Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятки для родительских собраний

Памятки для родительских собраний

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Памятки для родительских собраний.

Как провести лето перед школой.

Совсем скоро прозвенит первый звонок, и ваши дети пойдут в первый класс. Вы взволнованы и обеспокоены, ведь этот день все ближе и ближе. Как сложатся отношения ребенка в новом коллективе? Как встретит его учитель? Какие изменения произойдут в привычном распорядке жизни вашей семьи? Все эти вопросы тревожат родителей. От решения этих проблем не уйти, но решать вы их будете по мере поступления. А впереди у вас прекрасное солнечное лето. Время отдыха, укрепления здоровья, закаливания, путешествий, интересных событий. Проведите это последнее «вольное» лето с удовольствием!

Формируйте у ребенка больше позитивных ожиданий от встречи со школой, положительный настрой — залог успешной адаптации ребенка к школе. Используйте благоприятные природные факторы — солнце, воздух и воду — для укрепления организма будущего школьника.

Лето длится три месяца. Многие родители считают, что успеют за это время наверстать упущенное — научить ребенка читать, считать и т.д. Не повторяйте этих ошибок. Летом ребенок должен отдыхать. А закреплять полученные в детском саду навыки гораздо интереснее на примере окружающей природы. Например, попробовать сосчитать муравьев в муравейнике, наблюдать за изменениями в природе, измерить глубину ручья.

Чем можно занять будущего первоклассника на отдыхе:

  • делать аппликации, коллажи из природного материала;

  • узнавать названия новых растений и животных, рассматривать их и   запоминать;

  • вместе сочинять стихи;

  • побуждать ребенка знакомиться с новыми друзьями, больше общаться с ними, играть в подвижные игры;

  • вместе читать интересную познавательную детскую литературу;

  • составлять короткие рассказы на заданную тему, придумывать сказки;

  • больше бывать на природе, научиться плавать!

Такое лето запомнится всей семье, а полученные от общения с природой силы и знания послужат хорошей стартовой площадкой в сентябре, пригодятся ребенку в новом учебном году.



























Несколько советов по интерьеру детской комнаты.

Готовясь к школе, родители в той или иной мере переоборудуют детскую комнату. Ведь в ней теперь будет жить ученик. Хочется, чтобы в этот непростой период жизни ребенку было в детской комнате хорошо и уютно. Не стоит забывать, что детская комната — одно из самых многофункциональных помещений в доме. Здесь ребенок играет, спит, теперь еще будет делать уроки. Значит, в комнате необходимо выделить три зоны: игровую, отдыха и учебную зону. Выбирая цвета интерьера, отдавайте предпочтения нежным тонам пастельных оттенков. Яркие, насыщенные цвета быстро утомляют зрение ребенка. Важно не делать в комнате радикальных перемен, пусть сохранится все любимое и привычное, стоит лишь добавить некоторые элементы школьной жизни. Конечно, это в первую очередь письменный стол. Выбирая такой важный для будущего первоклассника предмет интерьера, обратите внимание на следующие правила:  

  • Стол должен стоять у окна, свет падать слева.

  • У стола не должно быть острых углов и деталей.

  • Очень удобны столы-трансформеры с изменяющимся наклоном крышки, дополнительными выдвижными столешницами.

  • Стол должен быть просторным и удобным для ребенка.

  • К столу следует подобрать стул с высокой спинкой. Высоту стула проверить просто: когда ребенок сидит на стуле, его ноги должны касаться пола под прямым углом.

В комнате, конечно, появятся новые полки или стеллажи для книг и учебников. Важно расположить их таким образом, чтобы ребенок мог самостоятельно достать все, что ему необходимо, а не зависеть от помощи мамы или папы.

Как подготовить ребёнка к школе.

Уважаемые родители!

Вот вы и стоите вместе с детьми на пороге школы. Вы готовы перешагнуть его с радостью? Готов ли ваш ребенок к школе? Готовы ли вы помочь им в подготовке? Для того чтобы достичь хороших результатов в этой работе, нам надо двигаться в одном направлении.

1. Хвалите ребенка за любые, даже незначительные, успехи.

2. Наберитесь терпения, исключите из общения с ребенком окрики и резкость.

3. Если у ребенка есть проблемы с нарушением речи, постарайтесь решить их до школы.

4. Ребенок должен уметь самостоятельно одеваться, застегивать пуговицы, молнии, завязывать шнурки.

5. Ребенок должен знать домашний адрес, уверенно называть имена и отчества родителей.

6. Учите ребенка удерживать внимание на выполнение одного задания в течение 10-15 минут.

7. Различает ли ваш ребенок правую, левую стороны?

8. Повторяйте с ребенком азбуку, учите складывать буквы в слоги, делить слова на слоги.

9. Предлагайте ребенку решать простые задачи в одно действие.

10. Знакомьте ребенка с цифрами.

11. Учите ребенка сравнивать предметы по величине.

12. Тренируйте навык прямого (до 10) и обратного (от 10) счета.

13. Учите ребенка ориентироваться в пространстве, словами называть местонахождение предмета по отношению к себе.

14. Развивайте умение давать обобщающие понятия предметам. Например, стол, стул, шкаф – это мебель и т.д.

15. Внимательно относитесь к здоровью ребенка. Хорошее здоровье – залог успешного обучения в школе!

Желаем успехов!

















Что должен знать и уметь ребёнок перед поступление в школу.

Общее развитие.

Считается, что к шести с половиной - семи годам ребенок должен:

• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира; 
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели; 
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать основные цвета;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;
• знать праздники;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?» 

Интеллектуальное развитие

В этой области ребенок должен уметь:

• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его; 
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слух, зрение, внимание, память, речь

Здесь дошкольнику нужно уметь:

• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его; 
• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
составлять рассказ по картинке!

Основы математики

Перед поступлением в первый класс необходимо:

• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; 
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• решать простые арифметические задачки;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение

Важно, чтобы ребенок:

• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
• подбирал слова на заданную букву;
• делил слово на слоги;
• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.

Навыки письма

Для успешного начала учебы в школе требуется:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры. ребёнок перед поступлением в школу.





















Правила ,подготавливающие ребёнка ко взрослой жизни.

1.Не отнимай чужого , но и своё не отдавай.

2. Попросили – дай, попытаются отнять – старайся защищаться.

3. Не дерись без обиды.

4. Не обижайся без дела.

5. Сам ни к кому не приставай.

6. Зовут играть – иди, не зовут – попроси, это  не стыдно.

7. Играй честно, а если водишь, то отваживайся.

8. Не  дразни, не канючь, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чём не проси.

9. Из –за отметки не плачь, будь гордым. С учителем из – за отметки не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Хорошо делай уроки.

10. Не ябедничай за спиной у товарищей.

11. Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь и чистюлей, дети не любят и чистюль.

12. Почаще говори: давай дружить, давай играть,

давай вместе домой пойдём.

13. Ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты любимый.

14. Иди в школу, и пусть она тебе будет в радость.









Дети учатся тому, что их окружает :

* Если дети окружены враждебностью, они учатся борьбе.

* Если дети окружены насмешкой, они становятся застенчивыми.

* Если дети окружены стыдом, они учатся чувствовать вину.

* Если дети окружены терпимостью, они учатся терпению.

* Если дети окружены поощрением, они учатся уверенности.

* Если дети окружены похвалой, они учатся ценить.

* Если дети окружены справедливостью, они учатся справедливо судить.

* Если дети окружены надежностью, они учатся верить.

* Если дети окружены одобрением, они учатся уважать себя.

* Если дети окружены пониманием, они учатся находить в мире любовь.





















Советы родителям от собственных детей.

Постарайтесь чаще ставить себя на наше место.
Не принимайте все близко к сердцу.

Принимайте нас со всеми нашими проблемами и заботами.

Хотелось бы чаще собираться в семейном кругу.

Очень хочется взаимопонимания.

Больше проявляйте любви к нам.

Дети тоже имеют свою точку зрения.

Не слушайте сплетни про наших друзей.

Верьте нам.

Постарайтесь смотреть на мир другими глазами и видеть во всем не только плохое.

Любите нас.

Не ругайте за учебу, часто задания бывают очень трудными.

Не говорите нам того, о чем позже будете жалеть.

Уважайте нас, прислушивайтесь к нашему мнению.

Никогда не кричите и не бейте нас.

Очень хочется разговаривать со своими родителями по душам.

Говорите нам чаще, что мы самые красивые, самые умные, самые добрые.

Очень хочется , чтобы вы не ссорились.

Не всегда деньги играют главную роль. Для меня друзья дороже денег.





Как преодолеть страх перед школой.



1.Никогда не запугивайте ребёнка школой, даже не вольно. Нельзя говорить: «Ты плохо считаешь, как же ты будешь учиться?», «Ты не умеешь себя вести, таких детей в школу не берут», «Не будешь стараться, в школе будут одни двойки».


2.Читайте ребёнку художественную литературу о школьной жизни, смотрите и обсуждайте мультфильмы, кино о школе.


3.Формируйте у ребёнка позитивное отношение к школе, атрибутам школьной жизни, знакомым первоклашкам.


4.Не возлагайте непосильных, необоснованных надежд на то, что ребёнок будет в школе лучшим учеником, превосходящим своих одноклассников.


5.Старайтесь больше времени проводить с ребёнком, общайтесь с ним на равных, тем самым, давая понять, что он уже достаточно взрослый.


6.Чаще хвалите своего ребёнка, пусть даже за небольшие достижения. Формируйте, таким образом, ситуацию успеха, укрепляйте его веру в собственные силы и возможности.











Как воспитывать у ребёнка самостоятельность.


1. Постоянно обогащать знания и умения детей.

2.      Создавать условия, побуждающие ребенка активно использовать имеющиеся знания и навыки.

3.      Воспитывать интерес к самостоятельным действиям, регулярно предлагая новые задания.

4.      Постоянно менять тактику руководства деятельностью ребенка: от прямых приемов (показ, объяснение) переходить к косвенным (совет, напоминание).

5.      Поддерживать желание преодолевать трудности, доводить дело до конца.

6.      Ориентировать ребенка на получение хорошего результата.

7.      Постоянно расширять область самостоятельности ребенка. Раскрывать перед ним новые возможности, показывать рост его достижений, связывать растущую самостоятельность с задачами будущего школьного обучения.

8.      Поддерживать у ребенка чувство радости и гордости за собственные успешные действия.







Как прожить хотя бы один день без нервотрепки, поучений, взаимных обид.

1.Будите ребенка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупредили».

2.Не торопите, умение рассчитывать время – ваша задача, и если это вам плохо удается, то вины ребенка в этом нет.

3.Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много поработать.

4.Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок».

5.Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

6.Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?».

7.Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем–то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.

8.Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.

9.Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем проходил без ребенка.

10.После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо 2 – 3 часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков – с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придется все начать сначала.

11.Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 20 – 30 минут занятий необходимы 10 минутные перерывы.

12.Во время приготовления уроков не сидите «над душой», дайте возможность ребенку работать самому, но, уж если нужна Ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.

13.В общении с ребенком старайтесь избегать условий : «Если ты сделаешь, то …» Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

14.Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.

15.Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье ребенка, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного.

16.Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние.

17.Даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «Ты уже большой» 7 – 8 летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день и спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т.п. Завтра новый день, и Вы должны сделать все, чтобы он был спокойным, добрым и радостным.

Если без наказаний нельзя обойтись, то надо помнить о некоторых правилах:

Наказание всегда должно исходить из мотива поступка. Нередко бывает, что результат поступка оказался тяжелым, хотя мотив, которым руководствовался ребёнок, был положительным.

Основанием для наказания могут быть только безнравственные поступки: сознательное нарушение интересов семьи, отказ подчиниться разумному требованию, неряшливое отношение к вещам, причинение обиды или вреда кому – нибудь из окружающих, грубость и др.

Чтобы наказание осознавалось ребёнком, оно должно быть справедливым, адекватным его вины.

Наказания не должны быть слишком частыми, так как дети привыкают к ним и становятся равнодушными к воздействию родителей.

Следует учитывать срок давности поступка. Запоздалые наказания напоминают ребёнку прошлое, но не дают стать другим.

Нельзя наказывать и ругать ребёнка, когда он болен, ест, после сна, перед сном, во время игры, во время занятий, сразу после физической или духовной травмы.

Нельзя наказывать ребёнка, когда у него что – нибудь не получается, но он старается.

Следует отказаться от наказания, когда вы огорчены, расстроены, больны.

Наказание не должно вредить здоровью.

За один проступок – одно наказание.




Ребёнок и компьютер.

Отличительной чертой времени, в котором мы живём, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Современные дети нередко подражают своему любимому киногерою или ведущему. Они способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными компьютерными новинками. Но главное, чтобы дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

Выберите из подсказок положительные стороны компьютера:

  • Взывает положительный интерес к новой технике;

  • Развивает творческие способности;

  • Полностью захватывает сознание ребёнка;

  • Устраняет страх перед новой техникой;

  • Отрицательно влияет на физическое развитие детей;

  • Повышает состояние нервозности страха при стремлении, во что бы то ни стало добиться победы;

  • Содержание игр провоцирует проявления детской агрессивности, жестокости;

  • Позволяет развивать воображение ребёнка;

  • Воспитывает внимательность, сосредоточенность;

  • Обязывает ребёнка действовать в темпе, задаваемом программой;

  • Снижает интеллектуальную активность детей;

  • Помогает овладеть чтением и письмом;

  • Ухудшает зрение ребёнка;

  • Способствует возникновению нарушений осанки;

  • Развивает элементы наглядно – образного мышления;

  • Способствует развитию гиподинамии;





Памятка 1 для родителей


  1. Читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день.

  2. Прежде чем читать, проветрите комнату, уберите со стола отвлекающие предметы.

  3. Если ребенок устал, проведите физкультминутку.

  4. Хвалите ребенка за чтение.

Памятка 2 для детей


  1. Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово.

  2. Читай вслух выразительно - соблюдай правильный темп, меняй высоту и силу голоса, интонацию согласуй знаками препинания, делай паузу.

  3. Читай вслух бегло – произнося первый слог, смотри на второй.

Памятка 3 для детей


  1. Читай, молча правильно, осознанно, с соответствующей скоростью (быстрее, чем вслух).

  2. Те места, которые легко читать, читай быстрее.

  3. Те места, которые читаешь с запинками и хуже понимаешь, читай медленнее, перечитывай несколько раз.

Памятка 4 для детей и родителей


1. При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку прочитайте

фамилию и инициалы автора, название книги.

2. Перелистайте книгу, внимательно рассматривая иллюстрации.

3. Определите примерное содержание книги по иллюстрациям.

4. Читайте книгу постепенно, по страницам или главам.

Памятка 5 для родителей

1. До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых

слов.

2. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из нее он узнал.

3. Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии.

4. Какие слова или выражения запомнились ему?

5. Чему учит эта книга?

6. Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.












Положительный пример взрослых.

Большую роль в воспитании играет положительный пример взрослых. Бывает и так, что родители требуют от ребёнка одного, а сами поступают по – другому. Ребёнок не знает, как правильно, начинает хитрить, приспосабливается.

Когда маленький человек только начинает усваивать социальный опыт, поведение родителей играет важную роль.

Л.Н. Толстой писал, что все трудности воспитания вытекают из того, что родители не только не исправляют свои недостатки, но и оправдывают их в себе.

Понаблюдайте за общением своих детей со сверстниками.

Дети искренни и непосредственны, им трудно хранить секреты. Они могут сказать лишнее посторонним людям, поэтому взрослым не рекомендуется говорить в присутствии детей о том, что они хотели бы скрыть от окружающих.























Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?

1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией своего поведения.

3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?

4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь установить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

5. Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

6. Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

7. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не у телевизора.

8. Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма.

9. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

10. Избегайте критических замечаний, унижающих достоинство ребенка. Помогите ему не утратить веры в себя.









Памятка родителям по созданию благоприятной атмосферы в семье.

*Помните: от того как разбудят ребёнка в школу, зависит его психологический настрой на весь день. Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально.

*Показатель 1: Ребёнок должен высыпаться и легко проснуться к тому времени, когда вы его будите. Если у вас есть возможность позаниматься с ребёнком, не упускайте её. Совместные занятия - это общение, которое способствует сплочению ребёнка со взрослыми.

*Научитесь встречать детей после пребывания их в школе. Не стоит первым задавать вопрос: «Что ты сегодня кушал?». Лучше задавать нейтральные вопросы: «Чем занимался?», «Как твои успехи?».

*Радуйтесь успехам ребёнка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребёнка о событиях в его школьной жизни. Ребёнок должен чувствовать, что он любим в своей семье. Необходимо исключить из общения оклики, грубые интонации.

*Создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.











Если без наказаний нельзя обойтись, то надо помнить о некоторых правилах:



  • Наказание всегда должно исходить из мотива поступка. Нередко бывает, что результат поступка оказался тяжелым, хотя мотив, которым руководствовался ребёнок, был положительным.

  • Основанием для наказания могут быть только безнравственные поступки: сознательное нарушение интересов семьи, отказ подчиниться разумному требованию, неряшливое отношение к вещам, причинение обиды или вреда кому – нибудь из окружающих, грубость и др.

  • Чтобы наказание осознавалось ребёнком, оно должно быть справедливым, адекватным его вины.

  • Наказания не должны быть слишком частыми, так как дети привыкают к ним и становятся равнодушными к воздействию родителей.

  • Следует учитывать срок давности поступка. Запоздалые наказания напоминают ребёнку прошлое, но не дают стать другим.

  • Нельзя наказывать и ругать ребёнка, когда он болен, ест, после сна, перед сном, во время игры, во время занятий, сразу после физической или духовной травмы.

  • Нельзя наказывать ребёнка, когда у него что – нибудь не получается, но он старается.

  • Следует отказаться от наказания, когда вы огорчены, расстроены, больны.

  • Наказание не должно вредить здоровью.

  • За один проступок – одно наказание.










 

 









 

те



Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-210984
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх