Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Памятки по математике - Учись учиться
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Памятки по математике - Учись учиться

библиотека
материалов

КАК УЧИТЬ ТЕОРЕМУ.



  1. ПРОЧИТАЙ ТЕОРЕМУ – ПОЛОЖЕНИЕ, ТРЕБУЮЩЕЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА.

  2. ВЫДЕЛИ УСЛОВИЕ ( что дано) И ЗАКЛЮЧЕНИЕ (что надо доказывать).

  3. ВЫУЧИ ФОРМУЛИРОВКУ ТЕОРЕМЫ.

  4. ЗАПИШИ УСЛОВИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕОРЕМЫ УСЛОВНЫМИ ЗНАКАМИ.

  5. РАССМОТРИ ЧЕРТЕЖИ В КНИГЕ.

  6. ЧИТАЙ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ ПО КНИГЕ, ОБОСНОВЫВАЯ КАЖДЫЙ ПУНКТ ТЕОРЕМАМИ, АКСИОМАМИ, С ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ, ИЗУЧЕННЫМИ РАННЕЕ, СЛЕДИ ПО ЧЕРТЕЖУ В КНИГЕ.

  7. ПОВТОРИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЕЩЁ РАЗ.

  8. ЗАКРОЙ КНИГУ, СДЕЛАЙ СВОЙ ЧЕРТЁЖ, А ЕСЛИ ТЕОРЕМА НА СТЕРЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, СДЕЛАЙ ПРОСТЕЙШУЮ МОДЕЛЬ.

  9. ДОКАЖИ ТЕОРЕМУ САМОСТОЯТЕЛЬНО.

  10. ПРОВЕРЬ СЕБЯ, ПРОЧИТАВ ЕЩЁ РАЗ ПО КНИГЕ.

  11. ПОПРОБУЙ НАЙТИ ДРУГИЕ СПОСОБЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ.





КАК РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ПО МАТЕМАТИКЕ.

  1. ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ.

  2. ЕЩЁ РАЗ ПРОЧИТАЙ УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ И ОБРАТИ ВНИМАНИЕ НА ГЛАВНЫЙ ВОПРОС.

  3. ЕСЛИ НУЖНО-СДЕЛАЙ ЧЕРТЕЖ.

  4. ПОДУМАЙ, ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС ЗАДАЧИ.

  5. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ НА ТО,ЧТО ИЗВЕСТНО В ЗАДАЧЕ.

  6. РАЗБЕЙ ЗАДАЧУ НА ЧАСТИ,ПОСТАВЬ К КАЖДОЙ ЧАСТИ ВОПРОС, ОПРЕДЕЛИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИХ РЕШЕНИЯ.

  7. РЕШИ КАЖДУЮ ПРОСТУЮ ЗАДАЧУ.

  8. НАЙДИ РАЦИОНАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ВСЕЙ ЗАДАЧИ.

  9. ЗАПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.



















КАК РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ПО АЛГЕБРЕ.

  1. ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ.

  2. ЕЩЁ РАЗ ПРОЧИТАЙ УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ И ОБРАТИ ВНИМАНИЕ НА ГЛАВНЫЙ ВОПРОС ЗАДАЧИ.

  3. СДЕЛАЙ ЧЕРТЕЖ.

  4. ВЫБЕРИ НЕИЗВЕСТНОЕ И ОБОЗНАЧЬ ЕГО БУКВОЙ.

  5. УВЯЖИ ДАННЫЕ ЗАДАЧИ С ВЫБРАННЫМ НЕИЗВЕСТНЫМ,Т.Е. ДАЙ ОБЪЯСНЕНИЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ.

  6. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ НА ОБОСНОВАНИЕ ЗАПИСИ УРАВНЕНИЯ.

  7. ВНИМАТЕЛЬНО РЕШИ УРАВНЕНИЕ И ОТБРОСЬ КОРНИ, КОТОРЫЕ НЕ УДОВЛЕТВОРЯЮТ УСЛОВИЮ ЗАДАЧИ.

  8. СДЕЛАЙ ПРОВЕРКУ ПО УСЛОВИЮ ЗАДАЧИ, А НЕ УРАВНЕНИЯ.

  9. ЗАПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

  10. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ , НЕЛЬЗЯ ЛИ ЗАДАЧУ РЕШИТЬ БОЛЕЕ РАЦИОНАЛЬНО.





УЧИСЬ ВСЕГДА КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОЮ РАБОТУ.

  1. СТАРАЙСЯ ВСЕГДА САМ ИСПРАВИТЬ СВОИ ОШИБКИ.

  2. ЛУЧШАЯ ПРОВЕРКА УСОВЕНИЯ МАТЕРИАЛА – ПЕРЕСКАЗ ЕГО СВОЕМУ ТОВАРИЩУ.

  3. КАК МОЖНО БОЛЬШЕ И ЧАЩЕ ПЕРЕДАВАЙ СВОИ ЗНАНИЯ ДРУГИМ:

А) ЭТО БЛАГОРОДНО;

Б) ЭТО СДЕЛАЕТ ТВОИ ЗНАНИЯ БОЛЕЕ СОЗНАТЕЛЬНЫМИ И ПРОЧНЫМИ.



























КАК ВЫПОЛНИТЬ И ОФОРМИТЬ ЛАБОРАТОРНУЮ РАБОТУ.

  1. ЗАПИШИ НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТЫ.

  2. СФОРМУЛИРУЙ ЦЕЛЬ РАБОТЫ.

  3. СОСТАВЬ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ,НЕОБХОДИМОГО ДЛЯ ЕЁ ПРОВЕДЕНИЯ.

  4. КРАТКО ИЗЛОЖИ ТЕОРИЮ ДАННОЙ РАБОТЫ.

  5. СДЕЛАЙ ЧЕРТЕЖИ (схему) В РАБОТЕ.

  6. НАЧЕРТИ ТАБЛИЦУ И ВНЕСИ В НЕЁ НЕОБХОДИМЫЕ ПОКАЗАНИЯ ПРИБОРОВ.

  7. ВЫЧЕСЛИ ИСКОМУЮ ВЕЛИЧИНУ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗМЕРЕНИЙ.

  8. СДЕЛАЙ ВЫВОД.



















КАК НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ.

МЫШЛЕНИЕ - ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ ОБЩИХ И СУЩСТВЕННЫХ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ, ПОЗНАНИЯ СВЯЗЕЙ И ОТНОШЕНИЙ, СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕЖДУ НИМИ.

  1. НЕОБХОДИМО ВСЕГДА УСТАНАВЛИВАТЬ ПРЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ МЕЖДУ СОБЫТИЯМИ И ЯВЛЕНИЯМИ.

  2. ВЫ ВСЕГДА ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ОТВЕТИТЬ НА ВОПОС «ПОЧЕМУ?».

  3. НИКОГДА НЕ РАССТАВАЙТЕСЬ С ВОПРОСОМ « ПОЧЕМУ?». БУДЬТЕ ВСЕГДА « ПОЧЕМУЧКАМИ». ИЩИТЕ, СПРАШИВАЙТЕ, ДОХОДИТЕ ДО СУТИ ЯВЛЕНИЯ.

  4. ВСЕГДА СРАВНИВАЙТЕ, СОПОСТОВЛЯЙТЕ. ЭТО ПОЗВОЛЯЕТ УГЛУБИТЬ ЗНАНИЯ, УВИДЕТЬ СУЩЕСТВЕННОЕ В ЯВЛЕНИЯХ, ВЕЩАХ.

  5. НЕОБХОДИМО РАССМАТРИВАТЬ ВСЕ ВЕЩИ И ЯВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ, Т.Е. СЛЕДИТЬ , КАК ОНИ ЗАРОДИЛИСЬ, ЧЕМ СТАЛИ И КУДА СТРЕМЯТСЯ.

  6. ОЧЕНЬ ПЛОХО, ЕСЛИ УЧЕНИК ЗАУЧИТ ЧУЖИЕ СЛОВА И МЫСЛИ И СТАНЕТ ИХ ВОСПРОИЗВОДИТЬ, ПОДОБНО ПОПУГАЮ.













УЧИСЬ РАЦИОНАЛЬНО ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЮ РАБОТУ.

  1. НАЧИНАЙ РАБОТУ ОТДОХНУВШИМ. ЛУЧШЕ ВСЕГО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ОТДЫХ СОН ИЛИ 1,5 -2 – ЧАСОВОЕ ПРЕБЫВАНИЕ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ ( игры, прогулки, спорт). НО НЕ БОЛЬШЕ , ИНАЧЕ ОПЯТЬ УСТАНЕШЬ.

  2. ПРЕЖДЕ ЧЕМ НАЧИНАТЬ РАБОТУ, ДАЙ СЕБЕ ОТЧЁТ, ЧТО ТЫ ДОЛЖЕН СДЕЛАТЬ, СКОЛЬКО ЭТО ДОЛЖНО ЗАНЯТЬ ВРЕМЕНИ, НАМЕТИТЬ ПОРЯДОК РАБОТЫ.

  3. НАМЕЧАЯ ГРАФИ К РАБОТЫ , ПОМНИ, ЧТО НАИБОЛЕЕ ВЫСОКАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА НАСТУПАЕТ ЧЕРЕЗ 20-30 МИНУТ ПОСЛЕ НАЧАЛА РАБОТЫ. БОЛЕЕ СЛОЖНУЮ РАБОТУ ЦЕЛЕСООБРАЗНО ВЫПОЛНЯТЬ ИМЕННО В ЭТО ВРЕМЯ.

  4. ПРИГОТОВЬ, ЧТО ПОНАДОБИТЬСЯ ДЛЯ РАБОТЫ.

  5. СТАРАЙСЯ В ПОЦЕССЕ РАБОТЫ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ НАМЕЧЕННОГО ГРАФИКА.

  6. 1-й час МОЖНО РАБОТАТЬ БЕЗ ПЕРЕРЫВА. В ПОЛСЕДУЮЩЕЕ ВРЕМЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПЕРЕРЫВЫ ( 5-10 мин.) ЧЕРЕЗ 40-50 МИНУТ НАПРЯЖЕННОЙ РАБОТЫ. НЕ ДЕЛАЙ ОТДЫХ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНЫМ, ЭТО МОЖЕТ СНИЗИТЬ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ.

  7. ВЫПОЛНЕННОЕ ЗАДАНИЕ УБЕРИ СО СТОЛА, ЧТОБЫ ОНО НЕ МЕШАЛО.

  8. ЕСЛИ КАКОЕ-ЛИБО ИЗ ЗАДАНИЙ НЕ МОЖЕШЬ ВЫПОЛНИТЬ СРАЗУ, НЕ РАССТРАИВАЙСЯ, ОТЛОЖИ ЕГО, ПОПЫТАЙСЯ СДЕЛАТЬ ЕГО ЧЕРЕЗ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ.







КАК СТАТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ.

  1. НАЧИНАЯ ЛЮБУЮ РАБОТУ, ЯСНО ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЦЕЛЬ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ПУТИ И СРЕДСТВА. ПРИ ПОМОЩИ КОТОРЫХ БУДЕТЕ ДОБИВАТЬСЯ НАМЕЧЕННОЙ ЦЕЛИ.

  2. ВНИМАНИЕ БЫВАЕТ ПРОИЗВОЛЬНОЕ (когда вы заставляете себя быть внимательным) И НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ( поддерживается без всяких усилий с вашей стороны).ВАМ НЕОБХОДИМО ПРИЛОЖИТЬ ВОЛЕВОЕ УСИЛИЕ, ЧТОБЫ РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ.

  3. ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ, НУЖНО ВСЕ ПОЛУЧАЕМЫЕ ЗНАНИЯ СВЯЗЫВАТЬ В ЦЕПОЧКИ.

  4. УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ ПОМОГУТ РАЗЛИЧНОГО РОДА ЗАПИСИ В ТЕТРАДИ, ПЛАНЫ, КОНСПЕКТЫ, СХЕМЫ и т.д.. УЖЕ САМО ВЕДЕНИЕ ЗАПИСЕЙ ЗАСТАВЛЯЕТ БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ ,т. к. ОБЯЗЫВАЕТ СЛЕДИТЬ ЗА МЫСЛЬЮ, РАЗВИВАЕМОЙ УЧИТЕЛЕМ.

  5. НАУЧИТЕСЬ СОЗДАВАТЬ ВОКРУГ СЕБЯ НАИЛУЧШИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБОСТРЕНИЯ ВНИМАНИЯ. ДЛЯ ЭТОГО УБЕРИТЕ ВСЕ, ЧТО МОЖЕТ ОТВЛЕЧЬ ОТ РАБОТЫ.

  6. УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ ОТ ВАШЕГО НАСТРОЕНИЯ И ИНТЕРЕСА К УЧЕНИЮ. БЕЗ ИНТЕРЕСА УЧИТЬСЯ ТРУДНО.

  7. НАУЧИТЕСЬ ПЕРЕКЛЮЧАТЬ ВНИМАНИЕ С ОДНОГО ОБЪЕКТА НА ДРУГОЙ И РАСПРЕДЕЛЯТЬ ЕГО МЕЖДУ НЕСКОЛЬКИМИ ОБЪЕКТАМИ ( это требование жизни) ДЛЯ ЭТОГО ПОПРОБУЙТЕ ПИСАТЬ ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20 И ОДНОВРЕМЕННО НАЗЫВАТЬ ИХ В ОБРАТНОМ ПОРЯДКЕ. ТМП РАБОТЫ ЗАМЕДЛЯЕТСЯ, НО ПОДОБНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПОМОГУТ НАУЧИТЬСЯ ПЕРЕКЛЮЧАТЬ ВНИМАНИЕ.



КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

  1. ПЕРВОЕ УСЛОВИЕ ХОРОШЕЙ ПОДГОТОВКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ – ЭТО ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНАЯ И СОЗНАТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ. ПОЛУЧАЯ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, ТВЁРДО УЯСНИТЕ НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ ПО СОДЕРЖАНИЮ УРОКА, НО И КАК ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ , КАКИМИ ПРИЁМАМИ.

  2. ПРИУЧИТЕ СЕБЯ ВЫПОЛНЯТЬ УРОКИ В ТОЧНО УСТАНОВЛЕННОЕ ВРЕМЯ В УДОБНОМ ДЛЯ СЕБЯ РАСПОРЯДКЕ. ЧЕРЕДУЙТЕ ТРУДНЫЕ ПРЕДМЕТЫ С БОЛЕЕ ЛЁГКИМИ. УСТНЫЙ МАТЕРИАЛ ПОВТОРЯЙТЕ ПЕРЕД ВЫПОЛНЕНИЕМ ПИСЬМЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

  3. ЕСЛИ НА УРОКЕ НЕ ИЗУЧАЛСЯ ТРУДНЫЙ МАТЕРИАЛ, ТО В ЭТОТ ДЕНЬ ЕГО ДОМА НУЖНО ЗАКРЕПИТЬ , ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ К ЭТОЙ ТЕМЕ.

  4. ЕСЛИ ВАМ НАДО ИЗУЧИТЬ БОЛЬШОЙ ПО ОБЪЁМУ МАТЕРИАЛ, РАСПРЕДЕЛИТЕ ЕГО НА ЧАСТИ И ГЛАВНОЕ, СНАЧАЛА ПОЙМИТЕ МАТЕРИАЛ, А ПОТОМ УЖЕ СТАРАЙТЕСЬ ЕГО ЗАПОМНИТЬ.

  5. ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ И СВОЕВРЕМЕННО ИСПРАВЬ СВОИ ОШИБКИ. НЕ ДУМАЙТЕ, ЧТО ИСПРАВИВ ОШИБКУ ВЫ ОТ НЕЁ ИЗБАВИЛИСЬ НАВСЕГДА. ГЛАВНОЕ НЕ В ИСПРАВЛЕНИИ ОШИБКИ , А В УСТРАНЕНИИ ПРИЧИН, ЕЁ ПОРОДИВШИХ.

КАК РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ПО ГЕОМЕТРИИ.

  1. ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ.

  2. ЧИТАЯ УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ ВТОРОЙ РАЗ, УСТАНОВИ ЗАВИСИМОСТЬ МЕЖДУ ЧИСЛОВЫМИ ДАННЫМИ.

  3. СДЕЛАЙ ЧЕРТЁЖ СООТВЕТСТВЕННО ЧИСЛОВЫМ ДАННЫМ ЗАДАЧИ.

  4. ЗАПИШИ СПРАВА ОТ ЧЕРТЕЖА УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ.

  5. НАЙДИ НА ЧЕРТЕЖЕ ФИГУРУ (если надо, выполни дополнительное построение).

  6. ПОДУМАЙ, ЧТО НАДО УЗНАТЬ ДЛЯ ЕГО НАХОЖДЕНИЯ.

  7. ПОЛЬЗУЯСЬ УСЛОВИЕМ ЗАДАЧИ, ЧЕРТЕЖОМ И РАННЕЕ ИЗУЧЕННЫМ МАТЕРИАЛОМ, НАЙДИ НЕОБХОДИМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ.

  8. КОГДА У ТЕБЯ ЕСТЬ ОБЩИЙ ПЛАН РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ, ЗАПИШИ ЕГО.

  9. КАЖДОЕ ДЕЙСТВИЕ СОПРОВОЖДАЙ КРАТКИМИ ОБЪЯСНЕНИЯМИ.

  10. ПРОМЕЖУТОЧНЫХ НАИМЕНОВАНИЙ НЕ ПИШИ.

  11. ПОСМОТРИ, УДОВЛЕТВОРЯЕТ ЛИ НАЙДЕННОЕ РЕШЕНИЕ УСЛОВИЮ ЗАДАЧИ И ЧЕРТЕЖУ.

  12. ВЫПИШИ ОТВЕТ ЗАДАЧИ.

  13. ПОДУМАЙ, МОЖНО ЛИ РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ДРУГИМ СПОСОБОМ.

  14. РЕШАЙ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НАЧИНАЯ С ГЛАВНОГО ВОПРОСА ( методом синтеза).



КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ.



  1. СНАЧАЛО БЕГЛО ПРОСМОТРИ СОДЕРЖАНИЕ ВСЕЙ КНИГИ ( статьи, монографии).ДАЙ СЕБЕ ОТЧЕТ, НАСКОЛЬКО ЭТОТ МАТЕРИАЛ ТЕБЕ НУЖЕН. НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОН МОЖЕТ ТЕБЕ ОТВЕТИТЬ.

  2. ПРИСТУПАЙ К ВДУМЧИВОМУ СПЛОШНОМУ ЧТЕНИЮ.

  3. ПРИ ЧТЕНИИ :

а) ОТМЕЧАЙ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (мысленно или карандашом);

б) СЛЕДИ, КАК ОНИ РАЗВИВАЮТСЯ (НЕТ ЛИ СВОЕГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ИЛИ, НАОБОРОТ, ОПРОВЕРЖЕНИЯ ИХ, ПОПЫТАЙТЕСЬ ИХ СОПОСТАВИТЬ С ТЕМИ ЗНАНИЯМИ, КОТОРЫЕ У ТЕБЯ ЕСТЬ).

в) ЭТИ «СМЫСЛОВЫЕ ЕДИНИЦЫ», «ОПОРНЫЕ ПУНКТЫ» МОЖЕШЬ ПРОНУМЕРОВАТЬ (потом вписать);

г) ДАЙ СЕБЕ ОТЧЁТ О СВЯЗИ МЕЖДУ ЭТИМИ «ЕДИНИЦАМИ», ВЫДЕЛИ ГЛАВНЫЕ ИЗ НИХ, ВТОРОСТЕПЕННЫЕ, УЯСНИ ИХ ПОЛСЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, РЕШИ НАСКОЛЬКО ОНА УДАЧНА;

д) ДАЙ ОТЧЁТ В ОСНОВНОЙ, ВЕДУЩЕЙ ИДЕЕ РАБОТЫ.ВЫРАЗИ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К НЕЙ.

4. ПРИ СЛОЖНОМ МАТРИАЛЕ НУЖНО ЕЩЁ РАЗ ВЕРНУТЬСЯ К ВТОРИЧНОМУ ПРОСМОТРУ НАИБОЛЕЕ ТРУДНЫХ МЕСТ, ВЫКЛАДОК, ДОКАЗАТЕЛЬСТВ. ЦЕЛЕСООБРАЗНО ПРОДЕЛАТЬ ИХ САМОМУ НА БУМАГЕ.

5. ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПРАВИЛЬНОСТИ ПОНИМАНИЯ УСВОЕННЫХ ИДЕЙ РЕКОМЕНДУЕМ ПРОДЕЛАТЬ УПРАЖНЕНИЯ, РЕШИТЬ ЗАДАЧУ.

6. В КОНЦЕ РАБОТЫ, ЕСЛИ НЕТ СМЫСЛА КОНСПЕКТИРОВАТЬ ЕЁ СОДЕРЖАНИЕ, ХОРОШО СДЕЛАТЬ ЗАПИСИ ОСНОВНЫХ ИДЕЙ.

7. ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НАД МАТЕРИАЛОМ НЕ УВЛЕКАЙСЯ ФАКТАМИ, НЕ СТРЕМИСЬ ВСЕ ИХ ЗАПОМНИТЬ, ЗНАЙ, ЧТО ОСНОВНОЙ СМЫСЛ ТВОЕЙ РАБОТЫ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ОВЛАДЕНИИ НОВЫМИ ИДЕЯМИ, КОТОРЫЕ ТЫ ВСЕГДА СМОЖЕШЬ ИЛЛЮСТРИРОВАТЬ СВОИМИ ПРИМЕРАМИ.





КАК НАУЧИТЬСЯ ЗАПОМИНАТЬ.


ПАМЯТЬ –ЭТО ПРОЦЕСС ЗАПОМИНАНИЯ, СОХРАНЕНИЯ И ПОЛСЕДУЮЩЕГО ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ТОГО, ЧТО ЧЕЛОВЕК РАНЬШЕ ВОСПРИНИМАЛ, ПЕРЕЖИВАЛ И ДЕЛАЛ.

1. ОТБИРАТЬ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ НУЖНО САМОЕ ГЛАВНОЕ, ВАЖНОЕ, НЕОБХОДИМОЕ.

2. НИЧЕГО НЕ ЗАПОМИНАЙТЕ , ПРЕДВАРИТЕЛЬНО НЕ ОСМЫСЛИВ. ОСМЫСЛИТЬ – ЗНАЧИТ УСТАНОВИТЬ ПРИЧИНУ ЯВЛЕНИЯ ИЛИ ФАКТА, НАЙТИ ОЦЕНКУ ИЛИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ, УСТАНОВИТЬ СОБСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ У ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ.

3. ВИДЫ ПАМЯТИ –ЗРИТЕЛЬНАЯ, СЛУХОВАЯ, МОТОРНАЯ. СТАРАЙТЕСЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ВСЕМИ ТРЕМЯ ОДНОВРЕМЕННО. НО ПОМНИТЕ – ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ , ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ. ГЛАЗ СПОСОБЕН ВОСПРИНИМАТЬ ВО МНОГО РАЗ БЫСТРЕЕ, ЧЕМ УХО.

4. НЕ ТОРОПИТЕСЬ : ВЫЯСНИТЕ СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ ВАМ НАДО НА ОСВОЕНИЕ ТОГО ИЛИ ИНОГО МАТЕРИАЛА. У КАЖДОГО УЧЕНИКА СВОИ ВРЕМЕННЫЕ НОРМЫ ЗАПОМИНАНИЯ.

5. ВАЖНО ТОЧНО ЗНАТЬ , ЧТО НУЖНО ЗАПОМНИТЬ И ДЛЯ КАКОЙ ЦЕЛИ.

6. НЕБОЛЬШОЙ ПО ОБЪЕМУ МАТЕРИАЛ , ЛУЧШЕ УЧИТЬ СРАЗУ, А ТРУДНЫЙ И БОЛЬШОЙ ПО ЧАСТЯМ, НО ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ПОЗНАКОМИВШИСЬ СО ВСЕМ ЗАДАНИЕМ.

7. ЛУЧШЕ ЗАПОМИНАЕТСЯ ТОТ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ, КОТОРЫЙ ВЫ ДОБЫЛИ САМИ. ПОЭТОМУ ПРОЯВЛЯЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧЁБЕ.

8. ТРУДНО ИЗУЧАТЬ ТО, ЧТО ВАМ НЕ НРАВИТЬСЯ,ПОЭТОМУ ЗАСТАВЬТЕ СЕБЯ ПОЛЮБИТЬ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, ПОВЕРЬТЕ В ЕГО ЖИЗНЕННУЮ ЦЕННОСТЬ И НЕОБХОДИМОСТЬ,ПОИЩИТЕ В ЛЮБОМ УЧЕБНОМ ПРЕДМЕТЕ ИНТЕРЕСНОЕ, УДИВИТЕЛЬНОЕ – И УСПЕХ ОБЕСПЕЧЕН.

9. ПОМНИТЕ. ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НЕ ХОДЯЧЕЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЕЙ, А ЧЕЛОВЕКОМ ИДЕЙ И БОЛЬШОГО СЕРДЦА!





УЧИСЬ РАЦИОНАЛЬНО РАБОТАТЬ НАД ДОМАШНИМ ЗАДАНИЕМ.


  1. ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ПРИМЕШЬСЯ ЗА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ, ЧЕТКО СФОРМУЛИРУЙ ДЛЯ СЕБЯ ЦЕЛЬ, КОТОРУЮ БУДЕТ ПРЕСЛЕДОВАТЬ ТВОЯ РАБОТА.

  2. ФОРМУЛИРУЯ ЦЕЛЬ, ДАЙ СЕБЕ ОТЧЕТ , ЧТО ТЕБЕ ДОЛЖНО ДАТЬ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ, К КОТОРОМУ ТЫ ПРИСТУПАЕШЬ.

  3. ПОСЛЕ ФОРМУЛИРОВАНИЯ ЦЕЛИ РАБОТЫ НЕ ТОРОПИСЬ ЛБРАЩАТЬСЯ К УЧЕБНИКУ. ВСПОМНИ , ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ ПО ЭТОМУ ВОПРОСУ , ЧТО ЧИТАЛ , ЧТО СЛЫШАЛ. ПОСМОТРИ ЗАПИСИ В ТЕТРАДИ, ОНИ ПОМОГУТ ТЕБЕ ВОССТАНОВИТЬ ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ.

  4. ОБРАЩАЙСЯ К УЧЕБНИКУ ЛИШЬ С ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛЬЮ. РАБОТАЙ С НИМ ЭКОНОМНО.ЕСЛИ СОДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛА ГРОМОЗДКО , НО ТЫ ЕГО ПОНЯЛ НА УРОКЕ, УЧЕБНИК ДОЛЖЕН ТЕБЕ ПОМОЧЬ ЗАКРЕПИТЬ ЕГО.

  5. ЕСЛИ ТЕБЕ НУЖНО ВЫПОЛНИТЬ УПРАЖНЕНИЕ, РЕШИТЬ ЗАДАЧУ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПОВТОРЯЙ НЕ ДО ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ И НЕ ПОСЛЕ НЕГО, А В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД НИМ.

  6. ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ПРИБЕГАЙ К ЧТЕНИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ЛУЧШЕ ВСЕГО ПРИ ЭТОМ ВЫДЕЛИТЬ ОДНО ОСНОВНОЕ ПОСОБИЕ, НАД КОТОРЫМ БУДЕШЬ РАБОТАТЬ СИСТЕМАТИЧЕСКИ, К ДРУГИМ ЖЕ ПРИБЕГАЙ ПО МЕРЕ НАДОБНОСТИ.

Краткое описание документа:

Важную роль при  выполнении математических заданий играют алгоритмы решений тех или иных заданий. Они помогают обучающимся, особенно при работе в парах и группах, при постановке вопросов друг к другу строить правильный математический диалог, отстаивать свою точку зрения при выполнении заданий и их оформлении ученических тетрадей.  А так же при выполнении письменных контрольных и практических заданий , при взаимопроверке выполненных заданий. Можно ознакомить родителей обучающихся с целью оказания детям грамотной математической поддержки при  выполнении домашних заданий.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров740
Номер материала 148596
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх