Памятки "Математика, русский язык"

ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ 1 км 1 м 1 дм 1 см 1 мм 1000 10 10 10 ЕДИНИЦЫ МАССЫ 1 т 1 ц 1 кг 1 г 10 100 1000 ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ 365 или 366 1 век 1 год 1 месяц 1 сутки 1 ч 1 мин 1 с 100 12 30 или 31 24 60 60 (28 - 29)	ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ 1 км 1 м 1 дм 1 см 1 мм 1000 10 10 10 ЕДИНИЦЫ МАССЫ 1 т 1 ц 1 кг 1 г 10 100 1000 ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ 365 или 366 1 век 1 год 1 месяц 1 сутки 1 ч 1 мин 1 с 100 12 30 или 31 24 60 60 (28 - 29)
ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ 1 км 1 м 1 дм 1 см 1 мм 1000 10 10 10 ЕДИНИЦЫ МАССЫ 1 т 1 ц 1 кг 1 г 10 100 1000 ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ 365 или 366 1 век 1 год 1 месяц 1 сутки 1 ч 1 мин 1 с 100 12 30 или 31 24 60 60 (28 - 29)	ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ 1 км 1 м 1 дм 1 см 1 мм 1000 10 10 10 ЕДИНИЦЫ МАССЫ 1 т 1 ц 1 кг 1 г 10 100 1000 ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ 365 или 366 1 век 1 год 1 месяц 1 сутки 1 ч 1 мин 1 с 100 12 30 или 31 24 60 60 (28 - 29)

ГЛАГОЛ

Часть речи

действие предмета

Что делает?

Что делал?

Что будет делать?

Что сделать? и т.д.

начальная форма

Что делать?

Что сделать?

- ть - чь - ти

изменяется

• НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

• БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ

  • лицам (1,2,3 лицо)

  • числам (ед., мн.)

спряжение

I спряжение

-е

(-ут, -ют - мн.ч. 3л.)

II спряжение

-и

(-ат, -ят - мн.ч. 3л)

ИСКЛЮЧЕНИЯ

I спряжение

• брить

• стелить

II спряжение

• гнать

• держать

• смотреть

• видеть

• дышать

• слышать

• ненавидеть

• зависеть

• вертеть

• обидеть

• терпеть

Ь

-ешь

-ишь

2 л.

ед.ч.

-тся

-ться

?

Например:

стоишь

несешь

что делает?

пытается

что сделать?

решиться

• ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

  • числам

мн.ч.: что делали?,

ед.ч.:

• • родам

ж.р.: что делала?,

м.р.: что делал ?,

ср.р.: что делало?

ڤть

-ڤл

Например:

видеть

видел

видела

видело

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК В ТЕКСТЕ СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) Прочитайте сочинение и ознакомьтесь с замечаниями учителя. Выполните замечания по содержанию: Z – красная строка (измените, если нужно, части текста: их порядок, количество предложений в каждой части, начните писать с красной строки); Г – неверное определение границ предложений; П – повторение слов (заменить повторяющиеся слова); Н – неудачное слово или предложение (замените другим словом или составьте новое предложение); 1, 2, 3 – неудачный порядок слов (измените порядок слов); Ф – фактическая ошибка (найдите слова, которые написаны с ошибкой; выполните работу над ошибками); V – пропуск слов или предложения (впишите пропущенное слово или предложение); Т – не поставлены точки в конце предложения (поставьте точки). Напишите после исправления второй вариант сочинения.

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК В ТЕКСТЕ СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) Прочитайте сочинение и ознакомьтесь с замечаниями учителя. Выполните замечания по содержанию: Z – красная строка (измените, если нужно, части текста: их порядок, количество предложений в каждой части, начните писать с красной строки); Г – неверное определение границ предложений; П – повторение слов (заменить повторяющиеся слова); Н – неудачное слово или предложение (замените другим словом или составьте новое предложение); 1, 2, 3 – неудачный порядок слов (измените порядок слов); Ф – фактическая ошибка (найдите слова, которые написаны с ошибкой; выполните работу над ошибками); V – пропуск слов или предложения (впишите пропущенное слово или предложение); Т – не поставлены точки в конце предложения (поставьте точки). Напишите после исправления второй вариант сочинения.

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК В ТЕКСТЕ СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) Прочитайте сочинение и ознакомьтесь с замечаниями учителя. Выполните замечания по содержанию: Z – красная строка (измените, если нужно, части текста: их порядок, количество предложений в каждой части, начните писать с красной строки); Г – неверное определение границ предложений; П – повторение слов (заменить повторяющиеся слова); Н – неудачное слово или предложение (замените другим словом или составьте новое предложение); 1, 2, 3 – неудачный порядок слов (измените порядок слов); Ф – фактическая ошибка (найдите слова, которые написаны с ошибкой; выполните работу над ошибками); V – пропуск слов или предложения (впишите пропущенное слово или предложение); Т – не поставлены точки в конце предложения (поставьте точки). Напишите после исправления второй вариант сочинения.

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК В ТЕКСТЕ СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) Прочитайте сочинение и ознакомьтесь с замечаниями учителя. Выполните замечания по содержанию: Z – красная строка (измените, если нужно, части текста: их порядок, количество предложений в каждой части, начните писать с красной строки); Г – неверное определение границ предложений; П – повторение слов (заменить повторяющиеся слова); Н – неудачное слово или предложение (замените другим словом или составьте новое предложение); 1, 2, 3 – неудачный порядок слов (измените порядок слов); Ф – фактическая ошибка (найдите слова, которые написаны с ошибкой; выполните работу над ошибками); V – пропуск слов или предложения (впишите пропущенное слово или предложение); Т – не поставлены точки в конце предложения (поставьте точки). Напишите после исправления второй вариант сочинения.

ОПЕРАЦИИ С «0» И «1» а • 1 = а 1 • а = а а : 1 = а

а : а = 1

0 • а = 0 а • 0 = 0 0 : а = 0

ЗАПОМНИ! На 0 делить нельзя. а : 0

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ

( )

• или :

+ или -

ОПЕРАЦИИ С «0» И «1»

а • 1 = а

1 • а = а

а : 1 = а

а : а = 1

0 • а = 0

а • 0 = 0

0 : а = 0

ЗАПОМНИ!

На 0 делить нельзя.

а : 0

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ

( )

• или :

+ или -

ОПЕРАЦИИ С «0» И «1»

а • 1 = а

1 • а = а

а : 1 = а

а : а = 1

0 • а = 0

а • 0 = 0

0 : а = 0

ЗАПОМНИ!

На 0 делить нельзя.

а : 0

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ

( )

• или :

+ или -

ОПЕРАЦИИ С «0» И «1»

а • 1 = а

1 • а = а

а : 1 = а

а : а = 1

0 • а = 0

а • 0 = 0

0 : а = 0

ЗАПОМНИ!

На 0 делить нельзя.

а : 0

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ

( )

• или :

+ или -

ПЕРИМЕТР Периметр (Р) – это сумма длин сторон какой-нибудь геометрической фигуры. Измеряется в: миллиметрах (мм), сантиметрах (см) и т.д. Прямоугольник a b b a a - длина b - ширина	Рпр = a + b + a + b Рпр = a • 2 + b • 2 Рпр = (a + b) • 2 а = 5 см b = 4 см Рпр = ? см Рпр = (5 + 4) • 2 = 18 (см)
Квадрат а а а а	Ркв = а + а + а + а Ркв = а • 4 а = 5 см Ркв = ? см Ркв = 5 • 4 = 20 (см)

ПЛОЩАДЬ

Площадь (S) – это внутренняя часть какой-нибудь геометрической фигуры.

Измеряется в: квадратных миллиметрах (мм²), квадратных сантиметрах (см²) и т.д.

Прямоугольник

a

S_пр

b b

a

a - длина

b - ширина

S_пр = a • b

а = 4 см

b = 2 см

S_пр = ? см²

S_пр = 4 • 2 = 8 см²

Квадрат

а

S_кв

а а

а

S_кв = а • а

а = 5 см

S_кв = ? см²

S_кв = 5 • 5 = 25 (см²)

ПЕРИМЕТР

Периметр (Р) – это сумма длин сторон какой-нибудь геометрической фигуры.

Измеряется в: миллиметрах (мм), сантиметрах (см) и т.д.

Прямоугольник

a

b b

a

a - длина

b - ширина

Р_пр = a + b + a + b

Р_пр = a • 2 + b • 2

Р_пр = (a + b) • 2

а = 5 см

b = 4 см

Р_пр = ? см

Р_пр = (5 + 4) • 2 = 18 (см)

Квадрат

а

а а

а

Р_кв = а + а + а + а

Р_кв = а • 4

а = 5 см

Р_кв = ? см

Р_кв = 5 • 4 = 20 (см)

ПЛОЩАДЬ

Площадь (S) – это внутренняя часть какой-нибудь геометрической фигуры.

Измеряется в: квадратных миллиметрах (мм²), квадратных сантиметрах (см²) и т.д.

Прямоугольник

a

S_пр

b b

a

a - длина

b - ширина

S_пр = a • b

а = 4 см

b = 2 см

S_пр = ? см²

S_пр = 4 • 2 = 8 см²

Квадрат

а

S_кв

а а

а

S_кв = а • а

а = 5 см

S_кв = ? см²

S_кв = 5 • 5 = 25 (см²)

ПОРЯДОК ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА. Ударение, слоги. Фонетическая транскрипция. Гласные звуки: ударный и безударные, какими буквами обозначены. Согласные звуки: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие; какими буквами обозначены. Количество звуков и букв. Образец записи: Пл-щадь – [п л щ' а т'] п [п] – согл., тв., глух. л [л] – согл., тв.,зв. о [] – гласн., ударн. щ [щ’] – согл., мягк., глух. а [а] – гласн., безуд. д [т’] – согл., мягк., глух. ь [ ] _________ 7 б., 6 зв.

ПРИ ФОНЕТИЧЕСКОМ РАЗБОРЕ СЛОВА ПОМНИ: Гласные буквы А О У Ы Э

обозначают твёрдость согласных звуков

Я Е Ё Ю И

обозначают: мягкость согласных звуков два звука, когда стоят после гласной, Ъ, Ь и в начале слова обозначает мягкость согласных звуков

Например: лёд [л’от]; ё - [’о] -1 звук,

ёлка [йолка]; ё - [йо] -2 звука

Согласные звуки

Остальные звуки образуют пары по:

’], [щ’], [й’]

Всегда глухие: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Всегда звонкие: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

глухости - звонкости

[д] - [д’], [б] - [б’], …

[д] - [т], [б] - [п], …

ПОРЯДОК ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВА.

1. Ударение, слоги.

2. Фонетическая транскрипция.

3. Гласные звуки: ударный и безударные, какими буквами обозначены.

4. Согласные звуки: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие; какими буквами обозначены.

5. Количество звуков и букв.

Образец записи:

Пл-щадь – [п л щ' а т'].

п [п] – согл., тв., глух.

л [л] – согл., тв.,зв.

о [] – гласн., ударн.

щ [щ’] – согл., мягк., глух.

а [а] – гласн., безуд.

д [т’] – согл., мягк., глух.

ь [ ]

_________

7 б., 6 зв.

ПРИ ФОНЕТИЧЕСКОМ РАЗБОРЕ СЛОВА ПОМНИ:

Гласные буквы

А
О
У
Ы
Э

обозначают твёрдость согласных звуков

Я

Е

Ё

Ю

И

обозначают:

1. мягкость согласных звуков

2. два звука, когда стоят после гласной, Ъ, Ь и в начале слова

обозначает мягкость согласных звуков

Например: лёд [л’от]; ё - [’о] -1 звук,

ёлка [йолка]; ё - [йо] -2 звука

Согласные звуки

Остальные звуки образуют пары по:

’], [щ’], [й’]

Всегда глухие: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Всегда звонкие: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

глухости - звонкости

[д] - [д’], [б] - [б’], …

[д] - [т], [б] - [п], …

ПРИСТАВКИ Неизменяемые: с гласной А: ЗА-, НА-, НАД-; с гласной О: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-; О-, ОБ-, ОБО-; ПО-, ПОД-, ПОДО-; ОТ-, ОТО-; У-, ВЫ-, В-, С-. Изменяемые: ИЗ-, ЧЕРЕЗ-, БЕЗ-, ВЗ-, ВОЗ-, РАЗ-, РОЗ- и т.д. – пишутся перед гласными и звонкими согласными; ИС-, ЧЕРЕС-, БЕС-, ВС-, ВОС-, РАС-, РОС- и т.д. – пишутся перед глухими согласными; ПРЕ- пишется только в случаях: в значении ОЧЕНЬ, в значении ПЕРЕ; ПРИ- в остальных случаях.

ПРИСТАВКИ Неизменяемые: с гласной А: ЗА-, НА-, НАД-; с гласной О: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-; О-, ОБ-, ОБО-; ПО-, ПОД-, ПОДО-; ОТ-, ОТО-; У-, ВЫ-, В-, С-. Изменяемые: ИЗ-, ЧЕРЕЗ-, БЕЗ-, ВЗ-, ВОЗ-, РАЗ-, РОЗ- и т.д. – пишутся перед гласными и звонкими согласными; ИС-, ЧЕРЕС-, БЕС-, ВС-, ВОС-, РАС-, РОС- и т.д. – пишутся перед глухими согласными; ПРЕ- пишется только в случаях: в значении ОЧЕНЬ, в значении ПЕРЕ; ПРИ- в остальных случаях.

ПРИСТАВКИ Неизменяемые: с гласной А: ЗА-, НА-, НАД-; с гласной О: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-; О-, ОБ-, ОБО-; ПО-, ПОД-, ПОДО-; ОТ-, ОТО-; У-, ВЫ-, В-, С-. Изменяемые: ИЗ-, ЧЕРЕЗ-, БЕЗ-, ВЗ-, ВОЗ-, РАЗ-, РОЗ- и т.д. – пишутся перед гласными и звонкими согласными; ИС-, ЧЕРЕС-, БЕС-, ВС-, ВОС-, РАС-, РОС- и т.д. – пишутся перед глухими согласными; ПРЕ- пишется только в случаях: в значении ОЧЕНЬ, в значении ПЕРЕ; ПРИ- в остальных случаях.

ПРИСТАВКИ Неизменяемые: с гласной А: ЗА-, НА-, НАД-; с гласной О: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-; О-, ОБ-, ОБО-; ПО-, ПОД-, ПОДО-; ОТ-, ОТО-; У-, ВЫ-, В-, С-. Изменяемые: ИЗ-, ЧЕРЕЗ-, БЕЗ-, ВЗ-, ВОЗ-, РАЗ-, РОЗ- и т.д. – пишутся перед гласными и звонкими согласными; ИС-, ЧЕРЕС-, БЕС-, ВС-, ВОС-, РАС-, РОС- и т.д. – пишутся перед глухими согласными; ПРЕ- пишется только в случаях: в значении ОЧЕНЬ, в значении ПЕРЕ; ПРИ- в остальных случаях

ПРИСТАВКИ

ЗА-, НА-, НАД-;

СО-, ПРО-, ВО-, ДО-;

О-, ОБ-, ОБО-;

ПО-, ПОД-, ПОДО-;

ОТ-, ОТО-;

У-, ВЫ-, В-, С-.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ с-	Ъ	езд- езж- ех-	ел -	ёж-
в-			ед-
об-				ём-	яв-
от-					ясн-
под-					яр-
раз-					ядер-	един-
без-
пред-						юбилей-

Инъекция, объект

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

с-

Ъ

езд-

езж-

ех-

ел -

ёж-

в-

ед-

об-

ём-

яв-

от-

ясн-

под-

яр-

раз-

ядер-

един-

без-

пред-

юбилей-

Инъекция, объект

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

с-

Ъ

езд-

езж-

ех-

ел -

ёж-

в-

ед-

об-

ём-

яв-

от-

ясн-

под-

яр-

раз-

ядер-

един-

без-

пред-

юбилей-

Инъекция, объект

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

с-

Ъ

езд-

езж-

ех-

ел -

ёж-

в-

ед-

об-

ём-

яв-

от-

ясн-

под-

яр-

раз-

ядер-

един-

без-

пред-

юбилей-

Инъекция, объект

Работа над ошибками. Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву. Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады. Пропуск буквы. Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву. Делай так: звонок, ученик. Слог. Раздели слово на слоги для переноса. Делай так: уIчиIтель - 3 сл. Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов. Перенос слова. Раздели слово на слоги для переноса. Делай так: оси-на. Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных. Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Например: ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто. Гласные после шипящих. Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: малыши, карандаши, ежи, роща, туча. Сочетания чк, чн, нщ, щн. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова. Например: дочка, речка, мощный. Ударение. Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения. Например: алфавит, азбука, портфель. Передай ритм слова с помощью стука.	Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я). Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Делай так: сады – сад волна – волны червивый – червь. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением. Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова. Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный. Парные звонкие и глухие согласные. Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную. Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка. Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными. Большая буква в имени собственном. Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Химки. Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы. Разделительный мягкий знак ь. Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак ь и гласную букву. Например: вьюга, листья, соловьи. Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.
Двойные согласные в слове. Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную. Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа. Знаки препинания в конце предложения (. ? !). Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак. Например: Слава нашей Родине! Слава труду! Разбор предложения. Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами. сущ гл. Делай так: Седые туманы плывут к облакам. (Пов., невоскл., прост., распр.) Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам. Состав слова. Выпиши слово. Разбери его по составу. Например: Поездка. Запиши 1 – 2 однокоренных слова. Правописание непроизносимых согласных Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму. Делай так: звезда, звёздочка, звёздный. Честь – честный. Гласные и согласные в приставках. Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.	Например: полетели, побежали, потянули, отнёс, отбежал, отлетел Правописание приставки со словом. Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками. Например: заехал, уехал, переехал. Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом. Правописание предлога со словом (орфограмма - пробел). Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел. пр. Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу. Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов. пр Например: Лодка отплыла от берега. Разделительный твёрдый знак ъ. Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную. глаг. глаг. глаг. пр. пр. пр. Например: съезд, объявление, объём. Запомни! Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих. Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Например: Луч (м.р.), шалаш, товарищ. Ночь (ж. р.), мощь, тишь.
Соединительные гласные в сложных словах (о,е). Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму. Делай так: водовоз, самолёт. Не с глаголом (орфограмма - пробел). Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму. гл. гл. гл. Например: не пришёл, не выучил, не знал. Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения. Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.   = , =  . Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге [  = и = ]. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов - помощников. Подбери и запиши свой пример. Делай так: на опушке (на земле , 1 скл.), на полянке (на земле , 1 скл.), у речки (у земли , 1 скл.). Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж	прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного. Делай так: к лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п. Предлог с местоимением (орфограмма - пробел). Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму. пр. пр. пр. Например: у нас, ко мне, с тобой. Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму. Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст. вр., 2-го лица, ед. ч.). Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед - ть. Определи спряжение глагола единственного и множественного числа. Делай так: пишет – писать, глаг., 1 спр., (-е, -ут, -ют) ставит – ставить, глаг., 2 спр., (-и, -ат, -ят). Сложное предложение. Выпиши слово правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую. Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой. [= ], = .

Работа над ошибками.

Памятка для ученика начальной школы.

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

Делай так: звонок, ученик.

3. Слог.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: уIчиIтель - 3 сл.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси-на.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

7. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

Например: дочка, речка, мощный.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Например: алфавит, азбука, портфель.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери

проверочное слово и запиши рядом.

Делай так: сады – сад

волна – волны

червивый – червь.

10. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

сущ.

гл.

пр.

пр.

Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Химки.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ь.

Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак ь и гласную букву.

Например: вьюга, листья, соловьи.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ? !).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Например: Слава нашей Родине! Слава труду!

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

Делай так: Седые туманы плывут к облакам. (Пов., невоскл., прост., распр.)

Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

Например: Поездка. Запиши 1 – 2 однокоренных слова.

18. Правописание непроизносимых согласных

Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

Делай так: звезда, звёздочка, звёздный.

Честь – честный.

19. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, потянули,

отнёс, отбежал, отлетел

20. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма - пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.

Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

глаг.

глаг.

глаг.

пр.

пр.

пр.

Например: съезд, объявление, объём.

Запомни! Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Луч (м.р.), шалаш, товарищ.

Ночь (ж. р.), мощь, тишь.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

Делай так: водовоз, самолёт.

25. Не с глаголом (орфограмма - пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не пришёл, не выучил, не знал.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.

  = , =  .

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.

[  = и = ].

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов - помощников. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: на опушке (на земле , 1 скл.),

на полянке (на земле , 1 скл.),

у речки (у земли , 1 скл.).

28. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Делай так: к лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.

29. Предлог с местоимением (орфограмма - пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Например: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст. вр., 2-го лица, ед. ч.).

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед - ть. Определи спряжение глагола единственного и множественного числа.

Делай так: пишет – писать, глаг., 1 спр., (-е, -ут, -ют)

ставит – ставить, глаг., 2 спр., (-и, -ат, -ят).

32. Сложное предложение.

Выпиши слово правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[= ], = .

Работа над ошибками.

Памятка для ученика начальной школы.

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

Делай так: звонок, ученик.

3. Слог.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: - 3 сл.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси-на.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

7. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

Например: дочка, речка, мощный.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Например: алфавит, азбука, портфель.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери

проверочное слово и запиши рядом.

Делай так: сады – сад

волна – волны

червивый – червь.

10. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Химки.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ь.

Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак ь и гласную букву.

Например: вьюга, листья, соловьи.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ? !).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Например: Слава нашей Родине! Слава труду!

16. Разбор предложения.

В

сущ.

гл.

ыпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

Делай так: Седые туманы плывут к облакам. (Пов., невоскл., прост., распр.)

Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

Например: Поездка. Запиши 1 – 2 однокоренных слова.

18. Правописание непроизносимых согласных

Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

Делай так: звезда, звёздочка, звёздный.

Честь – честный.

19. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, потянули,

отнёс, отбежал, отлетел

20. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма - пробел).

И

пр.

з предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.

Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

З

пр.

апомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Например: съезд, объявление, объём.

Запомни! Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Луч (м.р.), шалаш, товарищ.

Ночь (ж. р.), мощь, тишь.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

Делай так: водовоз, самолёт.

25. Не с глаголом (орфограмма - пробел).

В

глаг.

глаг.

глаг.

ыпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не пришёл, не выучил, не знал.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.  = , =  .

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.

[ = и = ].

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов - помощников. Подбери и запиши свой пример.

Делай так: на опушке (на земле , 1 скл.),

на полянке (на земле , 1 скл.),

у речки (у земли , 1 скл.).

28. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Делай так: к лесу (какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.

29. Предлог с местоимением (орфограмма - пробел).

В

пр.

пр.

пр.

ыпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Например: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст. вр., 2-го лица, ед. ч.).

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед - ть. Определи спряжение глагола единственного и множественного числа.

Делай так: пишет – писать, глаг., 1 спр., (-е, -ут, -ют)

ставит – ставить, глаг., 2 спр., (-и, -ат, -ят).

32. Сложное предложение.

Выпиши слово правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[= ], = .

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ чей?	без, у, от, до, с, из, около, возле, подле, вокруг, после, для, через, из-за…
Дательный (Д.п.)	дать	кому? чему?	куда? где?	к, по, благодаря, вопреки
Винительный (В.п.)	вижу	кого? что?	куда? где?	в, на, за, с, под, через, несмотря на, про ,об, обо, сквозь
Творительный (Т.п.)	доволен	кем? чем?	где? когда?	с, над, за, под, перед, между, согласно с, в связи с
Предложный (П.п.)	говорить	о ком? о чём?	где? как?	в, о, на, при

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

чей?

без, у, от, до, с, из, около, возле, подле, вокруг, после, для, через, из-за…

Дательный (Д.п.)

дать

кому?
чему?

куда?
где?

к, по, благодаря, вопреки

Винительный (В.п.)

вижу

кого?
что?

куда?
где?

в, на, за, с, под, через, несмотря на, про ,об, обо, сквозь

Творительный (Т.п.)

доволен

кем?
чем?

где?
когда?

с, над, за, под, перед, между, согласно с, в связи с

Предложный (П.п.)

говорить

о ком?
о чём?

где?

как?

в, о, на, при

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

чей?

без, у, от, до, с, из, около, возле, подле, вокруг, после, для, через, из-за…

Дательный (Д.п.)

дать

кому?
чему?

куда?
где?

к, по, благодаря, вопреки

Винительный (В.п.)

вижу

кого?
что?

куда?
где?

в, на, за, с, под, через, несмотря на, про ,об, обо, сквозь

Творительный (Т.п.)

доволен

кем?
чем?

где?
когда?

с, над, за, под, перед, между, согласно с, в связи с

Предложный (П.п.)

говорить

о ком?
о чём?

где?

как?

в, о, на, при

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

чей?

без, у, от, до, с, из, около, возле, подле, вокруг, после, для, через, из-за…

Дательный (Д.п.)

дать

кому?
чему?

куда?
где?

к, по, благодаря, вопреки

Винительный (В.п.)

вижу

кого?
что?

куда?
где?

в, на, за, с, под, через, несмотря на, про ,об, обо, сквозь

Творительный (Т.п.)

доволен

кем?
чем?

где?
когда?

с, над, за, под, перед, между, согласно с, в связи с

Предложный (П.п.)

говорить

о ком?
о чём?

где?

как?

в, о, на, при

СУФФИКС ( )

Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

Суффиксы имеют своё значение.

1. Оценочное значение: -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК,

-ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК,

-ОНЬК.

2. Название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ.

3. Предметное значение: -НИК.

4. Лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК.

5. Лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН.

6. Увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ.

Существует очень много различных суффиксов: -ОВ,

-ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН.

У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,

-ИВА, -НУ.

СУФФИКС ( )

Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

Суффиксы имеют своё значение.

1. Оценочное значение: -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК,

-ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК,

-ОНЬК.

2. Название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ.

3. Предметное значение: -НИК.

4. Лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК.

5. Лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН.

6. Увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ.

Существует очень много различных суффиксов: -ОВ,

-ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН.

У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,

-ИВА, -НУ.

СМЕТА РАСХОДОВ

НА КУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ЗА СЧЁТ РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗНОСОВ

ДАТА

ВРЕМЯ

МЕРОПРИЯТИЕ

ОПЛАТА

02.06

12.00

кинофильм «Денис - Мучитель» (к/т «Россия»)

бесплатно

03.06

10.00

экскурсия в Зоологический музей, «Дом Керимбая»

38р.+40р.

04.06

10.30

дискотека (шоу-театр «Наш Мир»)

20р.

05.06

посещение Бани оздоровительного типа

30р.

06.06

10.00

спектакль «Сказка про Ваню» (кукольный театр)

20р.

09.06

10.00

экскурсия в Зоологический музей, «Дом Керимбая»

38р.+40р.

11.06

10.30

спектакль «Белоснежка и 7 гномов»

(шоу-театр «Наш Мир»)

20р.

16.00

10.00

спектакль («Современник»)

20р.

18.06

10.00

кинофильм «Планета Сокровищ» (к/т «Россия»)

10р.

19.06

посещение Бани оздоровительного типа

30р

20.06

9.30

экскурсия на авиапредприятие

45р.

(1,5 отр.)

21.06

10.20

кинофильм «Атлантида – затерянный мир»

(к/т «Россия»)

10р.

23.06

10.00

спектакль «Страсти по Насте» (кукольный театр)

20р.

24.06

9.30

экскурсия на авиапредприятие

45р.

(1,5 отр.)

25.06

10.00

кинофильм «Флаббер» (к/т «Россия»)

5р.

26.06

посещение Бани оздоровительного типа

30р.

Страхование от несчастных случаев

10р.

Призовой фонд

25р.

Канцелярские принадлежности

5р.

РЕЖИМ ДНЯ

8.45 – ПЛАНЁРКА ВОСПИТАТЕЛЕЙ

9.00 – СБОР ДЕТЕЙ

9.05 – ЗАРЯДКА

9.20 – ЛИНЕЙКА

9.30 – ЗАВТРАК

10.00 – 13.00 – КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ

ДЕЛА

13.00 – ОБЕД

13.20 – ДЕТСКАЯ ПЛАНЁРКА.

13.30 – 16.00 – СОНЧАС

16.00 – ПОДЪЁМ, УБОРКА СПАЛЕН

16.10 – ПОЛДНИК

16.20 – ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

16.55 – ВЕЧЕРНЯЯ ЛИНЕЙКА

17.00 - ПРОЩАНИЕ

СУФФИКСЫ Суффиксы имеют своё значение: оценочное значение (уменьшительный или ласкательный оттенок): -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК, -ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК; название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ; предметное значение: -НИК. лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК. лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН. увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ. Существует очень много различных суффиксов: -ОВ, -ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН. У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,-ИВА, -НУ.

СУФФИКСЫ Суффиксы имеют своё значение: оценочное значение (уменьшительный или ласкательный оттенок): -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК, -ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК; название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ; предметное значение: -НИК. лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК. лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН. увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ. Существует очень много различных суффиксов: -ОВ, -ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН. У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,-ИВА, -НУ.

СУФФИКСЫ Суффиксы имеют своё значение: оценочное значение (уменьшительный или ласкательный оттенок): -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК, -ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК; название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ; предметное значение: -НИК. лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК. лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН. увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ. Существует очень много различных суффиксов: -ОВ, -ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН. У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,-ИВА, -НУ.

СУФФИКСЫ Суффиксы имеют своё значение: оценочное значение (уменьшительный или ласкательный оттенок): -ИК, -ЕК, -ОК, -ЕЦ, -ЧИК, -ОЧК, -ЕЧК, -УШК, -ЫШК, -К, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК; название детёнышей: -ОНОК, -ЁНОК, -ЁНЫШ; предметное значение: -НИК. лица мужского рода по профессии или по роду деятельности: -ИСТ, -ЩИК, -АЧ, -ЕР, -ИК. лица женского пола: -ИЦ, -НИЦ, -ИХ, -ИН. увеличительное значение: -УЩ, -ЮЩ, -ИЩ. Существует очень много различных суффиксов: -ОВ, -ЕВ, -СК, -Н, -ЛИВ, -ЯК, -ИХ, -ЁР, -ОТ, -ТЕЛЬ, -ОСТЬ, -ИЗН, -УН. У глаголов встречаются суффиксы: -А, -И, -Е, -ЫВА,-ИВА, -НУ.

УРАВНЕНИЯ слагаемое слагаемое сумма 5 + 3 = 8 сумма	уменьшаемое вычитаемое разность 6 - 2 = 4 разность
множитель множитель произведение 2 · 4 = 8 произведение	делимое делитель частное 10 : 5 = 2 частное

УРАВНЕНИЯ

слагаемое слагаемое сумма

5 + 3 = 8

сумма

уменьшаемое вычитаемое разность

6 - 2 = 4

разность

множитель множитель произведение

2 · 4 = 8

произведение

делимое делитель частное

10 : 5 = 2

частное

УРАВНЕНИЯ

слагаемое слагаемое сумма

5 + 3 = 8

сумма

уменьшаемое вычитаемое разность

6 - 2 = 4

разность

множитель множитель произведение

2 · 4 = 8

произведение

делимое делитель частное

10 : 5 = 2

частное

УРАВНЕНИЯ

слагаемое слагаемое сумма

5 + 3 = 8

сумма

уменьшаемое вычитаемое разность

6 - 2 = 4

разность

множитель множитель произведение

2 · 4 = 8

произведение

делимое делитель частное

10 : 5 = 2

частное

УСТНЫЙ СЧЁТ 5 8 3 7 4 6 2 9 15 16 19 14 17 12 18 13 11 29 23 25 27 21 24 26 22 28 38 35 36

Увеличить на … единиц + Уменьшить на … единиц На сколько больше На сколько меньше Увеличить в … раз Уменьшить в… раз Во сколько раз больше Во сколько раз меньше	Увеличить на … единиц + Уменьшить на … единиц На сколько больше На сколько меньше Увеличить в … раз Уменьшить в… раз Во сколько раз больше Во сколько раз меньше
Увеличить на … единиц + Уменьшить на … единиц На сколько больше На сколько меньше Увеличить в … раз Уменьшить в… раз Во сколько раз больше Во сколько раз меньше	Увеличить на … единиц + Уменьшить на … единиц На сколько больше На сколько меньше Увеличить в … раз Уменьшить в… раз Во сколько раз больше Во сколько раз меньше

ЧАСТИ РЕЧИ КТО? ЧТО?	какой? какая? какое? какие?	что делать? что сделать?
предмет	признак	действие

ЧАСТИ РЕЧИ

КТО?

ЧТО?

какой?

какая?

какое?

какие?

что делать?

что сделать?

предмет

признак

действие

ЧАСТИ РЕЧИ

КТО?

ЧТО?

какой?

какая?

какое?

какие?

что делать?

что сделать?

предмет

признак

действие

ЧАСТИ РЕЧИ

КТО?

ЧТО?

какой?

какая?

какое?

какие?

что делать?

что сделать?

предмет

признак

действие

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

подлежащее

сказуемое

кто?
что?

что делает?
что сделает?

второстепенные

дополнение

определение

обстоятельство

кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?

какой?
какая?
какие?
какое?

где? когда?
куда? откуда?
почему?
зачем?
как?

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ главные
	подлежащее			сказуемое
	кто? что?			что делает? что сделает?
		второстепенные
дополнение		определение			обстоятельство
кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?		какой? какая? какие? какое?			где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как?

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

главные

подлежащее

сказуемое

кто?
что?

что делает?
что сделает?

второстепенные

дополнение

определение

обстоятельство

кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?

какой?
какая?
какие?
какое?

где? когда?
куда? откуда?
почему?
зачем?
как?

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

главные

подлежащее

сказуемое

кто?
что?

что делает?
что сделает?

второстепенные

дополнение

определение

обстоятельство

кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?

какой?
какая?
какие?
какое?

где? когда?
куда? откуда?
почему?
зачем?
как?

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

главные

подлежащее

сказуемое

кто?
что?

что делает?
что сделает?

второстепенные

дополнение

определение

обстоятельство

кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?

какой?
какая?
какие?
какое?

где? когда?
куда? откуда?
почему?
зачем?
как?

• +

• Да

• У

• Слагаемое

• Сумма

• ―

• Без

• У

• Уменьшаемоевычитаемое

• разность