Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка для работы над ошибками по русскому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Памятка для работы над ошибками по русскому языку.

библиотека
материалов
hello_html_4587ed6.gifhello_html_4587ed6.gifhello_html_183a1fa1.gifhello_html_183a1fa1.gifhello_html_183a1fa1.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_m6c45c7b8.gifhello_html_m6c45c7b8.gifhello_html_m6c45c7b8.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_24f50097.gifhello_html_66800057.gifhello_html_m1d735690.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_688eb9c1.gifhello_html_m3d34b986.gifhello_html_29d08be5.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_m1bcca34f.gifhello_html_1d827b18.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_m2ec12ca7.gifhello_html_m256b373c.gifhello_html_m1f66a9a2.gifhello_html_534880d.gifhello_html_m6323ba27.gifhello_html_c19a189.gifhello_html_4fb031f.gifhello_html_m196a24b0.gifhello_html_79ece241.gifhello_html_m196a24b0.gifhello_html_f05695.gifhello_html_m6325e08b.gifhello_html_m30911203.gifhello_html_m196a24b0.gifhello_html_m196a24b0.gifhello_html_f100ca3.gifhello_html_51b7edd1.gifhello_html_20c59290.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m161f44cf.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m4ddac899.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_432ac7e2.gifhello_html_m4f63e1f3.gifhello_html_7248cf9e.gifhello_html_m5983f779.gifhello_html_m3b120591.gifhello_html_3543c57e.gifhello_html_3543c57e.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_1f7c5cc5.gifhello_html_1f7c5cc5.gifhello_html_f05695.gifhello_html_f05695.gifhello_html_f05695.gifhello_html_f05695.gifhello_html_m331ea40b.gifhello_html_6835d8dd.gifhello_html_c19a189.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_2a705035.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m161f44cf.gifhello_html_3a765613.gifhello_html_730a6d65.gifhello_html_m64533ffd.gifhello_html_2111409.gifhello_html_14d3a79a.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_m76f90661.gifhello_html_292c9e3e.gifhello_html_m331ea40b.gifhello_html_3fb1532d.gifhello_html_1808e863.gifhello_html_7843ebc9.gifhello_html_m382a39a3.gifhello_html_14fa8dde.gifhello_html_3036f059.gifhello_html_3be2e805.gifhello_html_3ff5307b.gifhello_html_3fb1532d.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_1a6d1362.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_7112dac4.gifhello_html_7112dac4.gifhello_html_m39c4cca9.gifhello_html_m36224365.gifhello_html_m6937299b.gifhello_html_m6937299b.gifhello_html_m6543074e.gifhello_html_m3a87c204.gifhello_html_m4cb58c34.gifhello_html_4baccb0f.gif
  1. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно, выдели орфограмму. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: Илья, Мурка, Волга, Моздок.

Запомни: имена , фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия пишутся с большой буквы.


  1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.

Запомни: первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится .


  1. Знаки препинания в конце предложения (.?!...)

Выпиши предложение правильно. Придумай и запиши предложение с таким же знаком. Подчеркни знак.

Делай так: Слава нашей Родине! Слава труду!

Запомни: в конце предложения ставится точка. или ?!...


  1. Пропуск, замена, вставка, перестановка букв (слов).

Выпиши слово (предложение), подчеркни в нём место ошибки.

Делай так: звонок; Нерадивый ученик пропускает уроки.


  1. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так: у чи тель – 3 слога

Запомни: сколько в слове гласных, столько и слогов.


  1. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси – на.

Запомни: при переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку. Переносить можно только слоги, а не сочетания согласных букв.


  1. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Делай так: алфавит, азбука, портфель.

Передай ритм слова с помощью стука.


  1. Гласные после шипящих (жи, ши, ча, ща, чу, щу).

Выпиши слово правильно. Придумай и напиши ещё два слова на эту орфограмму.

Делай так: малыши, карандаши, ежи; роща, пища, туча; чудо, стучу, чищу.

Запомни: жи, ши пиши с буквой и, ча, ща – с а, чу, щу – с у


  1. Сочетания чк, чт, чн, нч, рщ, щр, нщ, щн, а также нт и нн

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание букв. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: дочка, речка, мощный.

Запомни: эти сочетания букв пишутся без ь.


  1. Удвоенная согласная в корне слова.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова.

Делай так: группа, груп – па, групповой, подгруппа.

Запомни: удвоенную согласную в корне надо запомнить.


  1. Удвоенная согласная на стыке приставки и корня, корня и суффикса.

Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Обозначь части слова.

Делай так: ссылка , банный (халат).


  1. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением.

Запиши слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова. Выдели корень.

Делай так: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.



  1. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (а, о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. Обозначь орфограмму (в корне подчеркни безударную гласную). Подбери проверочное слово, запиши рядом, выдели в нём корень, поставь ударение. Запиши ещё два слова с этой же орфограммой.

Делай так: сады – сад; волна – волны; червивый – червь.

Запомни: чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать такое однокоренное проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение.



  1. Парная согласная в корне слова.

Выпиши слово правильно. Выдели корень, подчеркни орфограмму. Подбери проверочное слово. Выдели корень. Подчеркни согласную и гласную за ней. Запиши ещё два слова с этой же орфограммой.

Делай так: мороз – морозы, ягодка – ягода, метка – метить.

Запомни: чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать такое однокоренное проверочное слово, в котором после этой согласной стоит гласная или буква сонорного (р, л, м, н).



  1. Непроизносимая согласная в корне слова.

Выпиши слово правильно. Выдели корень. Обозначь орфограмму. Напиши проверочное слово. Напиши ещё два слова с такой же орфограммой.

Делай так: звёздный – звезда, честный – честь, сердце – сердечко.

Запомни: чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, надо подобрать такое однокоренное проверочное слово, в котором эта согласная слышится отчётливо.



  1. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: ель, тень, пень; коньки, мальчик, пальто.


  1. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак, согласную перед ним и гласную после него. Выдели корень. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: вьюга, листья, соловьи.

Запомни: разделительный мягкий знак пишется в корне слова после согласной и перед гласными е, ё, ю, я, и.


  1. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни согласную и гласную. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: подъезд, объявление, объём.

Запомни: разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную, и перед гласными е, ё, я, ю.


  1. Правописание приставок со словами.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: заехал, уехал, переехал.

Запомни: Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.


  1. Предлоги с существительными (орфограмма-пробел).

Выпиши слово вместе с предлогом. Обозначь орфограмму - пробел. Докажи раздельное написание.

Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни: предлог – это отдельное слово. У глаголов нет предлогов.


  1. Не с глаголами (орфограмма – пробел).

Выпиши глагол с частицей не. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

глаг. глаг. глаг.

Делай так: не пришёл, не выучил, не знал.

Запомни: не с глаголами пишется раздельно.


  1. Предлоги с местоимениями (орфограмма-пробел).

Выпиши местоимение с предлогом. Запиши ещё два примера на эту орфограмму.

мест мест. мест.

Делай так: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни: предлоги с местоимениями пишутся раздельно.


  1. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши ещё два однокоренных слова.

Делай так: поездка , наездник, съезд.


  1. Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: водовоз, самолёт, пылесос.


  1. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё два слова с этой же приставкой.

Делай так: полетели, побежали, потянули;

сделал, связала, сдул.


  1. Безударные гласные в суффиксах.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём суффикс. Подчеркни орфограмму. Запиши ещё два слова с этим суффиксом.

Делай так: новенький, чистенький, хорошенько.



  1. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами (словосочетания).

прил. сущ. глаг. сущ.

Делай так: Седые туманы плывут к облакам. (повеств., невосклиц., прост., распростр., без однород. чл.)

Туманы (какие?) седые, плывут (куда?) к облакам.

Запомни: подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.


  1. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Составь схему. Подчеркни запятую.

Делай так: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

____ ____ , ____ ____ .


  1. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Составь схему предложения.

Делай так:

Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. ___ ___ , ___ .

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге. ___ ___ и ___ . .


  1. Предложение с прямой речью.

Выпиши правильно. Составь схему.подчеркни знаки препинания.

Делай так: Князь печально отвечает: «Грусть – тоска меня съедает». А: «П». Или:

«А кем ты будешь на карнавале?» - спросил Мишка. «П?» - а.

Запомни: «П», - а. «П?» - а. «П!» - а. «П…» - а.

А: «П». А: «П?» А: «П!» А: «П…»


  1. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: луч (м.р.), шалаш, товарищ.

ночь (ж.р.), мощь, тишь.

Запомни: мягкий знак после шипящих пишется только на конце существительных женского рода.


  1. Мягкий знак в неопределённой форме глагола (ться, чь).

Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: пытаться (н.ф., что делать?)

сберечь (что сделать?)

Запомни: если в вопросе есть ь, то он есть и в глаголе.


  1. Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё два глагола с этой орфограммой.

Делай так: пишешь (2-го лица, ед.ч., наст.вр.) решаешь, читаешь.

Запомни: на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени (ты…) после шипящих пишется ь.


  1. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное правильно. Выдели орфограмму. Поставь его в начальную форму (устно). Определи склонение. Проверь окончание с помощью слов помощников. Напиши ещё два слова с этой орфограммой.

Делай так: на опушке (1 скл., на земле ),

до полянки (1 скл., до земли ),

у речки (1 скл., у земли ).

Запомни слова помощники: 1 скл. – земля, луна,

2 скл. – конь, окно,

3 скл. – печь, степь.

  1. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж по существительному. Выдели окончание прилагательного

Делай так: к лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.

Запомни: окончание прилагательного можно проверить по окончанию вопроса.


  1. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму. Посмотри на гласную перед –ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

Делай так: пишет – писать, 1 спр. (-е, -ут, -ют),

ставит – ставить, 2 спр. (-и, -ат, -ят).































































Краткое описание документа:

"Памятка  для работы над ошибками" необходима при выполнении работы над ошибками в диктанте, изложении, сочинении или иной проверочной работе по русскому языку. Она должна быть у каждого ученика.

Она поможет ребёнку быстрее сориентироваться, а так же выполнить работу над ошибками грамотно, повторить необходимые правила. Поможет быстро вспомнить все изученные орфограммы, легче запомнить правила их проверки.

Орфограммы расположены в порядке их изучения с первого до четвёртого класса и пронумерованы, что позволит учителю лучше организовать свою работу с учениками. При проверке ученических работ, учитель может выносить номер орфограммы за поля тетради. дети, выполняя работу над ошибками, быстро найдут орфограмму в памятке, исправят ошибку по образцу и повторят правило. 

Автор
Дата добавления 14.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров216
Номер материала 387028
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх