Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Папка по самообразованию учителя начальных классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Папка по самообразованию учителя начальных классов

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов






ПАПКА УЧИТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ



Архиповой Лидии Ивановны

(Ф.И.О.)


учитель начальных классов

(Должность)



«Интеллектуальное развитие младших школьников


на уроках русского языка»

(Название темы)


2011г.

(Начало изучения темы)


2016г.

(Окончание изучения темы)









Находка, 2011г.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Ф.И.О. педагога Архипова Лидия Ивановна __________________________________________________________________________

Преподаваемый предмет:____начальные классы_________________________________

Стаж работы в должности 36 лет

__________________________________________________________________________

Образование (название учебного заведения и год окончания, специальность) среднее специальное, Ичалковское педагогическое училище, 1972г., специальность «Учитель начальных классов» _______________________________

Квалификационная категория, год и № приказа о присвоении _________высшая_приказ №460-л от 10 ноября 2010 года_________________

____________

__________________________________________________________________________


Курсы повышения квалификации за последние три года (указать вид, тему, где проходили)

  1. Очные курсы

«Формирование профессиональной компетентности ГОАУ ДПО ПКИППКДО по программе «ФГОС НОО: содержание и технологии введения» в объеме 104 часа. Прошла стажировку на базе ОУ г. Находка. Выполнила итоговую работу на тему «Технологии СДП в начальной школе». Регистрационный номер 1371 г.Владивосток 2012 год.________________________________________________________________

  1. _

  2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Награждения (указать год, характер награды) __ нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» от 13 сентября 2007 г. №1260/к-н_______________________________














ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

1.Общешкольная тема «Деятельностный подход как основа организации

учебно – воспитательного процесса»


2. Индивидуальная тема:_ _ «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка».


3. Когда начата работа над темой _2011г.__________________________________________


4. Когда предполагается закончить работу над темой __2016г._________________________


5. Цель самообразования:_расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.___________

Задачи:

1. Совершенствование теоретических знаний._____________________________________

2.Овладение новыми методами, формами и приемами обучения._____________________

3.Изучение и внедрение в практику в системе принципов интеллектуального развития через совершенствование способов практической деятельности.

4) Развитие в центре инновационных процессов.


6. Основные вопросы, намеченные для изучения.

История возникновения и становления опыта; авторы программы; проблемы, которые можно решить с помощью решения задач интеллектуального развития; методы и приемы, использующиеся в данной технологии; прогнозируемый результат.

7. Какие публикации по теме самообразования отправлял с целью обобщения опыта на образовательные сайты и печатные издания (когда, где и что конкретно опубликовано)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

НА 2013 /2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Этапы самообразования

Содержание работы

Сроки

выполнения

Примечания

Организационно-диагностический

  1. Определить цели и задачи работы над темой.

2011г.

Не удалось выполнить 4 пункт

  1. Выделить ряд вопросов для более глубокого изучения. Определить проблему.

  1. Изучить литературу по теме.

  1. Пройти курсы, посетить семинары, открытые уроки.

  2. Принять участие в краевом, конкурсе лучших учителей ОУ для денежного поощрения «Результативность образовательного процесса»


Прогностический

  1. Изучить литературу, посетить открытые занятия по данной теме, проконсультироваться с коллегами о проблеме внедрения программы в учебный процесс.

2012г.

Выполнено в полном объеме.

  1. Разработать систему мер по реализации темы самообразования.

  1. Спланировать ожидаемые результаты.

  1. Выступить на ШМО начальных классов.

  1. Создание методической копилки для внедрения системы занятий в учебный процесс.


Практический

  1. Составить план учебно-воспитательного процесса в основу которого положить ориентацию на интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.

2013г.


  1. Работу по развитию интеллектуальных способностей начать с 1 класса.

  1. Провести открытое занятие для заместителя директора.

  1. Участвовать в городском семинаре.

  1. С помощью итоговых проверок отследить результат работы.

Этапы самообразования

Содержание работы

Сроки

выполнения

Примечания

Обобщающий


  1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

  2. Открытые уроки.




  1. Выступление на заседании МО учителей начальных классов.




  1. Оформление результатов в форме печатной работы.





















Внедренческий




  1. Практическое применение материалов во 2 классе на уроках русского языка.




  1. Открытые уроки на школьном и городском уровне.




  1. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.




  1. Посещение уроков коллег, посещение семинаров.




  1. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме.





Аналитико - диагностический

  1. Практическое применение материалов в 3 классе на уроках русского языка.




  1. Корректировка работы.





  1. Открытые уроки на городском уровне.




  1. Посещение семинаров, творческих лабораторий.





  1. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме.





Следующая тема по самообразованию:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Отчёт учителя о самообразовании



Этапы

Содержание отчёта

I.

Организационно -диагностический

1.  Выбор темы по самообразованию (по каждому предмету). Обоснование и актуальность выбора темы.

2.  Постановка проблемы.

3.  Литература, изученная по теме самообразования.

II.

Прогностический

1.   Реализация цели и задач работы над темой.

2.   Разработка системы мер, по работе над темой.

3.   Прогнозирование результатов.

III.

Практический

1.   Внедрение системы мер в педагогическую практику.

2.  Формирование методической системы учителя.

3.  Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.

4.  Корректировка работы.

IV.

Обобщающий

1.  Подведение итогов.

2.  Оформление результатов работы по теме самообразования (Папка учителя по самообразованию).

3.  Представление первичного результата (реализация темы по самообразованию на уроках и во внеклассной деятельности, создание методических и дидактических материалов).

V. Внедренческий

1.   Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

2.   Распространение (где распространялся опыт)

VI.

Аналитико – диагностический


  1. Мониторинговые исследования.

  2. Анализ работы над темой по самообразованию.







Отчёт учителя о самообразовании


Этапы

Содержание отчёта

I.

Организационно -диагностический

1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся.

2) Проблема, которую решает интеллектуальное развитие: умение использовать знания, полученные на уроке, в ситуациях, приближенных к реальным.

3)Изучена литература Г.А.Бакулиной «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка».

II.

Прогностический

1.  Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах

2.   Составление рабочей программы, подготовка доклада для выступления на ШМЛ, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам.

3. В результате решения интеллектуальных задач учащиеся получат возможность научаться:

- формируются лингвистические знания, умения и навыки;

- совершенствуются ряд интеллектуальных качеств: мышление, внимание, память, речь;

- участвовать в поиске собственных, неординарных путей решения проблем, в максимальной степени активизируется мыслительная деятельность ;

- учатся обосновывать свою точку зрения, свой вариант решения проблемы;

- учатся приобретать теоретические знания активным путем, применяя поисковый путь познания или частично-поисковый метод;

- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).

III.

Практический

Выступление на ШМО по теме «Интеллектуальное развитие младших школьников как условие реализации системно-деятельностного подхода в обучении».

Один из видов внеурочной деятельности – «Занимательная грамматика»: разработка занятий, подбор и создание дидактического и иллюстративного материала, создание методической копилки, презентаций.

IV.

Обобщающий


V. Внедренческий



VI.

Аналитико – диагностический



















НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

изученные в ходе работы над темой по самообразованию


Дата

изучения

Перечень нормативных

документов

Краткое содержание

2011г.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

























В 1 главе «Общие положения» говорится, что в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества;

ориентацию на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, составляет цель и основной результат образования;

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Во второй главе описаны требования к результатам (личностным, метапредметным и предметным)

В 3 главе описаны требования к образовательной программе, ее структуре и содержанию.

В 4 главе описаны требования к условиям реализации программы, а имеенно: систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Закон РФ "Об образовании"

Об обязанностях и ответственности педагогических работников:

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

Закон Приморского края от 13 августа 2013 года №243-КЗ

"Об образовании в Приморском крае"

В законе зафиксированы понятия сетевого и электронного обучения. Прописана статья, регламентирующая психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь учащимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ. А также об инклюзивном образовании (совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений). Статья о структуре системы образования в Приморском крае, о полномочиях органов исполнительной власти, о правах, обязанностях и ответственности обучающихся.

Одна из статей закона посвящена единым требованиям к одежде обучающихся.
















УЧЕБНАЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА,

изученная в ходе работы над темой по самообразованию


Дата

изучения

Название и краткое содержание

Автор, издательство, год издания

2011 – 2012гг.

«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте».

Теоретическая база опыта основана на подходах Л.С.Выготского, И.С.Якиманской, И.Я.Каплуновича, Е.Я.Яковлевой, М.С.Соловейчика, методических положениях Г.А.Бакулиной, С.В.Иванова, Е.Н.Потаповой


В книге раскрывается сущность опыта. Он заключается в разработке модели способов практической деятельности младших школьников на уроках обучения грамоте и уроках русского языка с целью их интеллектуального развития. При этом используются различные пути актуализации субъектного опыта ребенка, дальнейшего усложнения, обогащения и наращивания этого опыта в максимально возможном диапазоне.

Г.А.Бакулина.: - ВЛАДОС Москва, 2002г.


«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» 2 класс.

Во второй книге автором раскрывается дальнейшее комплексное развитие младших школьников на втором году обучения: теоретические основы и особенности практической реализации, развитие важнейших интеллектуальных качеств на 2 году обучения.

Г.А.Бакулина.: - ВЛАДОС Москва, 2002г.


  • «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» 3 класс.

В третьей книге автор говорит о том, что третий год обучения обеспечивает дальнейшую интенсификацию интеллектуального развития за счет инициативы и самостоятельности школьников в организации учебного процесса. Предлагает способы и приемы на каждом этапе урока.

Г.А.Бакулина.: - ВЛАДОС Москва, 2002г.





ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ (ГАЗЕТЫ, ЖУРНАЛЫ,

изученные в ходе работы над темой по самообразованию. Участие во всероссийском проекте «Школа цифрового века».


Дата изучения

Название статьи и краткое содержание

Издание, №, год, страница, автор

2012-2014гг

Участие в проекте «Школа цифрового века».




Журнал «Начальная школа».

Газета «Первое сентября».

Журнал «Воспитание школьников»

Статья «Когда во главе угла – ценность развития».

Марина Битянова в своей статье рассуждает о том, что с введения стандартов последнего поколения задача развития ребенка поставлена прямо и недвусмысленно. Чтобы ее выполнить, учителю нужно отчетливо понимать, что он собирается развивать на конкретном уроке или серии уроков и какими средствами. Об инструментарии педагога в этой области рассуждает автор.

Газета «1 Сентября»

03-2013

«Реализация требований Стандарта»

В статье идет рассуждение о смысле введения нового стандарта, почему его принято называть стандартом второго поколения.

- Обобщенный портрет выпускника начальной школы.

- Основной результат развития личности ребенка на основе учебной деятельности.

Газета «1 Сентября» №09-2012

О.В.Логинова,

С.Т.Яковлева

«Работа по воображению на уроках русского языка»

Рассказывается о приемах включения воображения на уроках русского языка. Говорится о том, что работа должна быть систематической, осознанной учителем и учеником, с постепенным усложнением

Журнал «Начальная школа»

02 -2012

Автор О.Гвинжилия

«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка как фактор повышения качества образования»

Автор говорит о том, что «Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить»

Интеллектуальное развитие происходит на ранних этапах

становления личности. Научные исследования свидетельствуют о том, что каждой возрастной ступени присуща своя готовность к развитию тех или иных сторон интеллекта.

Как подать учебный материал, чтоб было интересно одним и не трудно другим делится автор.

Фабрициус Т.Е.

Журнал «Начальная школа»

01 –2014



















ИЗУЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА


Дата

Тема опыта

Автор опыта

Краткое содержание

2012 – 2013гг

Проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы.


Коллектив «ЭУК Школа развития»

Использование аналогии.

По аналогии дети открывают способ действия с другим понятием или объектом. В основе аналогии лежит сравнение, в котором акцент смещен на выявление сходного у данных понятий или объектов.

Построение и использование обобщенной модели формируемого действия. При использовании этого метода развития мыслительных операций обучение строится от общего к частному. Затем учащиеся, используя эту модель, выполняют конкретные действия, таким образом, включаясь в интенсивную интеллектуальную деятельность.

Затем идет постановка поисковых задач.

Интеллектуальный марафон «Угадай-ка»

Б.Г.Ананьев, М.Д.Дворяшина, школа №137 г.Москва

Цель данного марафона – раскрытие творческого потенциала младших школьников посредством игровой практики, формирование первичных коммуникативных умений и навыков игрового взаимодействия; поддержание устойчивого интереса к образовательным предметам, выявление юных талантов.

Участие в этом марафоне позволяет участникам значительно расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации, вырабатывать умение работать в команде в условиях ограниченного времени. А методическое мастерство учителя повышается за счет участия в работе по созданию банка интеллектуально – игровых программ для младших школьников.

1 этап – выявление общей эрудиции в пределах школьной программы по русскому языку.

2 этап – расширенная проверка эрудиции (повышенная).

3 этап – максимальный уровень знаний.

1 команда - отвечает на вопросы для всех команд.

2 команда – на свои вопросы и на вопросы 3 команды.

3 команда – только на свои вопросы.

В результате команда набравшая наибольшее количество баллов, переходит в следующий этап.

Аббревиатура. Веселая интеллектуальная игра


Если сократить длинное название до первых букв, то получится аббревиатура. Самые популярные аббревиатуры –

  • ЭВМ,

  • ЛДПР,

  • ГАЗ,

  • НАТО,

  • КВН,

  • КГБ,

  • ВУЗ и многие другие.

США – это название страны, но также является аббревиатурой. Расшифровываются аббревиатуры довольно таки легко, если знаешь значение. А вот когда видишь незнакомую аббревиатуру, уже начинаешь ломать голову, думая, что же она обозначает. Давайте расшифруем следующие аббревиатуры:

1.БАЛДА, УВАЛЕНЬ, ТРЮХА.

2. БРЕВНО, КРЯЖ, ПОЛЕНО.

3. СИРОП, ШКВОРЕНЬ, БУБЛИК.

4. ЗИГЗАГ, КРУГ, РОМБ. . ОХ, ЧУР, УРА.





КОНСУЛЬТАЦИИ И СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ


Дата

Форма проведения

Вопрос

Рекомендации

Ф.И.О.

проводившего консультацию (собеседование)

2012г.

Консультация.

Составление рабочей программы и календарно – тематического планирования. Особенности проведения занятий в 1-2 классах в урочной и внеурочной (ДОП) деятельности.

Обменялись опытом работы.

Шумейко В.В.

2013г.

Консультация

Использование в системе заданий и упражнений по интеллектуальному развитию на уроках русского языка.

Задания и упражнения должны проводиться в системе только тогда будет результат в развитии детей.

Лелет Г.В.



ПРОХОЖДЕНИЕ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

по теме самообразования


Дата

Место прохождения и год

Вид курсов

Тема, вопросы

2012г.




г.Находка

очные

«Формирование профессиональной компетентности учителя в условиях перехода ООО на ФГОС», ПК ИРО

(Выполнила итоговую работу на тему «Технологии СДП в начальной школе».




ПОСЕЩЕНИЕ СЕМИНАРОВ, ВЕБИНАРОВ, КОНФЕРЕНЦИЙ

по теме самообразования


Дата

Тема

Место проведения

Краткое содержание (тезисы)

октябрь 2012г.



Практический семинар творческой группы учителей, работающих по программе «Школа 2100».

МБОУ «СОШ Лидер-2»





Руководитель творческой мастерской учителей, работающих по программе «Школа 2100» Шумейко В.В. показала открытое занятие в 1 классе по теме: «Внеурочная деятельность».

ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ, МЕРОПРИЯТИЙ, ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

по теме самообразования


Дата

Тема

Место проведения

Форма проведения

Краткое содержание (тезисы)

Октябрь

ноябрь

Уроки русского языка

МБОУ «СОШ №12»

групповая

Для заместителя директора провела уроки русского языка с применением интеллектуальных заданий.







МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ, МЕРОПРИЯТИЙ,

ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ по теме самообразования


Дата

Тема разработки

Класс

Краткое содержание (тезисы)


«Урок-игра «Эрудит»».

1

Составила конспект урока, подготовила презентацию, наглядный и раздаточный материал.






«Интеллектуальный марафон»


Олимпиада по русскому языку в 3-их классах школы

1

Составила конспект урока, презентацию и подготовила наглядный материал.


Разработала и подобрала материал.


РАЗРАБОТКА И ПОДБОР ДИДАКТИЧЕСКОГО И НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА

по теме самообразования


Дата

Тема

Вид работы

Название, автор,

год издания,

издательство

Класс

2011-2013г

К каждому уроку

Практическая

работа.

Г.А.Бакулина «Интел

лектуальное развитие

младших школьников

на уроках русского языка

1,2 класс






ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ И МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТАХ,

МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ, СЕМИНАРАХ, СОВЕЩАНИЯХ,

КОНФЕРЕНЦИЯХ, ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЯХ И ДР.


Дата

Тема

Где заслушивался вопрос

Категория

педагогов

2012г.

«Результативность образовательного процесса»

Участие в краевом конкурсе лучших учителей ОУ для денежного поощрения

в/к






ПУБЛИКАЦИИ УЧИТЕЛЯ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ В ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЯХ И НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ САЙТАХ.


Дата

Форма публикации (что опубликовано), тема публикации

Где опубликован

материал









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В помощь учителю представляем "Папку по самообразованию учителя начальных классов". Тема моего самообразования "Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка".

Цель самообразования: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.

Задачи:

1. Совершенствование теоретических знаний.

2. Овладение новыми методами, формами и приемами обучения.

3. Изучение и внедрение в практику в системе принципов интеллектуального развития через совершенствование способов практической деятельности.

4. Развитие в центре инновационных процессов.

Общая информация

Номер материала: 309891

Похожие материалы