Памятка родителям для будущих первоклассников

Памятка родителям будущих первоклассников

v Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

v Ваш ребёнок придёт в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него не сразу может что-то получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.

v Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

v Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у будущего первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на первом году обучения.

v Поддержите будущего первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

v Если вас что-то будет беспокоить в поведении ребёнка, его учебных делах, отношениях со сверстниками, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

v С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появится человек, более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.

v Учение – это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

К семи годам  ребенок должен:

Внимание:

-   выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут.

-  находить 10 отличий между предметами.

-  удерживать   в   поле   зрения   не   менее   10 предметов.

-  выполнять    самостоятельно    задания    по предложенному образцу.

-    копировать в точности узор или движение уметь находить одинаковые предметы.

Мышление:

-  объединять    предметы    в    группы    по определенным признакам.

-    выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов.

-    выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам.

-  уметь    выстраивать    последовательность событий   и  составлять   связный   рассказ   по картинкам.

-          решать    достаточно    сложные    логические задачи.

-    сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними.

- подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

Память:

-  уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.

-  рассказывать    по    памяти    стихи,    сказки, рассказы.

-    повторять дословно предложения, состоящие из 9 -10 слов.

-    подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке.

-    повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно

-    подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

-     запоминать   расположение   игрушек   (8-10), называть по памяти, что где находилось.

Мелкая моторика

-     свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования.

-     изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.

-       штриховать  или  раскрашивать  рисунки,  не выходя за контуры.

-       ориентироваться в тетради в клетку или в линию.