Параллель және перпендикуляр түзулер. 4сынып

. Тақырыбы: Параллель және перпендикуляр түзулер.

Мақсаты: «Параллель және перпендикуляр түзулер» туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру; есептердің өтілген түрлерін шығару дағдыларын бекіту.

Сабақтың түрі:  аралас  Әдісі:  түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі:  қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

Сабақтың барысы:  І. Ұйымдастыру кезеңі.  Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

                                               Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: №6.

ІІІ. Өткенді пысықтау:  Ауызша жұмыс.  Зейінділік ойыны:

1. 350 санын 20 есе арттыр. (7 000)
2. 86 мыңнан 4 бірлікті азайт.( 85 996)
3. Ең үлкен бес таңбалы санды жаз. (99 999)
4. 267 саны 198 санынан қанша артық? (69)
5. 2 766 санын 6 жүздікке кеміт.(2 166)

ІҮ. Жаңа сабақ:  1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

Тақтада әртүрлі сызықтар берілген.

- Мына геометриялық фигуралар қалай аталады? (Сызықтар) тақтадағы сызықтарды қандай топқа бөлуге болады? (Түзу, қисық, тұйықталған, тұйықталмаған).

 

№ 2. Түзу сызықтарға қара.                                  C                            f

а

b                                                        k                        d                       s

                                   g                            l                                                                       h             m

-          Қиылысатын сызықтарды ата. (а,в)

-          Қиылыспайтын сызықтарды ата.(с, d)

     

                                                                                                                          a

                                                                                                                                         b 

                                                                                                               

 

                                                                                                            d

Ү. Жаңа сабақты пысықтау:  Есеп шығару:       № 3(а).  Ауызша талдау.

-          Параллель және перпендикуляр түзулер салу үшін, қандай құралдар керек? ( сызғыш, үшбұрышты сызғыш).

№ 3(ә). -Үшбұрышты сызғыштың көмегімен параллель және перпендикуляр салуды үйрену.

№ 3(б). өздігінен түзулер сызу.

№ 4. Ауызша. Қандай құралдар берілген? Оларды не үшін қолданады? (таразы, метраж, электронды счетчик, сағат)

№ 5. Түсіндіріп шығару.

Бөлменің ауданы – 30 м²                  Ш: 30м² ∙ 150г = 4 500г – 1 рет сырлауға кететін сыр.

Егер 1м² – 150 г сыр                               4 500 ∙ 2 = 9 000 г (екі қайтара сырлауға кетеді)

Екі рет сырлауға – ? сыр керек              30м² ∙ 150г – 2 = 9 000г        Ж: 9 000 г сыр керек.

№ 5(ә).

Ш:   s = 9м ∙ (9м + 2м) = 99 м²        99 м² ∙ 5 = 495 м²       

   Ж: 5сынып бөлмесіне 495 м² линолеум керек.

№ 7. Өздік жұмыс.  Тиімді тәсілдің астын сыз.    № 8. Топтық жұмыс. Теңдеуді шеш.

ҮІ. Бекіту.     Шығармашылық тапсырма.  № 9.болжау арқылы шығарылады.

5 + 5 = 10    3 + 3 + 3 + 1 = 10          4 + 4 + 2 = 10

Ү. Үйге тапсырма:   № 6 .  76 - бет.  Бағалау