Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятки для начальной школы

Памятки для начальной школы

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Правописание приставок


Согласные в приставках раз-,рас-,из-,ис-,без-,бес- пишутся так, как слышатся. Если корень начинается со звонкого согласного, пишется з, если с глухого - с .

Приставки с гласной а: за-, на-, над-.


Приставки с гласной о: от-, ото-, под-, подо-, по-, до-, об-, про-, о-.


Приставки з- не бывает, есть приставка с-.


Буквы о, ё после шипящих в корне слова

После шипящих в корнях слов под ударением звук [о] обозначается буквой ё, если при изменении слова или при образовании родственного слова в этом корне звук [о] не слышится- пчёлы – пчела, жёлтый – желтеть

Если сделать это невозможно, звук [о] обозначается буквой о - шорты , шорох

Обозначение звука [ы] после звука [ц]

В корнях слов после Ц звук [ы] обозначается буквой И – цирк, цифра. Исключения: цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц.

В окончаниях после Ц пишется буква Ы – огурцы.

В словах на –ция пишется буква буква И – станция, милиция.

Словарные слова

Язык, Россия, погода, работа, мороз, народ, русский, рассказ, тогда, дорога, артист, театр, собака, однажды, мальчик, тетрадь, тетрадка, девочка, вдруг, ребята, человек, Москва, овощи, весело, воробей, карандаш, ученик, громко, рябина, потом, сначала, звонит, звонишь, звонят, учитель, Отечество, гражданин, граждане, алфавит, скоро, только, сколько, вокруг, берёза, слева, город, дорога, иногда, карандаш, овощи, потом, ранец, рассказ, ребята, сегодня, собака, тогда, трамвай, улица, человек, ученик



Части речи

  • Имя существительное

Самостоятельная часть речи, обозначает предмет, явления природы, животных и людей и отвечает на вопросы кто? что? Могут быть: собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные, имеют м.р., ж.р., ср.р.

  • Имя прилагательное

Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?, изменяются по родам.

  • Глагол

Самостоятельная часть речи, обозначает действие

предмета и отвечает на вопросы что делает? Что делал? что будет делать?

Квадрат.


Р = а • 4 а = Р : 4 S = а • а


Прямоугольник.


Р = а •2 + в • 2 Р = (а+в) • 2 а = Р : 2 – в


S = а • в а = S : в



Таблица умножения


2•2 = 4 3•3=9 4 •4=16 5 •5=25 6 •6= 36 7 •7=49 8 •8=64 9 •9=81


3 • 2=6 4 •3=12 5 •4=20 6 •5=30 7 •6=42 8 •7=56 9 •8=72


4 •2=8 5 •3=15 6 •4=24 7 •5=35 8 •6=48 9 •7=63


5 •2=10 6 •3=18 7 •4=28 8 •5=40 9 •6=54


6 •2=12 7 •3=21 8 •4= 32 9 •5=45


7 •2=14 8 •3=24 9 •4=36


8 •2-16 9 •3=27


9 •2=18



Свойства сложения

Переместительное.

а + в = в + а

Сочетательное.

(а + в) + с = а + (в + с)

Свойства умножения

Переместительное.

а в = в а

Сочетательное.

в) с = а с)



Порядок действий


В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение и деление, а затем сложение и вычитание.

2 1 3

48 – 42:6 + 9

В выражениях со скобками сначала выполняют действия в скобках.

1 2 4 3

(408 + 27 - 420) : (30 : 6)

Сложение

1 слагаемое (-) 2 слагаемое (-) сумма

6 + 3 = 9


Вычитание

уменьшаемое(+) вычитаемое (-) разность

6 - 3 = 3


Умножение

1 множитель(:) 2 множитель(:) произведение

6 • 3 = 18


Деление

Делимое () делитель (:) частное

6 : 3 = 2


Дроби


5 числитель(показывает, сколько частей взяли)

9 знаменатель (показывает, на сколько частей разделили)

Чтобы найти дробь от числа, нужно число разделить на знаменатель и умножить на числитель.

4

Чтобы найти 5 от числа 45, нужно 45: 5 • 4 = 36


Чтобы найти число по дроби, нужно разделить на числитель и умножить на знаменатель.

4

Чтобы найти число, если 5 равно 28, нужно 28: 4 •5 = 35



Гласные звуки

[а] [о] [ы] [э] [и] [у]


Буквы, обозначающие гласные звуки на письме

а я о ё ы и э е у ю


Буквы ё е я ю обозначают два звука


  • после гласных

  • после ъ и ь

  • в начале слова



Единицы длины

1см = 10 мм

1дм = 10 см = 100 мм

1м = 10 дм = 100 см = 1000 мм

1 км = 1000 м

Единицы массы

1 кг = 1000 г

1 ц = 100 кг

1т = 10 ц = 1000 кг

Единицы времени

1 час = 60 мин 1 год = 12 месяцев

1 мин = 60 с 1 век = 100 лет

1 сутки = 24 часа

Согласные звуки

Звонкие парные Звонкие непарные

[б] [в] [г] [д] [ж] [з] [р] [л] [м] [н] [й]

Глухие парные Глухие непарные

[п] [ф] [к] [т] [ш] [с] [х] [ц] [ч] [щ]


Твердые парные

[б] [п] [в] [ф] [г] [к] [д] [т] [з] [с] [л] [м] [н] [р] [х]

Мягкие парные

[б′] [п′] [в′] [ф′ [г′] [к′] [д′] [т′] [з′] [с′] [л′] [м′] [н′] [р′] [х′]

Твердые непарные Мягкие непарные

[ж] [ш] [ц] [ч′] [щ′] [й′]

Фонетический анализ слова

1 Произнеси слово, выдели слоги, поставь ударение, запиши транскрипцию.


2 Произнеси слово, укажи в нем последовательно все звуки, охарактеризуй их:

а) гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен;

б) согласный звук: звонкий или глухой (назови пару), твердый или мягкий (назови пару), парный или непарный, какой буквой обозначен.


3 Запиши количество звуков, букв, слогов.

Разбор слова по составу

1. Найди и выдели окончание и основу. Для этого измени форму слова: настольный, настольного, настольным, о настольном. Окончание –ый, основа настольн-

2. Выдели корень. Для этого подбери к слову однокоренные слова: стол, столик, столовая. Общая часть слов – стол-. Это корень.

3. Выдели суффикс и докажи, что такой же суффикс есть и в других словах. Суффикс –н-, такой суффикс есть в словах школьный, классный.

4. Выдели приставку и докажи, что такая приставка есть в других словах. Приставка –на-.

Такая приставка есть в словах наручный, настенный

Предложение.

По цели высказывания:

  • повествовательные

  • вопросительные

  • побудительные

По интонации :

  • восклицательные

  • невосклицательные

По наличию второстепенных членов:

  • распространённые

  • нераспространённые



Грамматическая основа

(главные члены предложения)

Подлежащее Сказуемое


Как найти в предложении грамматическую основу.


1. Найди слово, которое называет то, о ком или о чём говорится в предложении.

2. Проверь, отвечает ли это слово на вопросы КТО? ЧТО?

3. Найди слово, которое называет, что делает или каков тот, о ком сообщается в предложении.

4. Проверь, отвечает ли слово на вопросы что делает? что делал? что будет делать? каков?

Второстепенные члены предложения

  • Обстоятельство

Обозначает место, время, причину, цель, образ действия и отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?

Подчеркивается -.-.-.-.

  • Определение

Обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

Подчеркивается ~~~~~~~~~~~

  • Дополнение

Обозначает, на какой предмет или явление направлено действие и отвечает на вопросы кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?

Подчеркивается - - - - -


Однородные члены предложения


Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же членом предложения. Однородные члены не зависят друг от друга, являются одним и тем же членом предложения.

Между однородными членами предложения, не соединенными союзами, ставится запятая.

Осенью цветут астры, гладиолусы, хризантемы.



Знаки препинания в предложениях

с однородными членами.

Между однородными членами, соединенными союзами а, но, ставится запятая.


Между однородными членами, соединенными неповторяющимися союзами и, или, запятая не ставится.


Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и, или, запятая ставится перед вторым и последующими союзами.





Правописание суффикса –ок

Пишется всегда под ударением. После шипящих в - суффиксе –ок - всегда пишется гласная о

Правописание суффиксов –ец- и -иц-.

В именах существительных мужского рода пишется суффикс –ец-.

В именах существительных женского рода пишется суффикс –иц-.

Правописание сочетаний –ичк-,-ечк-

Сочетание –ичк- пишется в словах, образованных от слов на –ица. В остальных суффиксах пишется сочетание –ечк-

Правописание сочетаний –инк-,-енк-

Сочетание –инк- пишется в словах, образованных от слов с суффиксом –ин- и окончанием –а

Сочетание –енк- пишется в словах, образованных от слов на -на, -ня.



Склонение имен сущестительных

падеж

Вспомог.

слово

вопросы

1 скл.

м.р.и ж.р

с оконч.

-а,-я

2скл.

м.р. с нулев.ок.,

ср.р –о,-е

3скл

ж.р.

с ь на

конце




сестра

слон

рожь

И.п

есть

кто? что?

-а ,-я

hello_html_m5cadc40.gif, -о, -е

hello_html_m5cadc40.gif

Р.п.

нет

кого?чего?

-ы, -и

-а, -я

- и

Д.п.

рад

кому?чему?

-у, -ю

- и

В.п.

вижу

кого?что?

-у, -ю

hello_html_m5cadc40.gif, -о, -е

hello_html_m5cadc40.gif

Т.п.

любуюсь

кем?чем7

-ой, -ей

-ом, -ем

- ью

П.п.

говорю

о ком?

о чём?

- и


Правописание безударных гласных

Чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать однокоренное слово, чтобы ударение падало на эту гласную (садовник-сад)

Правописание сомнительных согласных

Чтобы проверить сомнительную согласную, нужно изменить слово так, чтобы после этой согласной была гласная (гриб-грибы)








Правописание окончаний имён существительных

после шипящих и ц

В окончаниях имён существительных после шипящих и ц под ударением пишется буква о, а без ударения в этих же окончаниях пишется буква е.

Правописание окончаний имён существительных

во множественном числе.




Имена прилагательные

Качественные прилагательные называют такой признак, который может проявляться в большей или меньшей степени. Имеют степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Сильный – сильнее – более сильный – сильнейший – самый сильный

Относительные прилагательные называют такой признак, который относится к предмету или действию. Указывают на материал, время, место нахождения, вес, длину, назначение предмета.

Деревянный, утренний, лесной.

Притяжательные прилагательные указывают на принадлежность предмета какому-либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей?чья?чьё?чьи?

Папин(плащ), волчье (логово), сестрицын


Пhello_html_7d609421.gifравописание ь после шипящих

hello_html_m50862029.gif

Ь пишется ь не пишется


* у существительных * у существительных

женского рода мужского рода

дочь, ночь , дрожь ключ, нож, калач

* в неопределённой * у существительных

форме глагола в род. пад. мн. числа

беречь, жечь (нет) туч, лыж, луж

* у глаголов 2-лица * в краткой форме

ед.числа имен прилагательных

играешь, бежишь хорош, пригож, могуч

Правописание окончаний имён прилагательных

-ым,

-им

В.п

-ый, -ий, -ой

-ую,-юю

-ое,-ее

-ые,-ие

Т.п.

-ым, -им

-ой, -ей

-ым, -им

-ыми,

-ими

П.п

-ом, -ем

-ой, -ей

-ом, -ем

-ых,-их

Безударные окончание имён прилагательных проверяй по вопросу.

Какой? – м.р. –ый, -ий

ж.р. – ой, ей

После шипящих и ц под ударением пишется буква о,

без ударения – е


Местоимения


Местоимение – это слова, которые указывают на предмет или признак, но не называют его.

Я,ты,мы,вы,он,она,оно,они,такой,то,этот,все и др.


Личные местоимения

Личные местоимения изменяются по падежам.

Местоимения с предлогами пишется раздельно. (у нас, за ними, обо мне)



Морфологический разбор имени существительного

1. Назови часть речи.

2. Запиши слово в начальной форме.

3. Укажи постоянные признаки: одушевленное-неодушевленное, собственное-нарицательное, род, склонение.

4. Укажи непостоянные признаки: падеж, число.

5. Укажи, каким членом предложения является.

На поляну выбежал заяц.

1. (На) поляну – имя существительное.

2. Начальная форма – поляна.

3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, ж.р., 1 скл..

4. Непостоянные признаки: ед.ч., предложный падеж.

5. В предложении является обстоятельством:

(выбежал) на поляну


Морфологический разбор имени прилагательного

1. Назови часть речи.

2. Запиши слово в начальной форме.

3. Укажи постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.

4. Укажи непостоянные признаки: падеж, число,

род ( только в ед. числе).

5. Укажи, каким членом предложения является.


1. (за) высоким (забором) – имя прилагательное

2. Начальная форма – высокий

3. Постоянные признаки: качественное

4. Непостоянные признаки: ед.ч., творительный падеж, м.род.

5. Забором (каким?) высоким - определение

~~~~~~~~~

Синтаксический анализ предложения


1. Определи цель высказывания предложения.

2. Определи интонацию.

3. Найди грамматическую основу.

4. Найди второстепенные члены предложения и определи, распространенным или нераспространенным является предложение.

5. Укажи, есть ли в предложении однородные члены.


Образец.

С юга потянул тёплый ветер.


Предложение повествовательное, невосклицательное, грамматическая основа – ветер потянул, распространенное, однородных членов нет.

Для того чтобы прочитать многозначное число, его запись разбивают справа налево на классы по 3 цифры в каждом. В последнем (слева) классе может оказаться 3, 2 или 1 цифра.

сотни

миллионов

десятки

миллионов

единицы

миллионов

сотни

тысяч

десятки

тысяч

единицы

тысяч

сотни


десятки


единицы


При записи многозначного числа нужно следить за тем, чтобы в каждом классе (кроме первого слева) было три цифры. Если в каком-нибудь классе отсутствуют один, два или три разряда, то в этих разрядах пишут нули.

Как определить вид глагола


1. Чтобы определить вид глагола, необходимо задать к нему во­просы.

2. Если глагол отвечает на вопросы что делать? что делает? что делал? что будет делать? — это глагол несовершенного вида.

3. Если глагол отвечает на вопросы что сделать? что сделал? что сделает? — это глагол совершенного вида.


Прочитал — вопрос что сделал? Глагол совершенного вида. Рисовал — вопрос что делал? Глагол несовершенного вида.



Не с глаголами

Частица не с глаголами пишется раздельно, кроме слов, которые без не употребляются: ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить, неволить, нездоровится и др.

Правописание ться и тся

Если глагол употреблён в начальной форме (отвечает на вопрос что делать? что сделать?), на конце пишется тъся улыбаться, смеяться. Если глагол употреблён в формах 3-го лица, единственного или множественного числа (отвечает на вопросы что делает? что делают? что сделает? что сделают?) на конце пишется тся волнуется, улыбаются.


Как определить спряжение глагола

1. Если окончание ударное, спряжение определить легко.

2. Если окончание безударное, образуй форму 3-го лица множест­венного числа (в этой форме иногда можно ясно услышать оконча­ние — -ут/-ют или ат/-ят) или начальную форму.

3. Если в начальной форме глагол оканчивается на -итъ (кроме глаголов брить, стелить), то это глагол 2-го спряжения.

4. Если в начальной форме глагол не оканчивается на -ить и не относится к глаголам-исключениям, то это глагол 1-го спряжения.

Глаголы-исключения:

Гнать, дышать, держать, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

И зависеть, и терпеть,

А ещё смотреть, вертеть.


Правописание окончаний глаголов


1 спряжение

2 спряжение

1 лицо


-у,-ю,-ем

-у, -ю, -им

2 лицо


-ешь, -ете

-ишь, -ите

3 лицо


-ет, -ут, -ют

-ит, -ат, -ят

Глаголы хотеть, бежать - разноспрягаемые








Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров63
Номер материала ДБ-153190
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх