Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Астрономия КонспектыПараграф 8 «Затмения Солнца и Луны»

Параграф 8 «Затмения Солнца и Луны»

Скачать материал
библиотека
материалов

Параграф 8 «Затмения Солнца и Луны»

План

  1. Плоскость орбиты Луны

  2. Ось вращения Земли.

  3. Условия для лунного затмения

  4. Условия для солнечного затмения (частные и полные, одно-два в год)

  5. Солнечная корона и солнечное затмение

______________________________________________________________________

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее знаний о взаимном расположении Земли, Луны и Солнца. Периодичность затмений, значимость затмений для изучения солнечной короны.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: получить знания о лунных и солнечных затмениях.


Планируемые результаты


Личностные:

  1. высказывать мнение относительно достоверности косвенных методов получения информации о лунных и солнечных затмениях;

  2. участвовать в обсуждении полученных результатов аналитических выводов;

  3. проявлять заинтересованность в самостоятельном проведении наблюдения лунных и солнечных затмений.


Метапредметные:

  1. использовать физические законы и закономерности для объяснения лунных и солнечных затмений;

  2. формулировать логически обоснованные выводы относительно полученных аналитических закономерностей для лунных и солнечных затмений.


Предметные:

  1. объяснять физическую сущность лунных и солнечных затмений

  2. объяснять процесс лунных и солнечных затмений;

  3. пояснять процесс изучения солнечной короны при затмениях Солнца;

  4. раскрывать способ определения периодичности солнечных и лунных затмений;














1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

  • «В лето 1185 г мая 1, в 10 часу дня, Солнце в Галиче помрачилось как бы на час и более в вечерний звон и звезды были видны среди дня». «Двинулся окаянный и безбожный и трижды проклятый Кончак с бесчисленными полками половецкими на Русь, надеясь захватить и пожечь огнем города русские, ибо нашел он некоего мужа басурманина, который стрелял живым огнем. »
    А в это время Игорь Святославич, внук Олегов, выступил из Новгорода, позвав с собой брата Всеволода и Святослава, племянника своего, из Рыльска, и Владимира, сына своего, из Путивля. Когда подходили они к реке Донцу в вечерний час, Игорь, взглянув на небо, увидел, что солнце стоит словно месяц. И сказал боярам своим и дружине своей: «Видите ли? Что значит знамение это?» Они же все посмотрели, и увидели, и понурили головы, и сказали мужи: «Князь наш! Не сулит нам добра это знамение!» Игорь же отвечал: «Братья и дружина! Тайны божественной никто не ведает, а знамение творит бог, как и весь мир свой. А что нам дарует бог - на благо или на горе нам, - это мы увидим». Далее в «Слове о полку Игореве» повествуется о трёх днях боя с половцами, закончившихся тем, что на третий день стяги Игоря пали к полудню.

  • Может ли днем быть темно как ночью?

  • Как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

ТЕМА: Затмения Солнца и Луны

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

  • Что Вы знаете о затмениях Солнца и Луны?

Фиксируем ответы на доске:

  1. Луна закрывает Солнце

  2. Земля закрывает Луну от солнечных лучей

  3. Полное и частное солнечное затмение

  • Как определить условия наступления солнечных и лунных затмений?

Физика. 9 класс

  • Какова периодичность солнечных и лунных затмений?

  • § 8 Затмения Солнца и Луны с. 38-41

3. Этап выявления места и причины затруднений

  • Почему затмения Солнца и Луны не происходят каждый месяц?

  • Каков минимальный промежуток времени между солнечным и лунным затмениями?

4. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

  • Что нам для этого необходимо знать?

Фиксируем на доске (Метод «Мозгового штурма»)

5. Реализация построенного проекта.

  • Работа с § 8 Затмения Солнца и Луны с. 38-41 (можно по группам)

6. Этап самостоятельной работы с проверкой по вопросам к параграфу

7. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

  • Можно ли с северного полюса Земли солнечное затмение 15 октября и 15 апреля?



8. Этап включения в систему знаний и повторения

  • В чем отличие затмения Солнца и Луны?

Солнце

Луна




Пересечение орбит



Время затмений



Полное и частное затмения



Периодичность затмений






Д/з составить интеллект-карту «Солнечная корона»

9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Свободный микрофон





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Планируемые результаты

Личностные:

  1. высказывать мнение относительно достоверности косвенных методов получения информации о лунных и солнечных затмениях;
  2. участвовать в обсуждении полученных результатов аналитических выводов;
  3. проявлять заинтересованность в самостоятельном проведении наблюдения лунных и солнечных затмений.

Метапредметные:

  1. использовать физические законы и закономерности для объяснения лунных и солнечных затмений;
  2. формулировать логически обоснованные выводы относительно полученных аналитических закономерностей для лунных и солнечных затмений.

Предметные:

  1. объяснять физическую сущность лунных и солнечных затмений
  2. объяснять процесс лунных и солнечных затмений;
  3. пояснять процесс изучения солнечной короны при затмениях Солнца;
  4. раскрывать способ определения периодичности солнечных и лунных затмений;
Общая информация
Учебник: «Астрономия», Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А.
Учебник: «Астрономия», Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А.
Тема: § 8. Законы Кеплера

Номер материала: ДБ-1464826

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.