Памятки "Для учителей ,работающих в 5 классе"

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

(в помощь учителю 5-го класса)

1.     Класс_____ Ф. И. О. учителя начальной школы ______________.

2.     Количество учащихся в классе: мальчиков ____, девочек ______.

3.     Возрастной состав: 9 лет - _____ человек, 10 лет - ______ человек, 11 лет - _____

4.     Физическое и психическое здоровье детей (по медицинским картам, по количеству пропусков в учебном году).

5.     Социальный статус класса:

·         образование родителей __________________;

·         материально-бытовые условия семьи (хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные);

·         её состав _______человек;

·         полные, неполные, многодетные семьи ___________________.

6.     Уровень ЗУН учащихся на протяжении 4-х лет обучения (динамика):

·         “5” _____человек (Ф. И. учеников);

·         “4” _____ человек (Ф. И. учеников);

·         на “2” и “3” ______ человек (Ф. И. учеников).

7.     Уровень сформированности общеучебных навыков коллектива и отдельных учащихся.

8.     Особенности организации воспитательной работы с учащимися, уровень культуры классного коллектива и отдельных учащихся.

9.     Работа с родителями:

·         формы организации;

·         актив (Ф. И. О.);

·         неблагополучные семьи.

10. Прогнозируемые результаты в 5-ом классе, проблемы преемственности.

ПАМЯТКА

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ

1.     Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников.

2.     Уделять особое внимание организации учебного процесса:

·         готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте);

·         правильность оформления тетради, различных видов работ;

·         требования к ведению дневника.

3.     Сделать нормой единые дисциплинарные требования:

·         начинать уроки со звонком;

·         готовиться к уроку на перемене;

·         прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика;

·         поднятая рука – это сигнал вопроса или ответа;

·         отвечаем, выйдя из-за парты, для развернутого ответа выходим к доске.

4.     Урок заканчивается со звонком, не задерживаем детей.

5.     Домашнее задание не оставляем на самый конец урока его надо прокомментировать, дать инструкцию по оформлению.

Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.

6.     Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включать физкультминутку.

7.     На уроках не должна превышаться норма письма, на всех уроках главная общеучебная задача – формирование речевых, коммуникативных умений.

8.     Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.

9.     Особое внимание на всех уроках уделять развитию поэтапно навыков работы с текстом.

10. Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных. Классный руководитель должен периодически повторять их с учащимися, убеждать в целесообразности.

11. Не используйте дневник для записи дисциплинарных замечаний (найдите индивидуальные формы работы с ребёнком и семьей), контролируйте своевременность записей, заполняйте дневники вместе на классном часе, ежедневно в конце учебного дня в конце учебного дня проверяйте наличие задания на следующий день.

12. Введите правило среди учащихся помогать больным, приносить им домашнее задание, оказывать помощь в усвоении пропущенного материала.

13. Задача учителя – знать затруднения в усвоении учебного материала, своевременно прийти на помощь.

14. Не забывайте: «Ученик и учитель – союзники. Обучение должно быть бесконфликтным». Учитесь учить не уча.