Папка самообразования учителя математики

Методическая тема школы

на 2018-2019 учебный год

Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные стандарты второго поколения

Методическая тема школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла

Повышение качества образовательного процесса через внедрение новых педагогических технологий

Методическая тема учителя  на 2016-2021 учебные годы

Формирование информационной культуры учащихся через организацию познавательной деятельности на уроках посредством внедрения новых педагогических технологий.

Целью  моей деятельности является использование педагогических технологий для формирования компетенций, необходимых человеку для полноценной жизни  в современном обществе. Исходя из цели , определила задачи:

- изучить психолого-педагогические, методические, теоретические источники по данному вопросу;

- проанализировать программу по предмету и учебную литературу с точкт зрения возможностей решения поставленной проблемы;

- апробировать в процессе обучения учащихся различные виды работы по формированию учебно-познавательного и информационного интереса школьников к учению;

- воспитывать культуру личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;

- проанализировать результативность проведенного исследования.

Объектом моего исследования является обучение математике в 5-11 классах. Гипотеза: наличие познавательного интереса и информационной компетенции положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на формирование личности школьника и его подготовку к адаптации в современном обществе.

Актуальность темы:

Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли. (В.А Сухомлинский)

В настоящее время в России идет становление новой системы образования. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно- воспитательного процесса. Традиционные способы передачи информации уступают место использованию информационно-коммуникативным технологиям. В этих условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, школ., направлений. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые бы активировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики  ее преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа. Необходимо позаботиться о том, чтобы на уроке включать каждого ученика в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей – познавательные мотивы. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда еще формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. К тому же в современных условиях важное значение приобрела проблема профессиональной подготовки специалистов, способных мыслить и действовать творчески, самостоятельно, нетрадиционно. Немаловажная роль отводится информационным  и телекоммуникационным технологиям, так как они позволяют решить проблему перехода от традиционной формы обучения, направленной на усвоение учеником фиксированной суммы знаний, к новой, где основной упор сделан на освоение способов деятельности. В понятие же «новое качество» образования вкладывается, прежде всего, способность самостоятельно учиться и добывать знания, ведь перед школой встала непростая задача: подготовить новых граждан к жизни в новом информационном обществе, подготовить их к продуктивной деятельности в новых экономических условиях.

Результативность работы по методической деятельности

1.Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия

№	Тема, класс (группа, курс)	Уровень	Вид, тематика, место проведения методического мероприятия	Дата
1	Решение тригонометрических уравнений	район	Семинар для учеников 11 классов по теме «Специфика подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ 2016 по математике, 11 класс» на базеМБОУ КСШ №3, приказ №389 от 12.05.2016 г.	2016г
2	Решение геометрических задачОГЭ на квадратной решетке	район	Семинар для учеников 9 классов по теме «Подготовка учащихся к ОГЭ по математике для учащихся, которые находятся под риском неполучения аттестата» на базе МБОУ «КСШ №4», приказ №287 от 12.04.2016 г.	2016г.
3	Решение экономических задач	район	Обучающий семинар по подготовке к ЕГЭ по математике для учащихся 11 классов (прогнозируемых высокобальников на базе МБОУ КСШ №3, приказ №289 от 12.04.2016 г.	2016г.

2. Проведение, участие в семинарах

№	Тема выступления	Уровень	Тема семинара, кем и для кого организован, место проведения	Дата
1	История математики на уроках математики	республиканский	Выступление на 6 Республиканском семинаре учителей математики по теме «История математики в школе» на базе Института математики и механики им. Н.И. Лобачевского ФГАОУ ВПО «КФУ» при КФУ	2016г.
2	Специфика подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по математике	район	Выступление на обучающем семинаре учителей математики по теме «Специфика подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по математике» на базеМБОУ КСШ №3	2016г.
3	Одаренные дети. Методика диагностики одаренных детей в школе.	республиканский	Выступление на форуме по теме «Образование России»на базе ИРО РТ	2017 г.
4	Методы и приемы преподавания алгебры в школе.	республиканский	Выступление на семинаре учителей математики по теме «Современный курс алгебры: методические приемы» на базе ИРО РТ	2017 г.

3.  Методические публикации

№	Тема (название),вид публикации,количество страниц	Уровень(образовательное учреждение, муниципальный, республиканский, федеральный, международный уровень)	Где напечатана(наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации	Год издания
1	«Рабочая программа по математике для 6 класса», рабочая программа, 15 стр.	федеральный	Журнал педагогического мастерства «Средняя школа», приказ №472 от 14.10.2017г. https://sites.google.com/site/klybnayka	2017г.
2	«Программа элективного курса по математике для учащихся 10 классов», рабочая программа, 3 стр.	федеральный	Сайт infourok.ru	2017г.
3	«Элементы истории математики на уроках математики», методический материал, 2 стр.	федеральный	Всероссийский образовательный портал «Продленка»	2017г.
4	«Рабочая программа по математике, 10 класс, физико-математический профиль», рабочая программа, 10 стр.	федеральный	Всероссийский образовательный портал «Продленка»	2017г.
5	«Рабочая программа по математике для 6 класса», рабочая программа, 15 стр.	федеральный	Всероссийский образовательный портал «Продленка»	2017г.

4.  Результаты профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

№	Вид, тема (название или описание) мероприятия	Уровень	Год
1	Рабочая программа по математике в соответствии c экспериментальной темой «Применение современных образовательных технологий на уроках математики» на экспериментальной площадке по теме «Применение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности»	федеральный (Свидетельство №71270-Ун, экспертное заключение №1334799)	2017г.
2	Цикл уроков и методические рекомендации, разработанные в соответствии и инновационной темой «Современные образовательные технологии на уроках математики как средство повышения эффективности обучения» на инновационной площадке ИРО РТ по теме «Организационно-методическое обеспечение внедрения инновационных образовательных технологий и форм, методов, средств обучения и воспитания».	республиканский (сертификат, рег. №17 от 02ноября 20-17 г.)	2017 г.

5. Результаты сдачи ЕГЭ

Учебный год	Численность участников ЕГЭ, ЕРЭ (чел.,% от общей численности выпускников образовательного учреждения в данном учебном году)	Численность участников ЕГЭ подтвердивших годовые оценки по итогам экзамена (чел., % от общей численности участников ЕГЭ, ЕРЭ)	Численность участников, несправившихся с ЕГЭ	Средний балл
2014-2015	14; 43%	14, 100	-	42
2015-2016	17; 60%	16, 100	-	52,1
2017-2018	14; 48%	14, 100	-	54,3

6.  Результаты сдачи ГИА

Учебный год	Численность участников ГИА	Качество обученности по итогам ГИА(% учащихся, получивших оценки «4» и 5» по итогам ГИА, в общей численности участников ГИА)	Успеваемость по итогам ГИА(% учащихся, не набравших минимальное количество баллов и получивших оценку «2», в общей численности участников ГИА)
2013-2014	27	100	100
2016-2017	24	75	100
2017-2018	24	88	100

7. Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах

Предмет	Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)	Результат (занятое место)	Дата проведения олимпиады	Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов)
математика	республиканский	участие	2016 г.	Свидетельство об участии в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников
олимпиада по математике им. А. Гарипова	район	призер	2016г.	грамота МБУ ИМЦ, приказ №89
математика	район	призер	2018г	грамота МБУ ИМЦ

8. Результаты участия обучающихся в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях по предмету как в очной, так и в дистанционной форме

Вид, название мероприятия	Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)	Результат (занятое место)	Дата проведения	Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличиивысоких результатов)
Поволжская межрегиональная олимпиада «Будущее большой химии» по математике	межрегиональная	призеры	2016 г.	диплом КНИТУ
Дистанционная олимпиада при КФУ сайта http://abiturient.kpfu.ru/, г. Казань	республиканский	победитель и призеры	2017г.	сайт http://abiturient.kpfu.ru/
Международный онлайн-конкурс «Фоксфорда» сезон 10	международный	призер	2018г.	онлайн-конкурс «Фоксфорда»

9. Результаты обучающихся на основе годовых оценок

Учебный год	Качество обучения(% обучающихсяна «4» и «5» в общей численности обучающихся у аттестуемогопедагогического работника)	Успеваемость (%)
2012-2013	64	99
2013-2014	68	100
2014-2015	67	100
2015-2016	69	99
2016-2017	71	100
2017-2018	74	94