Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка. Работа над ошибками по русскому языку.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Памятка. Работа над ошибками по русскому языку.

библиотека
материалов

Памятка. Работа над ошибками по русскому языку.

1.Прочитай слово. Подумай: на какое правило данная орфограмма. Повтори правило.

2.Выпиши слово, выдели орфограммы, поставь ударение. Подбери проверочное слово. Следуй памятке

Название орфограммы.

Правило.

Что надо сделать.

Образец выполнения.

1.

Большая буква в начале предложения.

Начало предложения пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.

Запиши предложение ещё раз , обозначая его границы.

Маша кормит кур.

2.

Слог.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Раздели слово на слоги.

Делай так:

У-чи-тель.

3.

Перенос слов.

Если слово не помещается на строке, его надо перенести. Слова переносятся по слогам (ма-ма).Слова с буквами й и ь переносятся так: май-ка , конь-ки. Если в середине слова идут подряд согласные , то переносить слова следует так : граб-ли.

Раздели слово на слоги для переноса. Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую новую строку. Подчеркни гласные.

Осиа

4.

Замена и пропуск букв.

Чтобы правильно написать слово, прочитайте его так , как оно написано. Раздели слово на слоги и диктуя его , запиши.

Запиши слово , диктуя его по слогам. Раздели его на слоги для переноса. Подчеркни гласные.

Мооо, страа.

5.

Мягкий знак на конце слова и в середине слова.(смягчающий)

Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных , пишется в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

Выпиши слово , в котором допущена ошибка , правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ёщё 2 слова на это правило.

Окунь , школьник , окунь.

6.

Правописание жи-ши ,ча-ща , чу-щу.

Надо запомнить написание данных буквосочетаний!!! Жи-Ши-пиши с буквой –И. Ча-Ща-пиши с буквой-А. Чу-Щу-пиши с буквой -У

Выпиши это слово , подчеркни орфограмму. Подбери ещё – два слова на это правило.

Чаща ,чулки , жираф , шишки , щавель, щука.

7.

Сочетания ЧК , ЧН , РЩ ,РН , НЩ ,ЩН,ЧТ,НЧ.

Запомни! Эти сочетания пишутся без мягкого знака.

Выпиши слово , подчеркни орфограмму.

Тучка , речка , сварщик, ночник , точный,чтение

Птенчик,хищный ,спорщик,женщина.

8.

Большая буква в именах, отчествах фамилиях, в кличках животных ,в названиях стран , городов,деревень,улиц, рек .

Запомни! Имена , отчества ,фамилии, клички животных, названия стран,городов, деревень,улиц,рек пишутся с большой буквы.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило, подчеркни орфограмму.

Федотова Татьяна Ивановна, Мурка,река Десна ,Брянск, улица Почтовая ,Россия , деревня Простоквашино.

9.

Правописание парных и глухих согласных в середине и на конце слов.

Парные согласные по глухости-звонкости:б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с. Чтобы проверить парную согласную в слабой позиции , надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так , чтобы после этой согласной стояла гласная или звонкая согласная.

Внимание! Вот некоторые способы проверки:

-К любому слову можно поставить предлог (без, о , к ) или слово НЕТ

Например: плов без плова , нет плова

-Поставить слово во множественное число

Например: гриб-грибы

-Назвать слово ласково( с помощью суффиксов -ОЧЕК,-ОК ,-ИК ,-УШК

Например: лес-лесочек,лесок, краб-крабик,дед-дедушка.

Задать вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

Например: залез-(ЧТО ДЕЛАТЬ?)- залезать.

Выпиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Подбери проверочное слово. Запиши ещё два слова с проверочными словами на это правило.

Зуб- зубы,ложка-ложечка,мороз-морозы,глазки-глаза.

10.

Правописание безударных гласных в корнеслова.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова , надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так , чтобы на эту гласную падало ударение. Внимание!!!

Проверять надо не все гласные в корне, а только безударныеА ,О ,Е ,И , Я. Вот некоторые способы изменения слов.

- Поставить слово в единственное число (моря-море)

-Поставить слово во множественное число (стена- стены)

-Назвать слово ласково( с помощью суффиксов –УШК, -К) ( трава-травушка, травка)

-Задать вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАТЬ? (плескать-(ЧТО ДЕЛАЕТ?)-плещет, выбрал-(ЧТО ДЕЛАТЬ?)-брать

-Задать вопрос ЧТО? (трещал-(ЧТО ?)-треск)


Выпиши это слово ,поставь ударение. Выдели безударную гласную и проверь её ударной. Выдели корень.

Делай так: волна-волны.

11.

Безударная гласная в слове , не проверяемая ударением

Эти слова надо запомнить!!!

Выпиши слово в котором была допущена ошибка правильно. Поставь знак ударения и выдели гласную , которую надо запомнить.

Напиши это слово 3 раза и запомни, как оно пишется.

Ребята,ребята, ребята.

12.

Правописание двойных согласных в слове.

Слова с удвоенными согласными нужно запомнить. При переносе слов с удвоенными согласными нельзя оставлять или переносить в начало следующей строки две одинаковые согласные , которые стоят между гласными. (груп-па , Ан-на)

Выпиши это слово правильно, разбери по составу. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Например: группа, коллектив, рассказ.

13.

Правописание непроизносимых согласных.

В некоторых словах согласные Д,Т,В,Л не произносятся. Чтобы проверить непроизносимую согласную , надо подобрать однокоренные слова , в которых эти звуки произносятся, за проверяемым согласным был гласный. (звёздный-звезда) Запомни! Лестница, чувство.

Выпиши слово, подчеркни орфограмму. Подбери к нему родственные слова. Выдели корень.

Например: звёздный-звезда, звёздочка.

14.

Разделительный твёрдый знак (Ъ)

ЗАПОМНИ!!! Разделительный ъ знак пишется только после приставок, оканчивающихся на согласный , и перед корнем, начинающимся с гласных Я ,Е ,Ё,Ю (подъём, объединение , объявление)

Выпиши это слово правильно. Выдели приставку и подчеркни орфограмму. Подбери ещё 2 слова на это правило.

Делай так: съезд, объём , объявление.

15.

Разделительный мягкий знак (ь)

Разделительный ь знак пишут после согласных перед гласными Е,Ё,Ю,Я,И (воробью, ружьё,платье) Запомни!!» Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных, но перед гласными

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Например: вьюга , обезьяна , воробьи.

16.

Правописание приставки со словом.

Вспомни ,есть ли такие приставки или таких приставок нет. Есть приставки: ДО-,ПО-,ЗА-,НА-, ПОД-, ПРО-, (пра-только в словах прадедушка, прабабушка). ИЗ-, С-, НАД-,РАС-,ПЕРЕ-, ПРИ-, ОТО-, ОТ. Запомни!!! Приставка пишется слитно , т. к между корнем и приставкой нельзя поставить другое слово. Приставка-это часть слова!

Выпиши это слово, выдели корень , приставку. Подбери 2 слова с такой приставкой.

Например: дописать, переход ,рассказ.

17.

Правописание предлогов

Запомни! Предлог –это отдельное слово, оно пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово. ( Я иду в лес; Я иду в далёкий лес ; у меня есть собака; У кого? У меня есть собака).

Выпиши слово с предлогом и поставь между ними другое слово. Выдели предлог.

Например: под горой- под (какой?) высокой горой.

18.

Мягкий знак (Ь) в конце существительных после шипящих.

Запомни!!! В именах существительных женского рода после шипящих в конце слова пишутся мягкий знак (вещь-ж.р.)

В именах существительных мужского рода после шипящих в конце слова мягкий знак не пишется (нож-м.р.)

Ь знак не пишется у существительных после шипящих во множ . числе Р.п.

Выпиши слово , в котором допущена ошибка , правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Например: Ночь , речь , мышь –сущ, ж .р.

Мяч , плащ, борщ-сущ . ж.р

Много задач , дач,рощ.-Р.пмнож .ч.

19

Правописание сложных слов.

Сложными словами названы слова потому , что образованы от двух корней. Соединены корни соединительными гласными О и Е или без них.

Выпиши это слово, выдели оба корня. Подчеркни соединительную гласную. Подбери ещё 2 слова на это правило.

Например: Самовар,кашевар, стопкран.

20.

Состав слов.(морфемный разбор)

Слова состоят из морфем( части слова): предлог , корень , суффикс , окончание). Корень – главная значимая часть слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу. Придумай и запиши 2 слова с такой же конструкции.

Делай так : поездка , походка, повозка.

21.

Разбор предложения по членам предложения и по частям речи.

Предложение-это группа слов, которая выражает законченную мысль. Главные члены предложения -подлежащее и сказуемое. Подлежащее подчёркивается одной чертой , сказуемое –двумя чертами. Остальные члены предложения являются второстепенными и поясняют главные и второстепенные члены.

Выпиши предложение. Подчеркни главные и второстепенные члены, укажи части речи. Выпиши словосочетания с вопросами.

Делай так:

Утренняя роса покрывала траву.

Роса ( какая?) утренняя

Покрывала (что?) траву

Запомни! Связь слов устанавливается при помощи вопросов от слова к слову.

22.

Правописание безударных окончаний имён существительных.

У существительных мужского, женского и среднего рода разные падежные окончания. Чтобы определить , какое окончание следует писать , нужно:

  1. Определить склонение имён сущ.

  2. Определить падеж имени сущ.

  3. Написать окончание.


Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму ( Именительный падеж). Определи склонение. Выдели окончание.

Например:

На опушке – опушка,сущ,1 скл, П.п

23

Не с глаголами.

Частицу НЕ с глаголами пишут отдельно ( не знал). Исключение составляют глаголы, которые без НЕ не употребляются (ненавидеть , негодовать , недоумевать , невзлюбить, , недомогать)

Выпиши глагол с НЕ. Запиши ещё 2 слова на это правило. Запомнить!!! НЕ с глаголами пишется отдельно.

Не был ,не выучил , не знал.

24.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

У прилагательных мужского, женского и среднего рода разные окончания.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род , число, падеж прилагательного по существительному.

Например:

К лесу (какому?) дальнему-м.р.,ед.ч., П.п

25.

Мягкий знак (ь) на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.(слово-помощник ТЫ)

Мягкий знак пишется в окончаниях глаголов 2 лица ед. ч

Выпиши глаголы правильно. Запиши ещё 2 глагола 2-го лица ед.ч на это правило.

Запомни!!! На конце глаголов 2-го лица ед.ч пишется мягкий знак (Ь)

Например:

Пишешь, ругаешь,читаешь.

26.

Мягкий знак (ь) в глаголах неопределённой формы.

Если глагол отвечает ЧТО ДЕЛАТЬ? Или ЧТО СДЕЛАТЬ?, значит он стоит в неопределённой форме , и в нём перед –СЯ пишется мягкий знак. В неопределённой форме после буквы Ч пишется мягкий знак.

Выпиши глагол и поставь вопрос к нему. Подчеркни мягкий знак.

Улыбаться (что делать?)

Беречь (что делать?)

27.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Есть 3 способа определения спряжений:

-по ударным окончаниями глаголов при спряжении (упадёт , стоит)

-по окончанию 3-го лица множ. числа настоящего или будущего простого времени.

-по неопределённой форме глагола.

Глаголы , которые оканчиваются на –ИТЬ , относятся ко 2-му спряжению (ходить,любить)

Глаголы , на –АТЬ ,-ЯТЬ,-ЕТЬ, -ОТЬ , ЫТЬ, -УТЬ,-ТЬ относятся к 1 –му спряжению( решать, успеть)

К 1-му спряжению относятся глаголы-исключения: БРИТЬ,СТЕЛИТЬ.

Ко 2-му спряжению относятся глаголы-исключения: ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ,ДЫШАТЬ, ВИДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ОБИДЕТЬ,ТЕПЕРТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ, ВЕРТЕТЬ.


Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределённую форму. Посмотри на гласную перед –ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола ед. ч и мн.ч числа.

Делай так: пишет-писать,гл.1 спр.,

( е - ут, -ют)

Ставит-ставить, гл. 2спр. (и – ат, -ят)

28.

Звукобуквенный разбор

Выполни правильно.

Используй памятку.


29.

Предлог перед местоимением.

Предлоги с местоимениями пишутся отдельно.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на это правило. Запомни !!! Местоимения с предлогами пишутся отдельно. Подчеркни предлог.

Например: у нас,

с тобой,к нему.

30.

Однородные члены предложения.

Между однородными членами ставят запятые. Запятую ставят, если однородные члены соединены союзами А, НО. Запятую не ставят, если однородные члены соединены одиночными союзами И, ИЛИ(В саду зацвели яблони и груши). Запятую ставят, если однородные члены соединены повторяющимися союзами И, ИЛИ (В саду зацвели и яблони, и груши).

Выпиши предложения. Подчеркни однородные члены предложения и слово, от которого они зависят. Вспомни о знаках между однородными членами

Сильный ветер сорвал листья с деревьев,разметал их по дороге

31.

Правописание наречий.

Запомни!!! Перед наречиями не бывает предлогов. Наречия часто оканчиваются на буквы О,А.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Обрати внимание на гласную в конце слова.

Например: справа,








РАБОТАЙ НАД ОШИБКАМИ РЕГУЛЯРНО!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Работа над ошибками-неотъемлемая часть методики преподавания любого предиета. Особенно она актуальна на уроках русского языка. Учителя постояннон используют этот вид работы с целью формирования у учеников действия самоконтроля. Учебная деятельность должна быть продуктивной, в том числе иработ над ошибками. Она выполняется в определённой последовательности и этой последовательности важно придерживаться. Это позволяет выполнять работу не наугад, а вдумчиво на основе используемого материала.                                                           Полезной формой работы над ошибками является цифровое обозначение орфограммы.Каждое правило в памятке имеет порядковый номер,но это не значит, что ученик должен его запоминать. цифровое обозначение орфограммы с целью исправления ошибок используется следующим образом. учитель не исправляет, а лишь зачёркиваетбукву, которая записана неверно. На полях ставится цифра, обозначающая номер орфограммы в памятке.Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность  и точность исправления, служит показателем осознанности выполняемой работы. Памятка находится у каждого ученика. Одним из приёмов работы над ошибками считаю индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ.Одним нужно зачеркнуть букву и указать номер орфограммы, другим на этой строчке, в которой допущена ошибка вынести на поля номер ошибки. Ученики ищут самостоятельно ошибку и думают на какую орфограмму она допущена. Самое важное в работе над ошибками-добиться того, чтобы ученики стремились избавиться от них.

 

Общая информация

Номер материала: 107232

Похожие материалы