Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка "Работа над ошибками по русскому языку 2-4 класс" ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Памятка "Работа над ошибками по русскому языку 2-4 класс" ПНШ

библиотека
материалов

http://img-fotki.yandex.ru/get/5000/natali73123.c0/0_3b07f_afe12c5a_XL.jpghello_html_79a182c2.gifhello_html_m8a22cc3.gifhello_html_m7d5525f3.gifhello_html_93ef854.gifhello_html_78369dcf.gifhello_html_273b9fca.gifhello_html_m1c995ef1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4de0b519.gifhello_html_7c6013b5.gifhello_html_m668b0c9f.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_m38a5ef90.gifhello_html_m12c1163c.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_m41e7f772.gifhello_html_ma31c396.gifhello_html_ma31c396.gifhello_html_5a06de5e.gifhello_html_5a06de5e.gifhello_html_5a06de5e.gifhello_html_7af2616a.gifhello_html_5cd3bdcd.gifhello_html_m24df2bcd.gifhello_html_7af2616a.gifhello_html_7af2616a.gifhello_html_7af2616a.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_2d70ccd0.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_m40ef3963.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_5e800df1.gifhello_html_5e800df1.gifhello_html_5e800df1.gifhello_html_m27bbdc07.gifhello_html_33a08987.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m72dcad9f.gifhello_html_m5ded5784.gifhello_html_4d7f787.gifhello_html_7fdf7650.gifhello_html_73bbb229.gif



http://81.uralschool.ru/images/O4cbb7d79e8c68e2e6c433eee4775e2c2.gif

























http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=8110123-39-72&n=21















http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=529131235-59-72&n=21




















  • Прочитай слово, определи тип ошибки.

  • Прочти, как правильно над ней поработать.

  • Не допускай появления этих ошибок в своей работе!


  1. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нем пропущенную букву. Напиши его три раза.

Делай так: звонок, ученик.


  1. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так: уиель - 3 сл.


Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.



  1. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси-на.

Запомни!

  • При переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя переносить на другую строку.

  • Нельзя отрывать буквы Ъ и Ь от предшествующей согласной

(коль-цо, отъ-езд).

  • Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной (лей-ка).

  • Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи.

  • Некоторые слова не переносятся: Оля, танк.

  • При переносе нельзя отрывать начальную часть корня,

не составляющую слога (при-крыть, про-спать,

НО НЕ прик-рыть, прос-пать)


  1. Ударение.

Выпиши слово. Поставь в нём правильно знак ударения.

Делай так: Алфави́т, портфе́ль, класс.


Запомни! В словах с одним слогом ударение не ставится.






  1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.


  1. Большая буква в именах собственных.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Корова Мурка, мальчик Дима, город Владивосток.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия морей, рек, городов, деревень, клички животных пишутся с большой буквы.


  1. Знаки препинания в конце предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком препинания и запиши. Подчеркни знак препинания.

Делай так: Кедр – это хвойное дерево. Скоро Новый год! Кто стучится в нашу дверь?

Запомни! В конце предложения ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак.


  1. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Обозначь орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму

Делай так: ерши, ужи, чаща, чайник, чудо, щупальца.

Запомни! Жии, чаа, чуу.


  1. Сочетания чк} чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: почка, мощный, речной, обманщик.

Запомни! Сочетания чн, чк, нщ, щн пишутся без мягкого знака.


  1. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: пень, деньки, пальчик.


  1. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни разделительный мягкий знак и гласную букву. Запиши 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Вьюга, листья, соловьи

Запомни! Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.






  1. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни твёрдый знак и гласную букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так Подъезд, объявление.

Запомни!

  • Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я

  • Исключения: объект, субъект, адъютант


  1. Правописание Ы или И после Ц.

Выпиши слово, определи в какой части слова находится гласная, вспоминай правило, если в корне и не слово – исключение, значит пиши гласную И.

Если в суффиксе или в окончании, пиши гласную Ы.

Запиши ещё 2 слова на это же правило. иск. иск. иск.

Делай так: цирк, цифра, цитата, цыплёнок, цыц, цыкать

Запомни: Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на -ция.

цитировать, операционная, дисциплина.

Буква Ы после Ц пишется:

  • в окончаниях и суффиксах: Синицын, щипцы;

  • в корнях слов–исключений: цыплёнок, цыц, цыган, на цыпочках, цыганка, цыганский, цыкнуть, цып-цып, цыкать.


  1. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: Мяч (м.р.), карандаш, товарищ.

Дочь (ж.р.), мощь, мышь.


  1. Состав слова.

Выпиши слово и разбери его по составу.

Например: поездка.

-окончание (измени число или форму);

-корень (подбери несколько однокоренных слов);

-приставка (часть слова перед корнем);

-суффикс (часть слова после корня).

Делай так: поездка – поездку, поездкой.


Запомни! Общая (одинаковая) часть родственных слов называется корнем.

Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов



  1. Написание частицы НЕ с глаголами (слова- названия действий)

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Не играл, не чувствовал, не верю.

Запомни! Частица не с глаголами пишется раздельно.


  1. Парные звонкие и глухие согласные.

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так : Завод – заводы, лес – леса, ягодка – ягода.

Запомни! (в – ф, б – п, г – к, д – т, з – с, ж – ш,). Чтобы написать парную согласную на конце или в середине слова, надо подобрать проверочное слово, в котором после этой согласной буквы стоит гласная.


  1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Сады́ - сад, леса́ - лес, волна́ – во́лны.


Запомни! Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение.


  1. Непроверяемая безударная гласная.

Выпиши слово правильно. Обозначь ударение. Запиши 2 однокоренных слова.

Делай так: Капуста, капустный, капусточка

Запомни! Слова с непроверяемой безударной гласной надо запомнить или посмотреть их написание в словаре.


  1. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Звёздный – звезда, солнце – солнышко, честный – честь.

Запомни! Чтобы написать непроизносимую согласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором хорошо слышен согласный звук. Запомни слова, которые нельзя проверить: лестница, чувство, праздник.


  1. Удвоенные согласные в корне.

Выпиши слово правильно. Подбери к нему однокоренные слова.

Делай так: Коллекция, коллекционная (марка), коллекционер.


Запомни ! Две одинаковые согласные пишутся:

  • В корне слова (их нужно запомнить)( класс, ванна, хоккей, бассейн, масса, дрожжи и т.д.)

  • Если приставка кончается, а корень начинается с той же согласной

(рассказ , оттолкнуть)

  • Если корень кончается, а суффикс начинается с той же согласной

(ранняя , осенний)



  • В суффиксе (двойные согласные запоминаем) (клюквенный)



  1. Правописание предлога (слово-помощник) со словом.

Выпиши слово с предлогом. Обозначь орфограмму-пробел. Вставь между предлогом и словом другое слово или вопрос.

Делай так: От реки, от (чего?) реки, от (какой?) реки

Запомни!

  • Предлог пишется отдельно от слова.

  • Между предлогом и словом можно вставить другое слово.

  • У глаголов нет предлогов.

  • Перед местоимениями 3 лица после предлога пишите букву Н.

( с ними)


  1. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так Заехал, приехал, уехал.

Запомни! Приставка - это часть слова. Она пишется слитно со словом.


  1. Безударная гласная в приставках.

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму

Делай так: Доехал – досыта, заговорил – заговор.

Запомни написание гласных букв в приставках:

  • до-, о-, об- (обо-), от- (ото-), по-, под- (подо-), про-, со;

  • за-, на-, над-

  • при

  • пре (очень).


  • Для проверки безударной гласной в приставке можно использовать слова, в которых гласные звуки в приставках находятся под ударением.


  1. Соединительная гласная в сложных словах.

Выпиши слово правильно. Выдели корни.

Делай так: Водолаз, землемер.

Запомни!

  • В сложных словах есть соединительные гласные о, е.

  • Если первый корень оканчивается на твёрдый согласный, то надо писать о, если на мягкий согласный или шипящий – е.


  1. Правописание безударных падежных окончаний

имён существительных (слова-названия предметов).

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: На речке - речка - сущ., 1 скл., П.п., ед. ч.,

у речкиречка - сущ., 1 скл., Р.п., ед. ч.




Запомни падежные окончания имён существительных!



Падежи


Вопросы


Предлоги

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл

м.р.

ж.р

м.р.

ср.р

ж.р.

Именительный


кто? что?


-

-----

Родительный

кого? чего?

откуда? где?

без, у, с, до

из, от, около

Дательный

кому? чему?

куда? где?

к, по


Винительный

кого? что? куда?

в, на, за, про

через

-----

Творительный

кем? чем? где?

за, над, с, под.

-ой

-ей

-ом

-ем

(ь) ю

Предложный

о ком? о чём? где?

в, на, об



Контрольные слова

лиса

земля

конь

стол

степь


27. Правописание безударных падежных окончаний

имён прилагательных (слова-названия признаков).

От существительного задай вопрос к прилагательному. Определи род, число, падеж.

Делай так: К лесу (какому?) дальнему - м.р., ед. ч., Д. п.

По озеру (какому?) голубому – ср. р., Д.п.



Запомни: проверяй написание по вопросу!

Падежи


М. р. и С.р.

Ж. р.

Мн.ч.

Именительный


-ый, -ий,

-ое,- ее

-ая,- яя

-ые,- ие

Родительный


-ого, -его

-ой,- ей

-ых, -их

Дательный


-ому, -ему

-ой,- ей

-ым,- им

Винительный


-ый, -ий

-ое, -ее

-ую,- юю

-ые, -ие

Творительный

-ым,- им

-ой-ою,

-ей-ею

-ыми, -ими

Предложный


-ом, -ем

-ой, -ей

-ых, -их



28. Правописание окончаний глаголов (слова-названия действий)

2-го лица единственного числа.

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, допиши 3 глагола на это же правило.

Делай так: читаешь - I спр., 2л., ед.ч., рисуешь, танцуешь, гуляешь.

Запомни! В окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. пишется Ь - пишешь,

стучишь.


29. Правописание безударных окончаний глаголов.

Выпиши глагол, поставь в начальную форму, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило.

Делай так: Строим – строить - II спр.,2л., мн.ч., держим, тащим, купим.


Запомни! Окончания глаголов можно определить по неопределённой форме.


Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:

  1. поставить глагол в начальную форму;

  2. определить спряжение глагола;

  3. проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа

(они что делают?…, если –ат - ят, то пишем И в окончании);

  1. определить окончание данного глагола.


Спряжение глаголов в настоящем времени

Лицо

I спряжение

II спряжение


Ед.число

Мн.число

Ед.число

Мн. число

1-е

-у (ю)

-ем

-у (-ю)

-им

2-е

-ешь

-ете,- ёте

-ишь

-ите

3-е

-ет

-ут (-ют)

-ит

-ат(-ят)









Глаголы в неопределённой форме


I спряжение: Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть, -уть,

кроме глаголов исключений, + брить, стелить


II спряжение: Все глаголы на –ить, кроме 11 глаголов-исключений:

Слышать, видеть и обидеть,

Гнать, держать и ненавидеть,

Дышать, смотреть, вертеть,

И зависеть и терпеть.


30.Правописание –тся, -ться в глаголах.

Выпиши слово, поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать не надо. Выпиши ещё 4 глагола на это же правило.

Делай так: мальчик торопит…ся – мальчик (что делает?) торопится;

перестань торопит…ся – перестань (что делать?)торопиться


Запомни!

  • Если глагол отвечает на вопрос что делает? или что сделает?, то глагол стоит в 3 лице и в нём перед –ся мягкий знак не пишется.

Например: что делает? трясётся; что сделает? разбежится.

  • Если глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать? то этот глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед – ся пишется мягкий знак.

Например: что делать? прятаться; что сделать? радоваться.

  • В неопределённой форме глагола после буквы Ч всегда пишется мягкий знак: стеречь, стричь.


31. Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

Делай так: овцой красавицей

кольцом тучей

ножом крышей

плющом товарищем

коржом сторожем


Запомни! Под ударением пиши букву - О, без ударения - Е.


32.Правописание суффиксов – ЕК, -ИК в именах существительных.

Делай так: звоночек - звоночка, ключик-нет ключика.


Запомни! Надо писать в суффиксе –ек, если при склонении гласный звук выпадает, и ик, если не выпадает.



33.Правописание предлогов с местоимениями.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Делай так: Уеня, коне, со _мной.


Запомни!

  • Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.


  1. Запятая в предложении с однородными членами.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни однородные члены. Составь схему.

Делай так: Мальчики смеялись, веселились и кувыркались.

Кто?





Схема:

Что

делали?

Что

делали?

Что делали?






Запомни!

  • Запятая ставится:

1) если между ними нет союзов;

2) если между ними есть союзы А, НО, ДА=НО;

3) если союзы И, ИЛИ повторяются.

  • Запятая не ставится:

1 )если между ними один раз употребляется союз И, ИЛИ, ДА=И


  1. Запятая в сложном предложении.

Выпиши предложение. Подчеркни грамматические основы. Расставь запятые.

Делай так: Кокованя с утра на работу ходил, Дарёнка в избе прибирала.


Запомни!

  • Если в предложении две и больше грамматические основы, то это сложное предложение.

  • Запятая ставится между частями сложного предложения.


  1. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Обозначь части речи. Выпиши словосочетания с вопросами. (Подлежащее и сказуемое не является словосочетанием).

сущ. гл. прил. сущ.

Делай так: Днём шёл мелкий дождик. (Повеств., невоскл., прост., распр.)

дождь (какой?) мелкий

шёл (когда?) днём

Запомни!

  • По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, вопросительные и побудительные.

  • По интонации: восклицательные и невосклицательные.

http://www.koipkro.kostroma.ru/Sharya/vsh/DocLib50/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.jpg








Перенос слов - схема, таблица



































Характер ошибок

Как исправить

Пример

1

2

3

П – повтор слова

Замените повторяющееся слово.

Запишите предложение с новым словом

Ваня увидел собаку и испугался. Ваня закрыл руками лицо и заплакал.

Он закрыл руками лицо и заплакал.

Мальчик закрыл руками лицо и заплакал.

Н – неудачное слово или предложение

Замените неудачное слово или предложение.

Запишите исправленное предложение, употребив нужные слова

Холодный осенний ветер вырывал листья и заносил их.

Холодный осенний ветер срывал листья и уносил их.

V – пропуск слова или предложения

Подумайте, какое слово или предложение пропущено. Запишите

предложение, впишите в него пропущенное слово (или запишите предложение, которое пропустили)

Жили-были V со старухой.

Жили-были старик со старухой.

Г – нет в конце предложения точки или других знаков препинания

Подумайте, какие знаки препинания не поставили. Выпишите предложение. Поставьте в конце предложения нужный знак препинания. Объясните свой выбор

Наступило раннее утро.

(повествовательное,

невосклицательное)

Z – красная строка

Разделите текст на части. Запишите каждую (или соответствующую) часть с красной строки


1, 2, 3… –

неудачный порядок слов в предложении

Прочитайте предложение. Измените порядок слов.

Запишите предложение, правильно расположив слова

Ученики класса нашего спорт любят. Ученики нашего класса любят спорт.




1. Обозначение на полях условным знаком (/) строчки, в которой находится ошибка.

2. Подчеркивание слова, в котором находится ошибка, и обозначение ошибки на полях условным знаком.

3. Подчеркивание ошибки в слове и обозначение на полях условным знаком (/).

4. 3ачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях номера орфограммы, на которую допущена ошибка.

5. Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях морфемы, в которой находится ошибка.

Например: hello_html_7a6c589b.png

  1. Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях способа исправления ошибки.









/ – орфографическая ошибка.

V – пунктуационная ошибка.

W – логопедическая ошибка.

Ф – фактическая ошибка. (К лесным защитникам относятся разные гусеницы, муравьи.)

Zкрасная строка (нет отступа).

Г – нарушение границы предложения. (Еж фыркнул. И убежал под диван.)

V – пропуск слова, предложения.

1, 2, 3 – нарушение порядка слов в предложении.

1 3 4 2

(Кувшин стоял на столе с молоком.)

Н – речевой недочет (неудачный выбор слова).

hello_html_7f21c026.pngнарушение последовательности изложения.

П – повтор одного и того же слова (неумение подбирать синонимы).














  • Авторская программа «Систематический курс русского языка» по предмету «Русский язык» (Программа по русскому языку (Авторы: М.Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, О.В. Малаховская, Т.А.Байкова, Н.М.Лаврова) («Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2011 г. – В 2 ч. Ч.1.)

  • .Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В. Методическое пособие к учебнику «Русский язык. 2 класс. Стандарты второго поколения», — М.: Академкнига/Учебник;


  • Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Русский язык. 1-2 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.


  • Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 1-2 классы: Методическое пособие. – М.: Академкнига/ Учебник.



  • Чуракова Н.А. Русский язык. 2 класс: Учебник. В 3 ч. — М.: Академкнига/Учебник;


  • Чуракова Н.А. Русский язык. 3 класс: Учебник. В 3 ч. — М.: Академкнига/Учебник;


  • Чуракова Н.А. Русский язык. 4 класс: Учебник. В 3 ч. — М.: Академкнига/Учебник;

5


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данную памятку

я использую на уроках русского языка в начальной школе. При проверке

тетрадей, на полях, ученикам я ставлю номер из памятки. А дети,

ориентируясь на этот номер, выполняют работу над ошибками по памятке.

Постепенно усложняю. Ставлю ошибку без номера. Дети сами должны

определить орфограмму, на которую допущена ошибка, поставить номер из

памятки и выполнить работу по данному алгоритму.

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров345
Номер материала ДВ-523845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх