- 08.03.2015
- 725
- 1
Тема самообразования:
Усовершенствование методики преподавания информатики и повышение компетентности учителя
Учитель информатики:
Умерова Р.Р.
Программа самообразования учителя информатики Умеровой Р.Р.
Актуальность
Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.
Современная педагогическая наука по-новому рассматривает содержание образования. В педагогической практике важную роль играют технологии информационного характера, в то время как объективные потребности общества делают актуальной проблему широкого внедрения развивающих и личностно-ориентированных технологий. Модернизация образования в Российской Федерации направлена на изменение подходов к методикам преподавания, расширения арсенала методических приемов, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближении изучаемых тем к реальной жизни через рассмотрение ситуаций и поисков путей решения наиболее острых общественных проблем.
Развитие общества, науки и техники ставит систему образования перед необходимостью использовать новые средства обучения. К таким средствам обучения относятся информационные технологии. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, с элементами игры, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся.
И поэтому тема самообразования «Усовершенствование методики преподавания информатики и повышение компетентности учителя» является актуальной.
Цели:
· профессиональный рост учителя.
· совершенствование качества и эффективности обучения информатики.
· развитие творческого потенциала обучаемого, его способностей к коммуникативным действиям, умений экспериментально-исследовательской деятельности.
· формирование представлений о процессе научного познания, развитие логического мышления, развитие речи учащихся, познавательного интереса, интеллектуальных способностей.
· научить учащихся понимать явления, объяснять эти процессы с точки зрения ИКТ;
· сформировать умения применять самостоятельно полученные знания на практике.
Задачи:
· анализ научно-методической, учебно-дидактической литературы;
· изучение существующих методов обучения;
· Стимулировать мыслительную деятельность, повышать познавательную интерес учащихся. Развитие познавательной деятельности учащихся при изучении информатики.
· Развитие знаний, умений и навыков при решении задач различного типа (графические, расчётные, экспериментальные и др.)
· Решение многих проблем, связанных с наглядностью, демонстрационным оборудованием и проведению практических работ.
· Отобрать компьютерные программы, презентации, компьютерные тестирования по предмету по разным темам.
Реализация программы рассчитана на три года (2013- 2016 гг.)
Этапы реализации программы
1 этап 2013 - 2014 учебный год - подборка и изучение материалов по теме;
2 этап 2014 – 2015 учебный год - реализация практической части программы.
3 этап 2015 – 2016 учебный год – завершающий этап.
Участники:
Учитель информатики, учащиеся 8-11 классов.
Основные направление работы
|
направления |
Действия и мероприятия |
|
Профессиональное |
1. Постоянно знакомиться с новыми технологиями в области предмета «Информатики» 2. Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по информатики, концепциями обучения, их оценками. 3. Изучать новую литературу по информатике, методике преподавания. 4. Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей. 5. Принимать активное участие в работе городском МО учителей информатики. 6. Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней. 7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 8. Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической жизни. 9.Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры. 10. Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег. 11. Организовывать внеклассную деятельность по предметам. 13. Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях. |
|
Психолого-педагогическое |
1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2. Изучать современные психологические методики. |
|
Методическое |
1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания. 2. Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков математики. 3. Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу. 4. Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов. 5. Проектировать личную методическую веб-страницу (сайт). 8. Создавать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий. |
|
Эстетическое |
1. Посещение выставок, музеев. 2. Участвовать в смотрах художественной самодеятельности. |
|
ИКТ |
1. Пройти курсы повышения. |
|
Охрана здоровья |
1. Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках информатики. 2. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. 3. Вести здоровый образ жизни. |
Предполагаемый результат:
1. Применение ИКТ на уроках, обмен опытом с коллегами.
2. Умение учащихся работать с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.
3.Повышение качества преподаваемого предмета (повышение средний балл по предмету).
4.Проведенные открытые уроки.
5.Доклады и выступления.
6.Разработка дидактических материалов.
7.Разработка и проведение уроков.
9.Личная методическая веб-страница.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа самообразования учителя информатики Умеровой Р.Р.
Актуальность
Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.
Современная педагогическая наука по-новому рассматривает содержание образования. В педагогической практике важную роль играют технологии информационного характера, в то время как объективные потребности общества делают актуальной проблему широкого внедрения развивающих и личностно-ориентированных технологий. Модернизация образования в Российской Федерации направлена на изменение подходов к методикам преподавания, расширения арсенала методических приемов, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближении изучаемых тем к реальной жизни через рассмотрение ситуаций и поисков путей решения наиболее острых общественных проблем.
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сулейманова Рушана Руслановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.