Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Памятка тему : "Дифференцированный подход в обучении"

Памятка тему : "Дифференцированный подход в обучении"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Дифференцированный подход обеспечивает личностно-ориентированную дифференцированную среду для развития, воспитания и сохранения здоровья обучающихся.





C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0216724.wmf







C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0292020.wmf



















ГБОУ СПО ПК КК



Памятка!



Дифференцированный подход в обучении.









Выполнила студентка

Группы Ш-31

Волошина Татьяна

2015 год.



дифференциации обучения.

  1. С психолого-педагогической стороны-индивидуализация обучения, основанная на создании оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей каждого школьника.

  2. С социальной стороны-целенаправленное воздействие на формирование индивидуального творческого, профессионального потенциала общества целях рационального использования возможностей каждого члена в обществе в его взаимоотношениях с социумом.

  3. С дидактической стороны-разрешение назревших проблем школы путем создания новой методической системы дифференцированного обучения учащихся, основанной на принципиально новой мотивационной основе.



Способы диффренциации учебной работы предполагают:

  • Дифференциацию содержания учебных заданий

- по уровню творчества

- по уровню трудности

-по обьёму

  • Использование разных способов

Организации деятельности детей, при

Этом содержание заданий является

единым, а работа дифференцируется

- по степени самостоятельности

- по степени и характеру помощи учащимся

-по характеру учебных действий.

C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195384.wmf

Положительные стороны дифференцированного обучения:



  • Сильным учащимся можно уделить время;

  • Слабым учащимся можно уделить внимание и контроль;

  • Повышается уровень Я-концепции (ситуация успеха, повышается самооценка у слабого);

  • Повышается уровень мотивации у сильных учеников

C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf



Отрицательные стороны дифференцированного обучения;



  • слабые не имеют возможности тянуться за сильными;

  • понижается уровень мотивации в слабых группах.



Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров92
Номер материала ДВ-494868
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх