ПАМЯТКА УЧИТЕЛЮ « Объективность выставления оценок в тетрадях ».

ПАМЯТКА УЧИТЕЛЮ

« Объективность выставления оценок в тетрадях ».

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ

В соответствии с Федеральным законодательством (ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании») «осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиями настоящего Закона» отнесено к компетенции образовательного учреждения.

При этом в Федеральном законодательстве не определяется не только содержание и структура документов, регламентирующих процедуру осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся, но и их название и вид. Каждое образовательное учреждение самостоятельно решает данный вопрос.

Исходя из собственного опыта работы, представляется целесообразным, помимо внутришкольного Положения о промежуточной аттестации учащихся, разработать и Положение о проверке тетрадей. Его структура и содержание видятся автору следующим образом.

1. Общие положения:

•     определяется необходимость проверки тетрадей;

•     определяются требования к цвету, символам и тематике записей в тетрадях учащихся.

2. Периодичность и сроки проверки:

•     определяется   периодичность   проверки   всех   видов   тетрадей   по   всем   предметам   для   всех параллелей.

3. Особенности проверки :

•     определяются особые случаи осуществления проверки тетрадей.

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ

1.      Общие положения

1.1.   Проверка тетрадей является одним из возможных способов контроля знаний учащихся.

1.2.   Проверка тетрадей, является обязательной для каждого учителя. 

1.3.   При проверке тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного цвета.

1.4.Учитель имеет право, помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи, касающиеся только непосредственно проверяемой работы.

1.5.Запрещается делать в тетради записи, касающиеся поведения учащихся.

1.6.В качестве оценки может быть использован только один из следующих символов: «1», «2», «3», «4». «5». Допускается выставление нескольких оценок за каждый вид деятельности (в том числе и через дробь).

1.7.С целью повышения качества проверки и объективности оценки уровня усвоения учащимися изученного материала учителю-предметнику необходимо ознакомить учащихся с критерием выставления оценок и вывесить его на стенде в кабинете.

1.8.Выставление неудовлетворительных оценок в первые уроки после длительного отсутствия учащихся (3-х и более уроков), сдерживает развитие успехов в их учебно-познавательной деятельности и формирует негативное отношение к учению и учебному предмету.

2.      Периодичность и сроки проверки

       2.1.Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются со следующей периодичностью.

•        По русскому языку и математике:

•        в 1 - 4-х классах и в первом полугодии 5 класса - после каждого урока у всех учеников;

•        По иностранному языку:

•        во 2 - 4-х классах - после каждого урока;

•        тетради-словари проверяются у всех учащихся не реже одного раза в месяц.

По остальным предметам:

•    проверка производится выборочно, но таким образом, чтобы каждая тетрадь была проверена не реже одного раза в месяц.

2.2.  Тетради учащихся для лабораторных работ по всем предметам во всех классах проверяются у всех учащихся в течение недели после проведения работы.

2.3.   Тетради учащихся для изложений и сочинений по русскому языку и литературе, а также для лабораторных и контрольных работ по всем предметам проверяются у всех учащихся после каждой работы,

2.4. Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

•     контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1 - 9-х и контрольные работы по всем предметам в 1 - 4-х классах проверяются к следующему уроку;

3. Особенности проверки

3.1.   В  проверяемых  работах учитель  отмечает и  исправляет допущенные  ошибки,  руководствуясь следующим;

•     в начальной школе:

-  при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1 - 4-х классов учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;

-  при пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания; на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком («I» -орфографическая ошибка, «V» - пунктуационная);

- проверив диктант, списывание, изложение, сочинение учитель подсчитывает и записывает в конце работы число орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок; после подсчета ошибок в установленном порядке выставляется отметка за работу;

-   после проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Над ошибками, как правило, учащиеся работают в тех же тетрадях, в которых выполняли соответствующие письменные работы;

4. Порядок ведения тетрадей учащимися.

Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

4.1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.

4.2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради.

4.3.  Указывать дату выполнения работы цифрами на полях (например. 10.09.81). В тетрадях по русскому и иностранным языкам число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (например, десятое сентября).

4.4. Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ. <...>

4.5. Обозначать номер упражнения, задачи или указывать вид выполняемой работы. <...>

4.6. Соблюдать красную строку <...>

4.7. Выполнять аккуратно подчеркивания, чертежи, условные обозначения карандашом или ручкой. <...>

4.8. Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение - тонкой горизонтальной линией: вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.