Панорамалық сабақ "Ауа газдар қоспасы" 8 сынып

• 1 слайд

  Панорамалық сабақ
  
  
  
  Химия пәні мұғалімі Менлибаева А.О
  
  №23 Ж.Кизатов атындағы мектеп-лицей
  

• 2 слайд

  Тақырыбы: Ауа – газдар қоспасы
  

• 3 слайд

  Мақсаты
  
  Білімділік: Ауаның сандық және сапалық құрамы, тіршілік үшін маңызы туралы білім беру.
  
  Дамытушылық: Оқушыларды өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландыру, дүниетанымдық ой-өрістерін, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
  
  Тәрбиелік: Ауаны ластамаудың жолдарын қарастыру, экологиялық тәрбие беру, ой еңбегі мәдениетін дамыту, жеке тұлға болып қалыптасуға тәрбиелеу.
  

• 4 слайд

  Графикалық диктант
  
  1. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болуы _______________
  2. Озон оттектің ______________
  3. Озон ________________
  4. Озон суда аз ериді, __________________
  5. Күшті ____________
  6. Озон ________________реакцияға түспейді.
  7. Озонның түсі ақшылдау, _________________
  8. Атмосферадағы озон қабатының қызметі - күннен келетін ультракүлгін сәулені жұтып, _____________________
  9. Бiздiң ел озон қабатын сақтау туралы халықаралық келiсiмдерге _______________
  10. Озон тесігін алғаш рет 1935 жылы ағылшын зерттеушісі ___________
  

• 5 слайд

  Графикалық диктант
  
  1. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болуы аллотропия деп аталады.
  2. Озон оттектің үш атомынан құралған.
  3. Озон тұрақты қосылыс.
  4. Озон суда аз ериді, ауадан 1,5 есе ауыр.
  5. Күшті тотықтырғыш.
  6. Озон күміспен реакцияға түспейді.
  7. Озонның түсі ақшылдау, өзіне тән иісі бар газ.
  8. Атмосферадағы озон қабатының қызметі - күннен келетін ультракүлгін сәулені жұтып, оның күйдіргіш әсерін азайтады.
  9. Бiздiң ел озон қабатын сақтау туралы халықаралық келiсiмдерге 1998 жылы қосылды.
  10. Озон тесігін алғаш рет 1935 жылы ағылшын зерттеушісі Дж. Фарман байқаған.
  

• 6 слайд

  ОЗОН
  ОТТЕГІ
  Венн диаграммасы. Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсет.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Жаңа сабақ.
  Қызығушылықты ояту.
  
  «Көрінбейтін сиқыршы»
  Жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты. Көшемен келе жатқанда жапырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жүргенін көресің. Оны көрінбейтін сиқыршының алып бара жатқанын сезесің. Тіпті басын шұлғып, ырғалған шөптерді байқайсың. Сені үнемі қоршап тұрады. Сенімен бірге жүреді. Бұл не?
  «Ойлану» әдісі арқылы оқушылардың жауаптарын, ой-пікірлерін тыңдау және талдау.
  

• 8 слайд

  Оқушы ІNSERT оқу стратегиясы бойынша өз бетінше тақырыппен жұмыс жасайды. Сөйтіп мына кестені толтырады:
  V - білемін;
  + - мен үшін жаңалық;
  - білмеймін;
  ? - мені таң қалдырды;
  
  ІNSERT- тақырыпты түсініп, өз ойын еркін жеткізе білуге үйрететін ұтымды құрал болып табылады.
  Оқушылардың толтырған кестелері бойынша тақырыпты талдау, толықтыру.
  «Мағынаны тану»
  

• 9 слайд

  СЕН БІЛЕСІҢ БЕ?
  
  Адам құрамында 21% оттек, 78% азот, 0,03% көмірқышқыл газы бар атмосфералық ауамен тыныс алады. Дем шығарғандағы ауада 16% оттек, 4,0% көмірқышқыл газы, 79% азот болады. Дем алғандағы және дем шығарғандағы ауа құрамындағы оттек пен көмірқышқыл газының айырмашылығы өкпедегі газ алмасу нәтижесі болып табылады.
  Адам бар жоғы 2 минут ғана дем алмай тұра алады.
  Мектеп сыныбында сабақ басталғанға дейін, шамамен, 1м3-де 2600 микроб, ал І ауысым сабағы аяқталғанда 13500 микроб болатыны есептелген.
  Нашар желдетілген бөлмедегі ауа құрамында 0,1%-дан артық көмірқышқыл газы СО2 болады. Бұл адам үшін зиянды.
  Қалалардағы зауыт, фабрикалардан бөлінетін улы газдардың әсерінен, зиянды жағдайлардан өсімдіктердің зат алмасу үдерісі баяулайды. Мысалы: жөке ағашы орманда 400 жыл өмір сүрсе, қалада не бары 50-80 жыл ғана өмір сүреді.
  

• 10 слайд

  «Қазымыр оқушы». Қызықты тапсырмалар орындау.
  
  №1. Адам 1 рет тыныс алса ауамен 500мл ауа жұтады. 1минутта 16-18 рет тыныс алса, 1 минутта қанша ауа жұтады?
  - 1 оқушы күнде қанша ауа жұтады?
  - Біздің мектепте 400 оқушы 1 минутта қанша ауа жұтады?
  - Бір жылда қанша ауа жұмсайсыз? Есептеңіз.
  №2. Көлемі 1л суда 6,8∙10-4 моль азот ерісе, 10л суда қанша грамм азот болады?
  

• 11 слайд

  №7. Дұрыс жауаптарын тап:
  А) Ауаның негізгі құрамының концентрациясы іс жүзінде өзгермейді.
  
  Жауабы:
  Б) Адамның тұрмыстық қызметінің нәтижесінде ауаға тарап оның ластануына әкеліп соғатын заттар.
  Жауабы:
  

• 12 слайд

  «Ой толғаныс»
  Сұрақ: Табиғаттағы оттегі мөлшері таусылмай ма?
  Табиғаттың тепе-теңдік заңының негізінде отегінің шығып тұратын көзі бар. Ол - әлемдегі жасыл өсімдіктер. Өсімдіктер көмірқышқыл газын сіңіріп, оттегін бөліп шығарады.
  
  

• 13 слайд

  Синквейн:
  
  ауа
  түссіз, иіссіз.
  сұйылады, ластанады, қолданылады.
  Ауаның құрамын А.Лавуазье анықтады.
  қоспа
  

• 14 слайд

  Крросворд стратегиясы
  
  Сұрақтары:
  Тіршілік көзі
  Ауаның 21 пайызын не құрайды?
  Ауаны ластайды.
  Өнеркәсіптерден шығатын газ түсі.
  Жоғарыдағы ауа қандай?
  Атмосфераның ең төменгі қабаты.
  Ауа қозғалуын не дейміз?
  Қыста булану әсерінен түседі.
  Ауа қандай күйде болады?
  

• 15 слайд

  ІV. Үйге тапсырма беру.
  V. Бағалау.
  Бағалау парағы