Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Папка самообразования по информатике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Папка самообразования по информатике

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании ШМО

Естественно-математического цикла

Протокол № ___ от _________

Руководитель Богомолова К.А.




Согласовано

Зам. директора по УВР

________(Бичаевой Е.И.)







Утверждено

Директор МОУ СОШ №28

_____________ Н.А.Мосина

Приказ №_____от_______




Папка по самообразованию
учителя информатики и ИКТ

МОУ СОШ№28

Крикуновой Анны Александровны


2015-2016 учебный год






Тема самообразования:

«Развитие познавательных интересов на уроках информатики в рамках ФГОС»



Актуальность темы.

В современном образовании одной из приоритетных задач информатики рассматривается развитие познавательной деятельности учащихся, формирование целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков и основных психических качеств учащихся с учетом требований ФГОС. Встаёт необходимость умелой организации учебной деятельности на уроках. Чтобы создать условия для формирования этой деятельности, необходимо развить у учащихся познавательный интерес.

Познавательный интерес представляет собой ценное интегрированное свойство личности, включающее в себя следующие психические процессы: интеллектуальные, эмоциональные, регулятивные.

Обучение информатике носит развивающий характер и призван заложить основы общей информационной культуры школьников, дать первоначальные представления об информации и информационных процессах в окружающем мире, стать основой интеграции предметов.

Особенности преподавания информатики и высокая мотивация к изучению предмета, требуют от учителя использовать особые методы и формы обучения ФГОС, которые в еще большей степени активизируют их познавательную деятельность и интерес. Для стимулирования познавательной деятельности и познавательного интереса применяются активные методы в обучении, к ним относятся: 1.Уроки в форме соревнования и игр: конкурс, турнир, эстафета, КВН, деловая/ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п.

2.Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, мозговая атака, интервью, репортаж.

3.Уроки, основанные на нетрадиционной подаче учебного материала: урок мудрости, урок-блок, урок-«дублер» начинает действовать».

4.Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, аукцион, дискуссия, телепередача, телемост, «Живая газета», устный журнал.

5.Уроки, опирающиеся на фантазию: урок-сказка, урок-сюрприз, урок-проект.

6.Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, патентное бюро, конструкторское бюро, ученый Совет.

7.Перенесенные в рамках урока традиционные формы внеклассной работы: КВН, «Следствие ведут знатоки», «Посиделки», «Клуб знатоков».

8.Интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-география, информатика-ИЗО, информатика-история и т.д.

9.Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, урок-зачет (защита оценки), урок-консультация, Интернет-урок, защита проектов, интерактивный урок.

Необычная форма урока делает познавательную деятельность обучающихся коллективной, активной и творческой, стимулирует самостоятельность, интерес к процессу познания и, в итоге, позволяет успешно решать образовательные, воспитательные и развивающие задачи урока. Существует несколько разновидностей нетрадиционных форм урока, каждая из которых решает свои образовательные, развивающие, воспитательные задачи. Однако все они преследуют общую цель: поднять интерес обучающихся к учебе и к информатике и, тем самым, повысить эффективность обучения.

Для обучающихся нетрадиционный урок, урок проходящий в активной форме обучения - переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве. Такой урок - это возможность развивать свои творческие способности и личностные качества, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук; это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду.

Для учителя активная форма проведения урока, с одной стороны - возможность лучше узнать и понять учеников, оценить их индивидуальные особенности, с другой стороны – это возможность для самореализации, творческого подхода к работе, осуществления собственных идей.

Отмеченные выше особенности активного обучения требуют от учителей и обучающихся, очевидно, гораздо более высокого уровня профессиональной подготовки, чем объяснение нового материала традиционно. Именно поэтому я считаю, что данная тема является актуальной и актуальной является задача внедрения активных методов обучения с целью создания комплекса методических и технических средств, которые бы активизировали творческий потенциал учителя и учащихся и формировали в них потребности в постоянном самосовершенствовании.

Ожидаемый результат: 


— Развитие творческих способностей обучающихся как результат повышения познавательного интереса, интеллектуального уровня и приобретения навыков самостоятельной работы.
— Создание проектов по достопримечательностям города Комсомольска-на-Амуре с использованием метода проектов и активных методов обучения на уроках информатики с учетом требований ФГОС.


Что такое метод проектов?


Проект (от лат. рrojectus, буквально — брошенный вперед) – это самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством учителя.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
Метод проектов имеет ряд 
преимуществ:
— он дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой;
— успешно интегрируется в образовательный процесс;

эта технология позволяет достигать поставленных любой программой, стандартом образования целей по любому учебному предмету, сохраняя при этом достижения отечественной дидактики, педагогической психологии, частных методик;
— этот метод гуманистический, обеспечивает не только успешное усвоение учебного материала, но и интеллектуальное и нравственное развитие детей, их самостоятельность, доброжелательность, по отношению к учителю и друг другу;
— проекты сплачивают детей, развивают коммуникабельность, желание помочь другим, умение работать в команде и ответственность за совместную работу;
— позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления учеником суммы знаний на овладение им различными способами деятельности в условиях ФГОС и доступности к информационным ресурсам.

План самообразования:

  1. Подготовительный этап

  2. Практический этап

  3. Обобщающий этап.


2015-2016

Январь-февраль 2016 г.

- Методологический аспект темы

- Материалы педагогической печати 

Сообщения на ШМО, открытые уроки

Изучение книг, журналов по разработке проектов и применение активных методов обучения 

2. Практический этап

2015-2016

Март-апрель

2016 г.

- Разработка методического комплекса проектов по использованию метода проектов на уроках информатики для последующего их применения

- Практическое применение разработанных материалов (проектов) на уроках информатики

Формирование комплекса методических материалов (проектов)

Использование на уроках информатики метода групповых или индивидуальных проектов

3.Обобщающий этап

 2015-2016

- Подведение итогов: оформление анализа работы, диагностика развития навыков творческой самостоятельной работы.

Создание проектов по достопримечательностям города Комсомольска-на-Амуре с использованием методов проектов и активных методов обучения на уроках информатики с учетом требований ФГОС



Метод проектов — одна из интереснейших и популярных тем, выбираемых педагогами для самообразования. Выбор данной темы мной обосновывается еще и тем, что, организуя на факультативах по информатики с обучающимися 5-7 классов мы уже начали работать над проектом «Дальний восток – наш дом». И сразу стали заметны результаты: дети с большим интересом принимали участия в проектах, что и способствовало проявлению творческой активности. На уроках информатики при изучении различных компьютерных редакторов обучающиеся создавали творческие проекты «Мой город», «Достопримечательности Комсомольска-на-Амуре», «Памятник Юрию Гагарину», «История Драмтеатра», «Памятный камень на месте высадки первостроителей города», «Скульптура комсомольцам 30-х годов», и так далее.

Работая с проектами, обучающиеся не только показывают уровень ее усвоения, но и приобретают навыки практического применения полученных знаний. Каждый изученный раздел обобщается либо творческим заданием, либо мини-проектом, либо групповым проектом. Реализация метода проектов и активных методов обучения на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников. Изменяется и психологический климат в классе, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу обучающихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на приоритет деятельности поискового и творческого характера. Результаты работ обучающихся в большинстве случаев оказываются интересными и полезными! Важно заметить, что при работе над проектом формируется не только самостоятельная, творческая личность, но и повышается качество обучения.

Использование метода проектов является составной частью технологического обучения школьников, которое осуществляется в рамках личностно ориентированной, развивающей концепции с учетом требований ФГОС.

Метод проектов является значимым способом модернизации и интенсификации процесса учения, в котором происходит активное формирование психологических новообразований личности обучающегося.

Обучающиеся, выполняя проекты на уроках информатики, решают не проблему, а выполняют определенные алгоритмы действий, упражнения. Получается, что задача одна (создание рисунка, мультимедийной презентации и т.д.), а варианты её решения зависят от особенностей мышления, видения мира, степени информационной компетентности, интегрирования знаний и умений из различных сфер науки, техники, технологии, творческих областей.

Именно поэтому на уроках информатики особенно полезно вводить элементы проектной деятельности. Не привычное решение задач, а выполнение творческих проектов, где оформление, способ реализации зависят от обучающихся и их возможностей.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров235
Номер материала ДБ-370373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх