гл.
Делай так:
не_пришел, не_выучил.
28.Ь на
конце глаголов 2-го лица единственного числа.
Запомни: глаголы
2-го лица единственного числа пишутся с Ь на конце слова.
Выпиши глагол
правильно. Выдели окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой.
Делай так: пишешь (2-е лицо, ед.ч.),
решаешь (2л.,
ед.ч.), читаешь
(2л., ед.ч.)
29.Правописание
Ы-И после Ц.
Запомни:
Часть слова
|
Ы
|
И
|
Корень
|
Только в исключениях: ЦЫГАН на ЦЫПОЧКАХ
ЦЫКНУЛ ЦЫПЛЁНКУ: "ЦЫЦ! "
|
Во всех случаях,
кроме исключений.
Например:
цИнк, цИфра, акацИя.
|
Суффикс, окончание
|
Во всех случаях. Например: куницЫн, птицЫ.
|
НИКОГДА
|
Выпиши слово
правильно. Определи часть слова, в которой допущена ошибка, выдели орфограмму,
запиши ещё два слова.
Делай так: птицы, куницы, улицы.
30.Правописание
О-Ё после шипящих и Ц.
Запомни:
Часть слова
|
О
|
Е-Ё
|
Корень
|
1. Без ударения.
Например: шОколад.
2. Исключения.
Я услышал ШОРОХ на КРЫЖОВНИКЕ и порвал ШОВ на КАПЮШОНЕ и ШОРТАХ. ЧОКНУТЫЙ
ЧОПОРНЫЙ ШОРНИК был в ШОКЕ. ОБЖОРА устроил ПОДЖОГ и получил ОЖОГ.
(глаг.-поджЁг)
|
1. Под
ударением.
Например:
шЁлк.
2. Однокоренные
слова.
Например:
шелковистый
|
Окончания имён сущ. и прилаг.
Суффиксы имён сущ. и прилаг., и нареч., обр. от сущ.
|
Под ударением.
Например: большо´го, врачо´м, галчо´нок, камышо´вый, хорошо´.
|
Без ударения.
Например:
бо´льшего,
кры´шей,
овра´жек,
вещево´й.
|
Выпиши слово
правильно. Определи часть речи и часть слова, в которой допущена ошибка,
поставь ударение. Запиши два слова с этой орфограммой.
Делай так: врачо´м(сущ.),
ключо´м(сущ.),мячо´м(сущ.).
31.Двойная
(удвоенная) согласная.
Запомни: Двойная
согласная может:
- быть в
корне: класс, аппетит;
-
образовываться при помощи приставки и корня : рассказ;
-образовываться
при помощи корня и суффикса: осенний;
-быть в
суффиксе: измученный.
Выпиши слово
правильно. Подбери к нему два однокоренных слова, подчеркни двойную согласную.
Делай так: аппетит,
аппетитный, аппетитно.
II. Виды
разборов
32. Разбор
слова по составу (морфемный разбор слова).
Делай так:
пришкольный.
1.Прочитай слово.
Измени его по подходящим к этому слову вопросам. Выдели окончание и основу.
2.Подбери
несколько родственных слов. Выдели корень.
3.Укажи приставку.
Назови слова с такой приставкой.
4.Укажи суффикс.
Подбери слова с таким суффиксом.
33.
Фонетический разбор слов.
Выпиши
слово. Разбери его фонетически грамотно, пользуясь памяткой.
Сначала
выучи:
а, о, у,
ы, э
– гласные 1 ряда – перед ними согласные твёрдые;
я, е, ю,
и, ё
– гласные 2 ряда – перед ними согласные мягкие.
Все остальные,
кроме Ь и Ъ знака – согласные.
я, е, ё,
и, ю,
ь – смягчают согласные, делают их мягкими;
л, м, н,
р, й
– всегда обозначают звонкие согласные звуки;
б, в, г,
д, ж, з
– обозначают парные звонкие согласные зв.;
п, ф, к,
т, ш, с
– обозначают парные глухие согласные зв.;
х, ц, ч, щ–
обозначают глухие непарные согласные звуки;
ч, щ, й –
обозначают всегда мягкие звуки;
ж, ш, ц – обозначают
всегда твёрдые звуки.
я, ё, ю,
е- обозначают
два звука, если стоят:
- в начале слова;
- после гласной;
- после
разделительных Ь, Ъ
и
обозначает два звука, если стоит после разделительного Ь
Разбирай
слово так:
коньки/
- конь-ки/, [кан,к,и/]
к [
к ] – согл., тв., глух., парн. [ г ]
о
[ а ] – гласн., безуд.
н [
н,] – согл., мягк., зв., непарн.
ь
[ - ] -----
к [
к,] – согл., мягк., глух., парн. [ г, ]
и [
и ] – гласн., ударн.
6
б., 5 зв.
мая/к
- ма-я/к ,[май,а/к]
м
[ м ] – согл., тв., зв., непарн.
а [
а ] – гласн., безуд.
[й, ] – согл., мягк., зв., непарн.
я
[ а ]– гласн., ударн.
к
[ к ] – согл., тв., глух., парн. [ г ]
4
б., 5 зв.
я/корь
- я/ - корь ,[й,а/ кар,]
[й,] – согл., мягк., зв., непарн.
я
[ а]– гласн., ударн.
к
[ к ] – согл., тв., глух., парн. [ г ]
о
[ а ] – гласн., безуд.
р
[ р,] – согл., мягк., зв., непарн.
ь [
- ] -----
5 б., 5 зв.
воробьи/
- во - ро-бьи/, [вараб,й,и/]
в [
в ] – согл., тв., зв., парн. [ ф ]
о
[ а ] – гласн., безуд.
р
[ р] – согл., тв., зв., непарн.
о
[ а ] – гласн., безуд.
б
[ б,] – согл., мягк., зв., парн. [ п,]
ь
[ - ] -----
[й,] – согл., мягк., зв., непарн.
и
[ и ] – гласн., ударн.
7
б., 7 зв.
34. Схема
разбора имени существительного (морфологический разбор).
I. Часть
речи. Общее значение.
II.Морфологические
признаки
1. Начальная
форма (в И.п., в ед.ч.).
2. Постоянные
признаки:
а) собственное или нарицательное;
б) одушевлённое или неодушевлённое;
в) род;
г) склонение.
3. Непостоянные
признаки:
а) падеж;
б) число.
III.
Синтаксическая роль.
Разбирай
имя существительное так:
Река протекает с севера
на юг.
I. С севера
–сущ.
II.1. Н. ф.
–север,
2.а)нариц.;
б)неодуш.;
в) м.р.;
г) 2-е скл.
3. а) в Р.п.;
б) в ед.ч..
III.
Протекает (откуда?) с севера.
35. Схема
разбора имени прилагательного (морфологический разбор).
I.
Часть речи. Общее значение.
II.Морфологические
признаки
1. Начальная
форма (в И.п., в ед.ч., в м.р.).
2. Постоянные
признаки: (пока не знаешь)
3. Непостоянные признаки:
а) падеж;
б) число;
в) род (в ед.ч.)
III.
Синтаксическая роль.
Разбирай
имя прилагательное так:
На
тонких ветках берёзки сверкал иней.
I.Тонких
–прилаг.
II.1.
Н. ф. – тонкий,
2. -
3. а) в П.п.;
б) во мн.ч..
III. На
ветках (каких?) тонких.
36. Схема
разбора глагола (морфологический разбор).
I.
Часть речи.
II.Морфологические
признаки
1. Начальная
форма (неопределённая форма).
2. Постоянные
признаки:
а) вид,
б) спряжение.
3.
Непостоянные признаки:
а) число;
б) время;
в) лицо (если есть),
г) род (если есть).
III.
Синтаксическая роль.
Разбирай
глагол так:
Сгущаются
сумерки.
I.
Сгущаются – глаг.
II.1.
Н. ф. – сгущаться,
2.а) несов. вид,
б) I
спр.
3. а) во мн.ч..;
б) в наст.вр.,
в) в 3-м лице.
III.
Сумерки (что делают?) сгущаются.
37. Разбор
предложения по частям речи.
Выпиши
предложение. Над словами сокращенно обозначь названия частей речи.
пр. прил. сущ. гл. прил.
Делай
так: С высоких гор побежали звонкие
сущ.
Руч
Запомни:
Часть речи
|
|
Обозначает
|
Отвечает на
вопросы
|
Имя существительное
|
Самостоятельные
части речи
|
-конкретные предметы (дверь, окно),
- живые существа (человек, птица,
зверь),
-явления природы (слякоть, снег, ветер),
-события (праздник, поход),
-процесс действия (бег, рост),
-абстрактные понятия (доброта, дружба)
|
кто? что?
|
Имя прилагательное
|
признак предмета
|
какой? какая?
какое? какие?
чей?
|
Глагол
|
действие предмета
|
что делает?
что сделает?
|
Наречие
|
признак действия, другого признака
|
как?
когда?
где?
почему?
|
Местоимение
|
предмет,
признак
|
кто?
что?
какой?
сколько?
|
Числительное
|
количество,
порядок при счете
|
сколько?
какой?
какая?
какое?
какие?
|
Союз
|
Служебные
части речи
|
связывает слова и предложения
|
-
|
Предлог
|
связь с другими словами
|
-
|
Частица
|
дополнитель-ный смысл в предложении
|
-
|
Междодометие
|
выражает различные чувства
|
-
|
38. Разбор
по членам предложения.
Запомни:
Член предложения
|
|
Обозначает/
показывает
|
Отвечает на вопросы
|
Подчеркивается
|
Подлежащее
|
главные члены предложения
|
о ком
или о чем говорится в предложении
|
кто?
что?
|
|
Сказуемое
|
называет
то, что совершает предмет,
его состояние,
каков он
|
что
делает?
что делал?
что будет делать?
каков?
|
|
Определение
|
второстепенные члены предложения
|
признак
предмета
|
какой?
какая?
какое? какие?
чей? чья?
|
|
Дополнение
|
на какой
предмет или явление направлено действие
|
кого?
чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?
|
|
Обстоятельство
|
как
совершается действие,
когда совершается действие,
где совершается действие,
по какой причине совершается действие,
с какой целью совершается действие
|
где?
куда?
когда? откуда?
почему? зачем? и как?
|
|
Выпиши
предложение.
Делай так: С высоких
гор побежали звонкие ручейки.
1.Основа
предложения: в предложении говорится о ручейках, следовательно, ручейки-
это подлежащее, о ручейках говорится, что они побежали,
следовательно, побежали – это сказуемое.
2.В предложении
есть второстепенные члены.
Задаю вопрос от подлежащего:
ручейки какие?- звонкие–
это определение.
Задаю вопрос от сказуемого:
побежали откуда? –с
гор – это обстоятельство места.
Задаю вопрос от
второстепенных членов предложения:
с гор каких? – высоких
– это определение.
39. Схема
разбора предложения (синтаксический разбор).
I. Вид
предложения по цели высказывания.
II. Вид
предложения по интонации.
III. Основа
предложения (подлежащее и сказуемое).
IV. Вид
предложения по наличию второстепенных членов.
V.
Второстепенные члены предложения.
Выпиши
предложение.
Делай так: С высоких
гор побежали звонкие ручейки. (Повеств., невоскл.,
распр.)
Это предложение
I.
Повествовательное.
II.
Невосклицательное.
III.Основа
предложения:
в
предложении говорится о ручейках, следовательно, ручейки -
это подлежащее,
о ручейках
говорится, что они побежали, следовательно, побежали – это
сказуемое.
IV. В
предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.
V. Задаю
вопрос от подлежащего:
ручейки какие?- звонкие–
это определение.
Задаю
вопрос от сказуемого:
побежали откуда? –
с гор – это обстоятельство места.
Задаю
вопрос от второстепенных членов предложения:
С гор каких? – высоких
– это определение.
Запомни:
Виды
предложений
|
По
интонации
По цели
высказывания
|
Невосклицательные
|
Восклицательные
|
Повествовательные
|
На улице идёт снег.
|
На улице идёт снег!
|
Вопросительные
|
Чья это работа?
|
Чья это работа?!
|
Побудительные
|
Подождите меня.
|
Подождите меня!
|
III.
Пунктуация
40.Знаки
препинания в конце предложений( .?! ).
Выпиши предложение
правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком.
Подчеркни знак препинания.
Делай так: Слава
нашей Родине ! Слава труду !
41.
Однородные члены предложения.
Выпиши
предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Начерти
схему предложения.
Делай так: Грачи,
скворцы и жаворонки улетели в теплые края. (О,О и О)
Знаки препинания
при однородных членах:
О, О
О и О
О или О
О да (=и) О
О, а О
О, но О
О, да (= но) О
и О , и О,и О,и О
или О , или О,или
О,или О
О , и О,и О,и О
42.Сложное
предложение.
Выпиши правильно
предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы.
Делай так:
Дремлют рыбы
под водой, почивает сом седой.
[ ],
[ ].
43.Предложения
с прямой речью.
Запиши правильно
предложение. Составь схему.
Делай так:
1) Олег
успокаивал мать: "Все будет хорошо".
А:
"П".
2) Он крикнул: "Вперёд,
ребята!"
А: "П
!"
3) Он спросил: "Ты откуда,
парень?"
А:
"П?".
4) "Я тебя не выдам", - обещал
Иван.
"П",-а.
5)"Пожар!" – крикнула Таня.
"П!"-а.
6) "Кто это был?" – спросила
Оля.
"П?"-а.
7) "Я врач, - сказал он,- сегодня
дежурю".
"П, - а, -
п".
8) "Наше присутствие необходимо, -
закончил Петров.- Выезжаем утром".
"П, - а. -
П".
9) "Почему в пять? – спросил брат.-
Это очень рано".
"П? - а. -
П".
10) "Ну и отлично! – воскликнула
Аня.- Поедем вместе".
"П! - а. -
П".
11) "Он из нашей группы, – сказал
Иван.- Садись, Пётр!"
"П, - а. –
П!"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.