Система работы с одарёнными
детьми предполагает взаимосвязь четырех составляющих: семья, дети, педагоги,
психологическая служба, каждая из которых вносит свой вклад в создание именно
развивающей среды для одаренных и способных детей.
Работа педагогического
коллектива с одарёнными детьми:
I. Знакомство
учителей с научными данными о психологических особенностях и методических
приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.
II.
Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеучебной деятельностью
учащихся.
III.
Подбор материалов и проведение специальных тестов, позволяющих определить
наличие одаренности.
IV.
Создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.
- стремление избежать в работе
с одаренными детьми двух крайностей: возведение ребенка на пьедестал,
подчеркивание его особых прав, а с другой стороны – принижение достоинства или
игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со «звездностью».
Какими профессиональными качествами
должен обладать педагог, чтобы эффективно работать с одаренными детьми и их
родителями?
Умение распознавать признаки одаренности
ребенка в разных сферах его деятельности.
Умение координировать свои действия с
действиями родителей.
Умение консультировать родителей и учащихся.
Профессиональная зрелость.
Теоретическая и практическая подготовка для
работы с одаренными детьми.
Эмоциональная стабильность.
Способность к самоанализу.
Чуткость, доброжелательность, наличие чувства
юмора.
Рекомендации учителям, работающим с
одаренными детьми
Наиболее эффективный метод
взаимодействия учителя с одаренным ребенком – индивидуальные занятия с акцентом
на его самостоятельную работу с материалом.
Учителю-предметнику в работе
необходимо:
Составить план занятий с ребенком, учитывая
психические особенности ребенка .
Определить темы консультаций по наиболее
сложным и запутанным вопросам.
Наиболее важные способности и умения, подлежащие развитию у
одаренных детей.
1.Творческие
способности
2. Познавательные
способности и навыки
3. Особенности
эмоциональной сферы
Реалистическая
Я-концепция.
Уважение
к другим.
Эмпатическое
отношение к людям.
Склонность
к самоанализу.
Терпимое
отношение к критике.
Готовность
делиться вещами и идеями.
Настойчивость
в выполнении задания.
Независимость
в мышлении и поведении.
Отсутствие
нетерпения в ожидании вознаграждения.
Чувство
юмора.
Чуткость
к анализу нравственных проблем.
Уверенность
в своих силах и способностях.
Внутренняя
мотивация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.