Инфоурок / Другое / Презентации / Памятка: Рефлексия на уроках истории и обществования

Памятка: Рефлексия на уроках истории и обществования



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Подготовила – Шарыгина Анастасия Игоревна МБОУ СОШ №15 г.Заринска
* Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад * Толко...
Виды рефлексии: Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия де...
Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки...
Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко...
Приём рефлексии «Одним словом»
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч...
Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над че...
Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч...
Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оце...
Рефлексия учителя Что я делаю? С какой целью? Каковы результаты моей деятельн...
Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают с...
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубо...
Прием рефлексии «Яблоня»
Прием рефлексии «Цепочка пожеланий» 	Предлагается по цепочке обратиться с...
от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий; от 0,4 до 0,6 (не включая 0,6) – близк...
Урок химии по теме «Степень окисления», 8 класс. Учитель Кайгородцева Н.Н.
Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое о...
Рефлексия содержания учебного материала Прием незаконченного предложения, тез...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч...
- Я узнал(а) много нового. Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем...
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы,...
Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч...
Рефлексия в форме анкетирования На уроке русского языка я узнал(а)___________...
Прием рефлексии «Выбор» На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Уро...
Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают с...
Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оце...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила – Шарыгина Анастасия Игоревна МБОУ СОШ №15 г.Заринска
Описание слайда:

Подготовила – Шарыгина Анастасия Игоревна МБОУ СОШ №15 г.Заринска

№ слайда 2 * Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад * Толко
Описание слайда:

* Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад * Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ

№ слайда 3 Виды рефлексии: Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия де
Описание слайда:

Виды рефлексии: Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия деятельности на уроке; 3. Рефлексия содержания учебного материала.

№ слайда 4 Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки
Описание слайда:

Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения: Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций; карточки с изображением лиц; цветовое изображение настроения. Всё понятно Немного затруднялся Было трудно и непонятно

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко
Описание слайда:

Прием рефлексии “Светофор” Надо повторить ещё раз Совсем не понятно Всё легко и просто

№ слайда 7 Приём рефлексии «Одним словом»
Описание слайда:

Приём рефлексии «Одним словом»

№ слайда 8 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

№ слайда 9 Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
Описание слайда:

Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..

№ слайда 10 - Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над че
Описание слайда:

- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем подумать. На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы. На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

№ слайда 11 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч
Описание слайда:

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок для меня показался……. 4.За урок я….. 5. Материал урока мне был……… 6. Мое настроение……..

№ слайда 12 Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оце
Описание слайда:

Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово). С и н к в е й н

№ слайда 13 Рефлексия учителя Что я делаю? С какой целью? Каковы результаты моей деятельн
Описание слайда:

Рефлексия учителя Что я делаю? С какой целью? Каковы результаты моей деятельности? Как я этого достиг? А можно ли сделать лучше?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают с
Описание слайда:

Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение. В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным. В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно. Прием рефлексии «Плюс – минус – интересно»

№ слайда 16 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубо
Описание слайда:

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. Прием рефлексии «Солнышко»

№ слайда 17 Прием рефлексии «Яблоня»
Описание слайда:

Прием рефлексии «Яблоня»

№ слайда 18 Прием рефлексии «Цепочка пожеланий» 	Предлагается по цепочке обратиться с
Описание слайда:

Прием рефлексии «Цепочка пожеланий» Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ.

№ слайда 19 от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий; от 0,4 до 0,6 (не включая 0,6) – близк
Описание слайда:

от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий; от 0,4 до 0,6 (не включая 0,6) – близкий к норме; от 0,6 и выше – высокий. Индекс удовлетворенности уроком Состояние +1 0 -1 состояние Интерес Скука Азарт Апатия Защищенность Беззащитность Самостоятельность Подчиненность Удовлетворенность Неудовлетворенность Чувство успеха Чувство неудачи Радость общения Чувство одиночества Уверенность Неуверенность Подъем настроения Спад настроения Чувство новизны Ощущение стандартности

№ слайда 20 Урок химии по теме «Степень окисления», 8 класс. Учитель Кайгородцева Н.Н.
Описание слайда:

Урок химии по теме «Степень окисления», 8 класс. Учитель Кайгородцева Н.Н.

№ слайда 21 Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое о
Описание слайда:

Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке: 1. Я считаю, что занятие было интересным___________________скучным. 2.Я научился многому_______________________малому. 3. Я думаю, что слушал других внимательно__________________невнимательно. 4. Я принимал участие в дискуссии часто_________________________редко. 5. Результатами своей работы на уроке я доволен______________________не доволен. Прием рефлексии «Выбор»

№ слайда 22 Рефлексия содержания учебного материала Прием незаконченного предложения, тез
Описание слайда:

Рефлексия содержания учебного материала Прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма; Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей»,  оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…); Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

№ слайда 23 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… Прием рефлексии «Незаконченное предложение»

№ слайда 24 - Я узнал(а) много нового. Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем
Описание слайда:

- Я узнал(а) много нового. Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем подумать. На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы. На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла). Прием рефлексии «Утверждение»

№ слайда 25 Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы,
Описание слайда:

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям. Урок Я на уроке Итог 1. интересно 1. работал 1. понял материал 2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал 3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»

№ слайда 26 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому ч
Описание слайда:

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок для меня показался……. 4.За урок я….. 5.Мое настроение…….. 6.Материал урока мне был………

№ слайда 27 Рефлексия в форме анкетирования На уроке русского языка я узнал(а)___________
Описание слайда:

Рефлексия в форме анкетирования На уроке русского языка я узнал(а)_________________________ понял(а)_________________________ научился (-лась)__________________ 2. Лучше всего на уроке у меня выходило__________________________ 3. Основные трудности у меня были______________________________ 4. Во мне произошли изменения………….. а) в знаниях по предмету б) в умении чувствовать в) в моих творческих способностях г) в умении осознавать собственную деятельность

№ слайда 28 Прием рефлексии «Выбор» На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Уро
Описание слайда:

Прием рефлексии «Выбор» На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок показался мне 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока для меня был активно, пассивно доволен, недоволен коротким, длинным не устал, устал стало лучше, стало хуже понятен, непонятен интересен, скучен полезен, бесполезен

№ слайда 29 Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают с
Описание слайда:

Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение. В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным. В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно. Прием рефлексии «Плюс – минус – интересно»

№ слайда 30 Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оце
Описание слайда:

Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово). Синквейн

№ слайда 31
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-365319

Похожие материалы