Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Памятки по подготовке к ОГЭ по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Памятки по подготовке к ОГЭ по русскому языку

библиотека
материалов

Памятка

Как слушать текст, чтобы понять его содержание.

1. Настройтесь на работу, требующую повышенного внимания. Чётко сформулируйте цель прослушивания текста и старайтесь подчинить ей всю работу с прослушиваемым текстом.

2. В процессе слушания готовьте рабочие материалы, отражая в них ключевые слова и выражения или составляя план текста. Следите за интонационным выделением слов и фрагментов текста, так как именно с их помощью привлекается внимание слушателя к ключевым понятиям и мыслям.

3. Пользуйтесь толковым словарём для уточнения лексического значения непонятных слов. Помните также и о том, что лексическое значение незнакомого слова может быть подсказано содержанием всего текста.

Основные языковые средства оформления рассуждения

Основные виды ошибок в устной и письменной речи

- тема не понята или раскрыта недостаточно, неполно;

- основная мысль не осознана или проведена недостаточно чётко и последовательно;

- неясно выражена позиция автора;

- речь недостаточна доказательна (не аргументировано мнение автора);

- содержание исходного текста передано с искажениями, с фактическими ошибками;

- при написании сжатого изложения не использованы приёмы сжатия текста;

- допущены логические ошибки (нарушена последовательность изложения мыслей);

- нарушено абзацное членение текста;

- нарушена смысловая и грамматическая связь предложений в тексте;

- высказывание не соответствует заданной речевой ситуации (адресат, место и условия общения), сфере общения;

- нарушены требования к оформлению текста в рамках заданного типа речи (например, рассуждения), жанра.

Речевые ошибки

- нарушены требования к оформлению текста в рамках заданного жанра;

- неточно или неполно выражена мысль;

- употребление слова не соответствует его лексическому значению;

- употреблено лишнее слово;

- неоправданно повторяются слова или одинаковые по структуре предложения;

- нарушение в употреблении этикетных слов;

- неправильно сочетаются слова;

- употреблены слова, выходящие за рамки современного литературного языка (жаргонизмы, слова – паразиты);

- употреблены языковые средства, не соответствующие стилю и замыслу высказывания.

Грамматические ошибки

- неправильно образовано слово;

- слово употреблено не в той форме;

- неправильно построено словосочетание;

- неправильно построено предложение.

Орфографические ошибки

- допущены ошибки в написании слов.

Пунктуационные ошибки

- неправильно поставлены знаки препинания.



Основные средства связи предложений в тексте

Слова – заместители:

- местоимение;


- наречия;


- синонимы (в том числе и контекстуальные, а также различные оценочные обозначения);

- родовидовые слова;


- имя собственное – имя нарицательное.


- ученики – они; цветок – его; стол – на нём; память – о ней;

- в колледже – здесь; на планете – там; около школы – тут;

- девятиклассница – выпускница – школьница – ученица – учащаяся; юноша – молодой человек – победитель – храбрец – смельчак – богатырь – наша гордость;

- дни недели – вторник; дерево – клён; ювелирное изделие – брошь;

- артист – Иванов – Иван Матвеевич; офицер – Голицын – Аркадий Ильич; продавец – Мария – Мария Николаевна.

Противопоставление (использование антонимов).

Полина, увидев Антона, радостно засмеялась и побежала вперёд. Он смеялся и невольно попятился назад.

Слова (в том числе и вводные), с помощью которых подчёркивается логика высказывания.

Во- первых, для начала, вот почему, именно поэтому, из этого следует, следовательно, итак, наконец, в заключение.

Анафора (единоначатие) и эпифора (концовка).

И вновь он почувствовал себя молодым. И вновь весь мир засиял радостью и светом. И вновь ему стало легко и весело.

Союзы.

Моя сестра очень рано пристрастилась к книгам и каждый вечер читала мне сказки. Я тоже научился читать в раннем детстве.

Единство видовременных форм глагола.

Человек садится за компьютер. Он сразу попадает в необъятный мир информации. Она обрушивается на человека и начинает проверять на прочность его умственные способности, психику и характер.

Вопросительные предложения.

Какие чувства испытываешь, возвращаясь в родном доме после многих лет странствий?

Неполное предложение.

На самом краю ветки, тесно прижавшись друг к другу, сидят три воробья. Нахохлились, глазки закрыли, дрожат от страха.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров193
Номер материала ДБ-265235
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх