116730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое Другие методич. материалыПапка для руководителя методического объединения классных руководителей

Папка для руководителя методического объединения классных руководителей

Выбранный для просмотра документ анализ за 2014-15.docx

библиотека
материалов

Анализ работы МО классных руководителей 5-8 класов БОУ СОШ №1 за 2014-2015 учебный год



В БОУ СОШ №1 2014-2015 учебном году было 12 классов среднего звена (5-8 классы) и 12 классных руководителей, соответственно (не считая начальную школу и старшее звено).

По результатам аттестации все педагоги имеют I и высшую квалификационную категорию. Все регулярно проходят курсы повышения квалификации.


Тема, по которой работало ШМО: «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации и перехода на новые образовательные стандарты»


Работа методического объединения осуществлялась соответственно поставленным задачам:


1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.


2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.


3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.


4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.


5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.


6. Развитие творческих способностей педагога.



На первом заседании МО «Организация работы в новом учебном году» были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На последнем заседании методики объединения «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» руководителями были подведены итоги работы МО за 2014/2015учебный год.


Каждый классный руководитель работал по выбранной теме самообразования.


Многие классные руководители (Хозина Е.С., Колокольцева А.В.) ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. Именно в начальной и средней школе ребенок формируется как личность, происходит адаптация в социуме, развиваются взаимоотношения в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности важное значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы, общешкольные мероприятия.

Классные руководители в своей деятельности одним из главных направлений в воспитательной работе определили формирование ЗОЖ. Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции, устные журналы, брейн-ринги, конкурсы.

В рамках здоровьезберегающих развития были проведены различные мероприятия: классные часы, информ. часы, анкетирование, конкурсы рисунков, плакатов, флеш-моб. В течение года проводились Дни здоровья, Всемирный день здоровья, спортивные мероприятия.


Важными направлениями в формировании личности были «Эстетическое воспитание» и «Духовно-нравстенное, гражданско-патриотическое воспитание». По этим направлениям классные руководители 5-8 классов проводила классные часы, внеклассные мероприятия: «День пожилого человека», «Мы граждане России», «День толерантности», мероприятие, посвященное ко Дню Матери.


В повседневной деятельности с коллективом, с отдельными учащимися преподаватели стремятся воспитывать у учащихся культуру поведения, речи, формировать чувство прекрасного, образного мышления. Этому способствуют и экскурсии, посещения музеев.


Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии.

Все классные часы проводились с использованием современных технологий, составлялись различные презентации.


Следует отметить высокий уровень подготовки и осуществления воспитательной работы классного руководителя: Блаженко С.А., Онищенко Ю.Ю.Турковой И.С., Баталина Г.А.


План работы МО классных руководителей выполнен не полностью. По той причине, классными руководителями не были проведены все запланированные классные часы и мероприятия на должном педагогическом уровне.


Во всех классах избирается актив.


В работе методического объединения есть недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание. Документация ведётся, но сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем учебном году следует систематизировать эту работу.


Важнейшим условием эффективности использования педагогического потенциала семьи в воспитании детей является педагогически целесообразная организация работы по изучению семьи школьника. Начинать эту работу необходимо с планирования раздела в плане воспитательной деятельности изучения семьи школьника.


Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, пришли к выводу, что в 2015-2016 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:


1.Определить на 2015-2016 учебный год для классных руководителей общую проблему и в течение года над ней работать.


2. Каждому классному руководителю сообщать о наиболее интересном, важном или наиболее удавшемся деле в течение месяца.


3. Проводить по возможности открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения педагогического мастерства классных руководителей.


4. Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы с детьми.


5. Участвовать в школьных, районных внеклассных мероприятиях.


6. Разнообразить формы проведения МО (деловые игры, педагогические консилиумы), которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.


7. Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности.


Работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных и познавательных классных часов. Проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом.



Таким образом, задачами на 2015-2016учебный год являются:


1. Повышение теоретического, практического уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики и психологи воспитательной работе.


2. Координирование планирования, организации педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.


3. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.


В центре воспитательного процесса всегда находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, интересами, противоречиями. И работа классного руководителя состоит в том, чтобы помочь, посоветовать и оградить его от вредоносного воздействия окружающих людей. А качество воспитания определяется качеством отношений между детьми и взрослыми (классным руководителем, в частности).



Руководитель ШМО классных руководителей 5-8 классов: _________ И.С.Туркова

Выбранный для просмотра документ должост.инст-ция рук-ля мо.docx

библиотека
материалов

Должностная инструкция руководителя МО



1. Общие положения


1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики методиста учреждения образования, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 г. № 463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 г. № 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.


1.2.Руководитель методического объединения назначается и освобождается от должности директором школы.


На период отпуска и временной нетрудоспособности руководителя методического объединения его обязанности могут быть возложены на учителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы.


1.3. Руководитель методического объединения должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогической должности, первую или высшую квалификационную категорию.


1.4. Руководитель методического объединения подчиняется непосредственно заместителю директора школы по соответствующей предметной области.


1.5. Руководителю методического объединения подчиняются непосредственно учителя соответствующей предметной области.


1.6. В своей деятельности руководитель методического объединения руководствуется законодательством Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, правилами по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите, а также Уставом и Правилами Внутреннего трудового распорядка школы, правовыми актами школы и настоящей инструкцией.


Руководитель методического объединения соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Конвенции о правах ребенка.


2. Функции:


Основными направлениями деятельности руководителя методического объединения являются:


2.1. организация методической работы в определенной предметной области в школе;


2.2. разработка, рецензирование и подготовка учебно-методической документации, дидактических материалов и т.д.


3. Должностные обязанности


3.1. Анализирует состояние учебно-методической и воспитательной работы в определенной предметной области и разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;


3.2. Оказывает помощь педагогам в определении содержания, форм, методов и средств обучения;


3.3. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышении квалификации педагогов;


3.4. Утверждает учебно-тематические планы педагогов;


3.5. Анализирует и обобщает результаты экспериментальной и методической работы педагогов. Обобщает и распространяет положительный опыт;


3.6. Организует и координирует работу педагогов внутри методического объединения;


3.7. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, соревнований;


3.8. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам по соответствующим направлениям деятельности;


3.9. Участвует в организации повышения квалификации педагогов по соответствующим направлениям. Информирует педагогов о передовых отечественных и мировых технологиях обучения и воспитания;


3.10. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования;


3.11. Осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, посещает уроки и


другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы (не менее 2 уроков в неделю), анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов;


3.12. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров;


3.13. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса, участвует в работе педагогического совета школы;


3.14. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников школы;


3.15. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах;


3.16. Контролирует выполнение учителями учебных планов (число часов) и программ (содержания) по своей предметной области;


3.17. Контролирует выполнение графика контрольных работ, зачетов, семинаров по своей предметной области;


3.18. Контролирует проверку тетрадей учителями, а также объем домашних заданий школьников по своей предметной области;


3.19. Составляет план работы методического объединения;


3.20. Осуществляет внутришкольный контроль за уровнем обученности учащихся и качеством преподавания учителями по своей предметной области.


4. Права:


Руководитель методического объединения имеет право в пределах своей компетенции:


4.1. присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися школы;


4.2. давать рекомендации учителям по совершенствованию качества образования;


4.3. вносить предложения администрации школы по распределению учебной нагрузки и доплат за кабинеты учителям соответствующей предметной области;


4.4. принимать участие в подготовке и проведении педагогических советов;


4.5. вносить предложения администрации школы по научно-методическому обеспечению техническому оснащению кабинетов по своей предметной области.


5. Ответственность:


5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы и других локальных актов, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, руководитель методического объединения несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.


5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка руководитель методического объединения может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании».


5.3. За причинение школе или участникам образовательного процесса материального ущерба руководитель методического объединения несет ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством РФ.


5.4. За своевременную подготовку и хранение планов работы методических объединений и отчетных материалов (анализ работы методобъединения, качество образования, обученность учащихся и т.п.).


6. Взаимоотношения. Связи по должности:


Руководитель методического объединения:


6.1. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год, каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;


6.2. предоставляет заместителю директора школы по yчебно-воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;


6.3. получает от заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;


6.4. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим свою компетенцию, с педагогическими работниками школы.

Выбранный для просмотра документ кл.час.docx

библиотека
материалов

Классный час!


Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.


Любой коллектив держится традициями. И классный час должен быть традиционен. Значит, создавать его надо вместе, всем коллективом: педагогу и детям. На классном часе возможно совместное творчество, обоюдный обмен мнениями, созидательная работа по строительству коллектива своего класса.


Помните: чем разнообразнее виды деятельности, в которые вовлекает классный руководитель своих воспитанников, тем интереснее жизнь в детском коллективе, тем активней идет развитие учащихся.


Примерные тематические классные часы


1. Я - гражданин России.


2. Права и обязанности учеников.


3. Выборгскому району посвящается…


4. Мир семьи


5. Мой русский язык


6. Блокада Ленинграда.



Классные часы по программе"Здоровье":


1-4 классы


1. Профилактика травматизма.


2. Как не заболеть, когда другие больны.


3. Гигиена одежды



5-6 классы


4. Профилактика травматизма.


5. Здоровье начинается с детства.


6. Здоровые зубы – основа здоровья и красоты.



7-8 классы


7. «Отравленная душа».


8. Профилактика травматизма.


9. Сигареты- опасность подтверждена.



9-11 классы


10. Механизмы защиты организма. Иммунитет.


11. Культура потребления медицинских услуг.


12. Взаимосвязь здоровья, чистоты и эстетики.



Классные часы, направленные на формирование общеучебных умений и навыков:


1. Формирование умений и навыков учебного труда.


2. Умение понимать смысл и цель работы.


3. Умение понимать свои действия


4. Работа над правилом. Как научить детей пользоваться правилом на практике.


5. Что же это такое – прием умственной работы?


6. Как помочь детям овладеть приемами умственной работы?


7. Что такое способности и как их развивать.


8. Как работать с книгой.


9. Учение и воля.


10. Умеешь ли ты учиться и отдыхать.


11. Как стать внимательным.


12. Как научиться лучше запоминать.


13. Как развивать воображение.


14. Как научиться мыслить.


15. Как научиться ценить и рассчитывать время.


16. Роль и место ученика на уроке.


17. Как научиться слушать и записывать.


18. Учись говорить правильно.


19. Как работать с книгами.


20. 1000 слов в минуту /скорочтение.


21. Твое домашнее задание.


22. Как писать сочинения.

Выбранный для просмотра документ план.doc

библиотека
материалов

«УТВЕРЖДАЮ»


ДИРЕКТОР БОУ СОШ №1


________________ Булатова Л.П.


«____»___________________


План


работы МО классных руководителей БОУ СОШ №1 МО Динской район 5-8 классов


на 2015-2016 учебный год.


Задачи:

Повышение теоретического, научно-методического уровня классных руководителей по вопросам психологии и педагогики.

Изучение, обобщение педагогического опыта классных руководителей;

Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации обучающихся.

Расширение представлений педагогов о формах организации работы с родителями.

Утверждение плана работы МО классных руководителей на 2015-2016 учебный год.

Совещание: Цели и задачи воспитательной работы. Основные аспекты международного проекта «Детство без границ».

Индивидуальные консультации с классными руководителями по коррекции планов работы.

Диагностика, мониторинг: Влияние семьи на культурное, нравственное развитие ребенка (к общешкольному родительскому собранию).

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

2

октябрь

Составление плана осенних каникул. Планирование работы с классом.

Совещание: деловая игра «Разрешение конфликтов в школе».

Методические и практические рекомендации классным руководителям по внедрению компьютерных технологий в воспитательный процесс учреждения.

Контроль охвата внешкольной, кружковой работой обучающихся школы.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

Бабченко М.А.

3

ноябрь

Семинар «Детское движение на современном этапе».

Методические консультации для молодых классных руководителей «Комплексный подход к воспитанию учащихся».

Совещание: «Формирование интеллектуальной, нравственной культуры и навыков «разумного социального» поведения в обществе.

Контроль за работой классных руководителей с «трудными» подростками.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

Хозина Е.С.

Поливанова Т.Г.



Зебницкая Н.С.


4

декабрь

Педагогический фестиваль (участие)

Анализ работы МО классных руководителей за 1 полугодие. Корректировка плана работы МО классных руководителей на 2 полугодие.

Организация зимнего отдыха учащихся.

Контроль за документацией классных руководителей.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

5

январь

Лекторий для классных руководителей «Проблемы развития мотивационной сферы ребенка».

Собеседование с классными руководителями «О ходе реализации планов воспитательной работы. Анализ коллективных дел на зимних каникулах».

Контроль за работой классных руководителей (5-8кл.) по профилактике табакокурения, наркомании, алкоголизма.

Индивидуальные консультации по организации и проведению внеклассных мероприятий.

Контроль посещения обучающимися занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.




Хозина Е.С.

Поливанова Т.Г.



Зебницкая Н.С.

6

февраль

Совещание: «Вариативность форм и методов гражданско-патриотического подрастающего поколения»

Контроль за работой классных руководителей по профилактике правонарушений.

Семинар: «Молодежные субкультуры».

Индивидуальные консультации и подготовка классных руководителей к проведению диагностики уровня воспитанности.

Контроль за работой классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Анкетирование учащихся 8 классов «Профессиональный выбор», «Уровень сформированности личности».

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

Зебницкая Н.С.


Хозина Е.С.

Поливанова Т.Г.

Туркова И.С.


Ботяновская Н.Б.


Туркова И.С.

7

Март

Организация и проведение каникул.

Совещание: «Воспитательные системы классных коллективов».

Проверка проведения классных часов, направленных на формирование нравственной и правовой культуры, навыков «разумного социального» поведения;

Проведение диагностики по классам (уровень воспитанности, уровень сформированности классного коллектива).

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С




Аветисян З.В.

8

Апрель

Совещание: «Традиционные и инновационные формы и методы воспитательной работы»

Анализ реализации программы по работе с детьми, имеющими отклонения в поведении.

Диагностика «Уровень удовлетворенности родителей организацией школьной жизни».

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

Зебницкая Н.С.


Аветисян З.В., кл.руководители 5-8 кл.

9

Май

Организация летнего отдыха учащихся и трудовой практики.

Подготовка и проведение праздника «Последнего звонка».


Анализ реализации проекта «Детство без границ».

Контроль за ведением документации классных руководителей.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.

Хозина Е.С.

Поливанова Т.Г.

Ботяновская Н.Б.

10

июнь

Анализ работы МО классных руководителей за год.

Предварительное планирование работы МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год.

Предварительное планирование проекта «Семейный альбом».

Организация и проведение классных часов «Последний звонок» классах.

Ботяновская Н.Б.

Туркова И.С.



Председатель МО классных руководителей 5-8 классов Туркова И.С.

Выбранный для просмотра документ положение о мо кл.рук..docx

библиотека
материалов

«Утверждаю» «Согласовано»


Директор Методический совет Руководитель МО ______ /И.С.Туркова/

...…………… /Л.П.Булатова/ Протокол №1 от 28.08.15г.

«28» августа 2015 г, Приказ № 1.




Положение о методическом объединении классных руководителей БОУ СОШ №1



1. Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно – методическую и организационную работу классных руководителей.


2. Основные задачи МО классных руководителей:


1. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.


2. Повышение теоретического, научно – практического уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.


3. Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности учащихся.


4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.


5. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.


6. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.


3. Функции методического объединения классных руководителей.


1. Организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы.


2. Обсуждает социально – педагогические программы классных руководителей и творческих групп педагогов, материалы обобщения передового педагогического опыта.


3. Вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания учащихся.


4. Координирует воспитательную деятельность классных руководителей и организует их взаимодействие в воспитательном процессе.


5. Организует коллективное планирование воспитательной работы и коллективный анализ жизнедеятельности классных коллективов.


6. Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.


4. Методическое объединение классных руководителей ведет следующую документацию:


1. Список членов методического объединения.


2. Годовой план работы методического объединения.


3. Протоколы заседаний.


4. Программы деятельности.


5. Аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля ( копии справок, приказов).


6. Инструктивно – методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей.


5. Функциональные обязанности руководителя МО классных руководителей:


1. Отвечает:


1.1. За планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности МО.


1.2. За своевременное составление документации и отчетности о работе объединения.


2. Организует:


2.1. Взаимодействие классных руководителей – членов методического объединения между собой и другими подразделениями школы.


2.2. Заседания методического объединения в различных формах.


2.3. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы 2.4. классных руководителей.


2.4. Консультации по вопросам воспитательной работы классных руководителей с привлечением узких специалистов: психологов, медиков, инспектора ПДН.


2.5. Педагогический анализ воспитательных мероприятий классных коллективов.


3. Совместно с заместителем директора по воспитательной работе отвечает за:


3.1. Соблюдение принципов организации воспитательной работы;


3.2. Становление и развитие системы воспитательной работы;


3.3. Выполнение классными руководителями их функциональных обязанностей;


3.4. Повышение научно – методического уровня воспитательной работы.

Выбранный для просмотра документ протоколы.docx

библиотека
материалов

Протоколы заседания МО классных руководителей



Протокол заседания МО классных руководителей № 1


от 28.08.15г.


Тема: Организация работы классных руководителей на 2015 -2016 уч. г.


Форма проведения – круглый стол.


Присутствовало – 12 чел.


Председатель – Туркова И.С.


Секретарь – Фирсова Н.В.


Повестка:


1. Анализ плана воспитательной работы за 2014-2015г., корректирование и утверждение планов работы на 2015 - 2016г.


2. Утверждение плана работы МО, актива школы;


3. Разное:


- ведение документации классными руководителями;


- организация дежурства по школе;


- проведения месячника безопасности детей;


- обсуждение проведения торжественной линейки 01.09.15. для 1-11классов


и прочие вопросы.


Ход заседания:


1.По первому вопросу заслушали зам. дир. По ВР Ботяновскую Н.Б., она зачитала анализ воспитательной работы за 2014-2015уч.г. В нем прозвучали положительные стороны и недочёты, которые необходимо учесть в следующем учебном году. Предоставила на рассмотрение проект плана воспитательной работы на 2015 -2016уч.г.


2. По второму вопросу выступила зам. дир. по ВР Ботяновскую Н.Б.


Нина Борисовна предложила рассмотреть и утвердить проект плана работы МО классных руководителей на 2015 – 2016 учебный год.


3. По третьему вопросу выступила зам. дир. по ВР Ботяновская Н.Б., она предложила принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения "Эвакуациив ОУ".


Классные руководители (Фирсова Н.В., Лизунова И.А.), предложили ряд мероприятий для проведения торжественной линейки 01.09.15. для 1 - 11 классов.


Состоялось обсуждение документов, мероприятий. Были внесены предложения, были заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.


Решили:


1. Утвердить воспитательный план работы на 2015-2016 уч. год.


2. Утвердить план совместной работы школы с ГИБДД по ПДД на 2013 -2014 уч. г.


3. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2013 -2014 уч. г.


4. Принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения «Уроков безопасности в ОУ» и ряд предложенных мероприятий по проведению торжественной линейки –


1 сентября.


Дата: 28.08.15г. Подпись председателя: ______________


Подпись секретаря:_________________





































Протокол заседания МО классных руководителей № 2



от 13.11.11г


Тема: «Использование информационных технологий в работе учителя».


Форма проведения – круглый стол.


Присутствовало – 12 чел.


Председатель – Туркова И.С.


Секретарь – Фирсова Н.В.




Повестка:


1. Современные воспитательные технологии (Сетевой Город.Образование.);


2. Использование ресурсов сети Интернет во внеклассной деятельности;


3. Система классных часов по безопасному использованию Интернет;


4. Обзор методической литературы;


5. Разное


Ход заседания:


1.По первому вопросу заслушали Карсакова С.А., учителя информатики, который рассказало изменении интерфейса «Сетевой Город. Образование». Единая информационно-образовательная среда в сети Интернет стала ещё удобнее для использования и оперативному обмену актуальной информацией и, как следствие, делает образовательный процесс более удобным и современным.



2. По второму вопросу завуч по ВР Ботяновская Н.Б.


Нина Борисовна рассказала о том, что ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные модульные системы, предложила для рассмотрения презентацию «Использование ресурсов сети Интернет во внеклассной деятельности».


3. По третьему вопросу выступила классный руководитель 5 класса Фирсова Н.В., она рассказала, что в современных условиях формирование медиакультуры становится условием успешной адаптации подрастающего поколения к требованиям меняющегося мира, творческой самореализации. Чтобы лучше адаптироваться к социальным переменам сегодня все больше граждан нуждаются в приобретении и умении критического отбора информации, которая позволяет полнее реализовать способности личности.


Для большинства детей и молодежи Интернет - гораздо больше, чем простое средство познания окружающего мира. Это их виртуальная реальность. Сложившаяся ситуация указывает на необходимость принятия образовательных инициатив, способствующих вдумчивому использованию медиа – развитию медиаобразования.


"Медиаобразование – система использования средств массовой коммуникации и информации в развитии индивидуальности школьника. Сама система развития в отличие от традиционных учебных предметов, накапливающих знания, предполагает в первую очередь практику художественно-творческий деятельности, моделирующей процесс эмоционально - интеллектуального развития школьника, его возможностей".


Она считает необходимым проводить такие классные часы по обучению детей, возможно, даже и родителей, так называемый "Медиабезопасности детей и подростков". Такие классные часы будут связаны непосредственно с выработкой навыков у детей безопасного использования интернета и профилактики Интернет - зависимости, о которой так много говорится. Это действительно страшное явление".


4. Обзор методической литературы – Туркова И.С.


5. Разное:


- Зам. директора по ВР Ботяновской Н.Б. зачитан приказ «Об итогах проверки планов воспитательной работы»

- Всеми классными руководителями были даны задания о проведении мероприятий на осенних каникулах.


Состоялось обсуждение мероприятий. Были внесены предложения, заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.


Решили:


1. Принять к сведению информацию по теме «Использование информационных технологий в работе учителя».


2. Зам. директора по ВР Ботяновской Н.Б. спланировать и утвердить план мероприятий на осенние каникулы, согласно предложеннымклассными руководителями мероприятиями.


3. Классным руководителям провести инструктажи о мерах безопасности во время каникул.


4. Провести классные часы и генеральные уборки в конце четверти


5. Скоординировать план общешкольных мероприятий и классных мероприятий и участие в них классных коллективов (осенний праздник, День матери и др.)


Подпись председателя: ______________


Подпись секретаря:_________________



Выбранный для просмотра документ тит.лист.docx

библиотека
материалов











Папка

председателя МО классных руководителей

5-8 классов БОУ СОШ №1

Турковой Ирэн Салмановна















2015-2016 учебный год

Выбранный для просмотра документ функции кл.рук..docx

библиотека
материалов

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ФУНКЦИИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

1. Общие положения


1.1. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания является формирование у обучающихся:


- гражданской ответственности и правового самосознания,


- духовности и культуры,


- инициативности,


- самостоятельности,


- активной и здоровой жизненной позиции,


- толерантности,


- способности к успешной социализации и адаптации в обществе и на рынке труда.


Ключевая роль в решении этих задач в рамках в деятельности общеобразовательного учреждения принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее - классный руководитель).


Настоящее Примерное положение определяет организацию деятельности классных руководителей в государственных общеобразовательных учреждениях (далее - ООУ) всех типов и видов, расположенных на территории Санкт-Петербурга.


Основой для разработки данного Положения явились концепция воспитания в системе образования Санкт-Петербурга "Воспитание петербуржца XXI века", утвержденная приказом Комитета по образованию от 26.06.2003 N 1017, и Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ООУ (письмо Министерства образования РФ от 21.06.2001 N 4 80/30-16).


Классным руководителем является педагог, назначенный на эту должность с его согласия приказом руководителя ООУ для осуществления целенаправленной и систематической воспитательной деятельности с обучающимися.


Класс - группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающих единую образовательную программу в соответствии с учебным планом ООУ.


1.2. В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.1178-02 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года N 196, наполняемость класса устанавливается в количестве 25 обучающихся.


2. Цели и задачи деятельности классного руководителя


2.1. Деятельность классного руководителя строится в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ "Об образовании", нормами международного права, указами президента РФ, правовыми актами по вопросам обучения и воспитания обучающихся органов представительной и исполнительной власти Санкт-Петербурга, нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, концепцией "Воспитание петербуржца XXI века", уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения;в том числе и с разрабатываемым в конкретном ООУ Положением о классном руководстве или Перечнем должностных обязанностей классного руководителя; программой воспитания, разработанной в образовательном учреждении, и настоящим Положением.


2.2. Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания ООУ, с учетом позитивных и негативных тенденций общественной жизни, анализа предыдущей деятельности, социальных отношений и ситуации в классном коллективе, на основе личностно-ориентированного подхода. Классный руководитель учитывает в своей деятельности уровень общей воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.


2.3. Деятельность классного руководителя включает в себя:


- создание условий для полноценного включения учащихся в образовательный процесс (решение проблем посещаемости, успеваемости, дисциплины);


- организацию и проведение классных часов - воспитательных мероприятий, направленных на решение различных воспитательных задач;


- создание дружного классного коллектива, в котором успешно решаются межличностные проблемы и противоречия, присутствует доброжелательная атмосфера;


- изучение индивидуальных особенностей учащихся и оказание им помощи в решении личных проблем;


- создание условий для успешной деятельности ученического самоуправления в классе;


- помощь учащимся класса в подготовке и участии в школьных и внешкольных мероприятиях;


- сохранение жизни и здоровья учащихся.


2.4. Задачи, на решение которых направлена деятельность классного руководителя:


- формирование и развитие классного коллектива;


- защита прав и интересов учащихся;


- развитие системы социальных и личностных отношений внутри классного коллектива через организацию разнообразных видов воспитывающей деятельности;


- создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных возможностей личности, для гуманизации отношений между субъектами образовательного процесса (школьниками, педагогами, родителями);


- организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через формирование ученического самоуправления;


- создание благоприятных психолого-педагогических и эмоционально-комфортных условий для развития личности школьника, сохранения его здоровья.


3. Функции классного руководителя


3.1. Организационно-координирующая:


- установление связи между ООУ и семьей;


- взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, и другими специалистами ООУ;


- организация, учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе и в системе дополнительного образования детей;


- взаимодействие с воспитанниками как субъектами деятельности;


- ведение классной документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя и др.), контроль за ведением ученических дневников.


3.2. Коммуникативная:


- регулирование межличностных отношений между обучающимися;


- установление субъект-субъектных отношений между учителями и школьниками;


- содействие формированию общего благоприятного климата в коллективе;


- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.


3.3. Аналитико-прогностическая:


- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;


- изучение уровня воспитанности личности и коллектива;


- определение состояния и перспектив развития классного коллектива.


4. Профессионально-педагогическая компетентность


Классный руководитель должен знать:


- Конституцию Российской Федерации, Конвенцию о правах ребенка, Закон РФ "Об образовании", правовые акты по вопросам обучения и воспитания обучающихся, концепцию "Воспитание петербуржца XXI века";


- психолого-педагогические основы работы с обучающимися конкретного возраста;


- теорию и методику воспитательной работы, в т.ч. современные подходы, концепции и технологии воспитания;


- правила и нормы обеспечения безопасности жизнедеятельности.


Классный руководитель должен уметь:


- планировать воспитательную работу в классном коллективе;


- использовать в процессе воспитания индивидуальные и коллективные формы работы, различные методы и приемы педагогического взаимодействия;


- стимулировать активность участия родителей в жизни класса;


- создавать в классе благоприятную воспитывающую среду;


- грамотно организовывать свою деятельность;


- изучать, анализировать и оценивать состояние и результаты своей деятельности.


Классный руководитель должен постоянно повышать уровень своего профессионального мастерства.


5. Должностные обязанности и режим работы классного руководителя


5.1. Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:


- организует в классе учебно-воспитательную деятельность, оптимальную для развития положительного потенциала личности с учетом культурного потенциала Санкт-Петербурга;


- содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся;


- осуществляет изучение личности обучающихся, ее склонностей, интересов, исследует состояние сформированности совместной деятельности, общения и отношений в классном коллективе;


- создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, помогает в решении возникающих проблем;


- содействует получению ими дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в ООУ и иных учреждениях, по месту жительства школьников;


- соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса, ведет активную пропаганду здорового образа жизни;


- работает в тесном контакте с администрацией ООУ, учителями, психологами, социальными педагогами, родителями (или лицами, их заменяющими).


5.2. Режим работы классного руководителя определяется ООУ самостоятельно и фиксируется в соответствии с уставом в правилах внутреннего распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных актах.


6. Права классного руководителя


Классный руководитель имеет право:


- определять свободный индивидуальный режим работы с детьми,


- регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье детей,


- координировать и осуществлять взаимодействие с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом, родителями учащихся, администрацией ООУ,


- вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности,


- создавать собственные воспитательные программы и системы; творчески применять новые методы, формы, приемы воспитания, руководствуясь принципом "не навреди",


- выбирать форму повышения квалификации,


- участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета и т.д.,


- выступать с инициативами; вносить предложения о совершенствовании деятельности школы; выступать с деловой, конструктивной критикой; выносить на рассмотрение административного совета мнения и предложения, согласованные с классным коллективом.


7. Формы работы классного руководителя


Классный руководитель применяет в своей работе формы, приемы и методы, адекватные ситуации, позитивно влияющие на развитие классного коллектива и его членов: индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи и т.д.), групповые (советы дел, творческие группы и т.д.) и коллективные (коллективные творческие дела, конкурсы, спектакли, слеты, соревнования).


Особой формой воспитательной работы классного руководителя является классный час, который еженедельно проводится с коллективом класса в соответствии с планированием.


8. Критерии эффективности воспитательной деятельности классного руководителя


8.1. Результативность работы классного руководителя анализируется и оценивается администрацией ООУ и другими участниками образовательного процесса. С этой целью в каждом ООУ разрабатывается система критериев работы, а также приемов оценочно-аналитической деятельности.


8.2. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет, как правило, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.


8.3. Эффективность работы классного руководителя оценивается на основании критериев, которые характеризуют:


- уровни развития личностных качеств и индивидуальных способностей воспитанников,


- успешность усвоения обучающимися образовательной программы со стабильной или положительной динамикой успеваемости,


- сформированность классного коллектива, воспитательной системы класса,


- удовлетворенность родителей жизнедеятельностью детей в классе и результатами классного руководства,


- наличие у воспитанников достижений в различных видах деятельности,


- комфортность пребывания ребенка в классном сообществе.


8.4. Данная система критериев может быть дополнена показателями, отражающими специфические особенности классного коллектива и воспитательной деятельности в нем (отсутствие правонарушений, общественная и творческая активность обучающихся и т.д.).


В соответствии с избранными критериями подбираются и используются методики психолого-педагогической диагностики, методы и приемы оценочно-аналитической деятельности.


8.5. За высокие достижения и успехи в воспитании обучающихся классный руководитель может быть представлен к поощрению или награждению.

Выбранный для просмотра документ цели и задачи мо кл.рук-лей.docx

библиотека
материалов

Цели и задачи МО классных руководителей

Цель работы методического объединения классных руководителей – повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий, коллективных творческих дел.


1. Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующим научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.


2. Основные задачи МО классных руководителей:


1) Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.


2) Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.


3) Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.


4) Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.


5) Изучение и обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.


6) Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.


3. Функции МО классных руководителей


1) организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классных коллективов;


2) координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в педагогическом процессе;


3) вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания и социализации учащихся;


4) организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы;


5) обсуждает социально-педагогические программы передового педагогического опыта работы классного руководителя, материалы аттестации классных руководителей;


6) оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей;


4. МО классных руководителей ведет следующую документацию:


- список членов МО;


- годовой план работы МО;


- протоколы заседаний МО;


- программы деятельности;


- аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля (справки приказы…)


- инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей;


- материалы «Методической копилки» классных руководителей.


5. Структура плана МО классных руководителей:


1) Краткий анализ социально-педагогический ситуации развития учащихся и анализ работы МО, проведенной в предыдущем году.


2) Педагогические задачи объединения


3) Календарный план работы МО, в котором отражаются:


- план заседаний МО


- график открытых мероприятий классов


- участие МО в массовых мероприятиях школы


- другая работы.


4) Повышение профессионального мастерства классных руководителей:


- темы самообразования классных руководителей


- участие в курсах повышение квалификации


- подготовка творческих работ, выступлений, докладов


- работа по аттестации педагогов


5) Изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей


6) Участие в тематическом и персональном контроле за воспитательным процессом.


Разработан локальный акт о классном руководителе. Функциональные обязанности классного руководителя.


В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:


- изучение личности учащихся


- анализ , координации и коррекции образовательного процесса и взаимоотношений в классе ( учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей…)


- организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, мнут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.


- социальная защита учащихся ( совместно с социальным педагогом)


- работа с родителями учащихся


- педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе


- организация, ведение классного журнала и дневников учащихся осуществляется свои функции, классное руководство.


В начале учебного года:


A составляет список класса и оформляет классный журнал


A организовывает получение учебников в школьной библиотеке


A изучает условия семейного воспитания


A уточняет или составляет социальный портрет класса и сдает его социальному педагогу


A собирает полную информацию об участии учащихся класса в конкурсах


A проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность ( объединение УДО, в целях развития их способностей)


A организует коллективное планирование


A составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем МО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР.


Ежедневно:


A отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся


A осуществляет педагогическую помощь активу класса


A осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви


A осуществляет контроль за дежурством по классу.


Еженедельно:


A проверяет дневники учащихся


A осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками


A руководит классный час и полчаса информации и общения


A осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы


A организует сбор денег на питание учащихся.


Ежемесячно:


A организует коллектив класса на участие в школьных делах


A помогает активу организовывать подведение итогов жизнедеятельности классных коллективов


A проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ


A организует генеральную уборку кабинета


A дежурит на общешкольных вечерах


A контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.


В течение четверти:


A организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся


A помогает активу в организации жизнедеятельности класса ( планирование, организация дел, коллективный анализ)


A организовывает дежурство класса ( по графику)


A оперативно информирует социального педагога, заместителя директора по ВР или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащихся класса устава школы.


A организовывает контроль за состоянием школьных учебников


A проводит педагогический консилиум


A проводит родительское собрание


A организует работу родительского комитета класса


A посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы…


В конце четверти


A организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класса в прошедшей четверти


A сдает заместителю директора по учебно- воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал




Во время каникул


A участвует в работе МО классных руководителей


A совместно с ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса




В конце учебного года


A организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году


A проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его заместителю директора по воспитательной работе


A организует сдачу школьных учебников в библиотеку


A организует ремонт классного помещения


A получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей




Исходя их этих документов, строятся работа МО классных руководителей


1. Начнем с планирования.


Прежде, чем планировать работу на предстоящий учебный год, идет диагностика классных руководителей


На основе диагностики составляется план работы МО классных руководителей.


Каждый учебный год выбирается ключевая тема, которая прорабатывается в течение всего года.


Например: «Работа с родителями»


Сентябрь Планирование воспитательной работы. Основные направления работы школы


Ноябрь Классное родительское собрание


Январь Единые требования к учащимся семьи и школы


Март День открытых дверей для родителей. Вечера вопросов и ответов.


Апрель Формы и методы индивидуальной работы с родителями


Май Изучение семей учащихся. Анализ работы за год.


Чтобы помочь классным руководителям, мы в течение года проводим семинары для классных руководителей


Сентябрь Планирование работы классных руководителей


Ноябрь Методика подготовки и проведения классного часа по правовому воспитанию. Система классных часов по теме «НОТ школьника»


Январь Система классных часов по развитию интеллектуальных способностей учащихся


Март Система классных часов по нравственному воспитанию


Чтобы отслеживать результаты своего труда, мы познакомились с вопросами диагностики и коррекции в работе классного руководителя


Ноябрь Мониторинг воспитанности учащихся на начало учебного года


Апрель Мониторинг воспитанности учащихся на конец года.



Так как жизнь вносит свои коррективы, то приходится возвращаться к отдельным темам семинара. Бывает и так. Составлен на год план семинаров, но его приходится менять.


По итогам работы МО классных руководителей ежегодно проводится диагностика.



Из анализа работы:


- Удачно спланирована тематика внеклассных дел на год, выстроена логическая последовательность основных вопросов.


- Хорошая организация практической части


- Получили полезные сведения


- Этим семинаром положено начало очень важной и серьезной работы, которая требует продолжения


- Были конкретизированы формы работы с родителями, показано их многообразие


- Все было замечательно, все применяем на практике


- Познакомились с «изюминками» в организации воспитательной работы коллегами.



Формы методической работы:


- тематические педсоветы;


-семинары;


-консультации;


-мастер-классы.


Темы педсоветов

«Адаптация пятиклассников в условиях обучения в основной школе»

«Формирование профессиональной ориентации учащихся»

«Анализ и диагностика физкультурно-оздоровительной работы в школе»

«Анализ и диагностика воспитанности школьников»



Темы семинаров:

«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»

«Программы индивидуального развития ребенка»

«Портфолио учащихся»



Консультации по темам:


· «Толерантные взаимоотношения»


· «Анализ мероприятия»


· «Интерактивные методы воспитания»



Темы мастер-классов:


· «КТД по выпуску школьной экспресс-стенгазеты»


· «Интерактивные мероприятия»


· «Работа с активом класса»

Выбранный для просмотра документ циклограмма кл.рук..docx

библиотека
материалов

Циклограмма для классного руководителя


Ежедневно:


1. Работать с опоздавшими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.


Еженедельно:


1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.


Каждый месяц:


1. Посещение уроков в своём классе.

2. Консультации у школьного психолога, социального педагога.

3. Экскурсии, посещение театров и т. д.

4. Встреча с родительским советом класса.


Один раз в триместр:


1. Оформление классного журнала по итогам триместра.


2. Анализ выполнения плана работы за триместр, коррекция плана воспитательной работы на новый триместр.


3. Проведение родительского собрания.


Один раз в год:


1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.