ПАМЯТКА
В
беседе с родителями учащихся.
1. Терапевтический
момент: учтиво поздороваться, поинтересоваться, как идёт жизнь в семье, все ли
здоровы. От этого в значительной мере зависит содержание предстоящей беседы.
Если учитель узнаёт, что в семье горе или серьёзные неприятности, то он не
станет говорить о негативных сторонах школьной жизни ребёнка, предъявлять
претензии родителям. Всё это можно сказать при следующей встречи.
2. Начать
разговор о ребёнке обязательно с хорошего. Уметь увидеть положительные стороны
в характере и поведении даже самого «трудного» ученика. Только такое начало
беседы может обеспечить её продуктивный характер и положительный результат.
Иметь в виду, что поток исключительно негативной информации о ребёнке
естественно вызывает у родителей неприязнь к собеседнику, гнев и обиду на
школу.
3. Терпеливо
выслушать родителей. Особое внимание обратить на то положительное, что они
рассказывают о ребёнке и что не известно учителям. Ни в коем случае не
прерывать рассказ родителей репликами типа: «Я тороплюсь», «Мне некогда» или
«Да перестаньте защищать своего сына». Помнить, что именно мать и отец в первую
очередь должны защищать своих детей, иное просто противоестественно. Гораздо
хуже, если родители не видят в своём ребёнке ничего хорошего, потеряли надежду
на будущее.
4. Корректно,
спокойно, без пафоса и лишних эмоций скажите о недостатках школьника, что
смущает учителей в его характере и поведении.
5. С
учётом индивидуальных особенностей ученика и его родителей, их семейно бытовых
условий выскажите свои соображения и педагогические рекомендации по развитию
школьника, преодолению негативных сторон его личности.
6. Беседа
завершается терапевтическим моментом: не забудьте вежливо попрощаться, передать
привет знакомым членам семьи, наметить ориентиры следующей встречи, если она
прогнозируемая.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.