Блоки

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности

Результат

Подготовительный

Организационный

(1 мин.)

Подготовка детей к работе на занятии

Педагог:

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Все удобно устроились? Посмотрите друг на друга - у всех приветливые лица? Готовы поработать? Для хорошего настроения подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку.

Настрой восприятия, концентрация внимания.

Проверочный

(1 мин.)

Проверка численности и готовности воспитанников к занятию.

Проверка рабочих мест, все ли присутствует на рабочем столе, перекличка, отметка отсутствующих.

Оценочная деятельность по проверке рабочего места. Включение в работу.

Основной

Подготовительный (подготовка к новому содержанию)

(5 мин.)

Обеспечение мотивации, знакомство с темой и принятие детьми цели занятия.

Педагог: 

- Ребята, а какой самый ближайший праздник в феврале?

Дети:

- 23 Февраля – праздник, День защитника Отечества.

Педагог: 

- Правильно. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым? Потому что в этот день чествуем мы защитников Родины, людей, готовых в любой момент отстоять её рубежи.

- А какие бывают военные профессии Защитников Отечества, давайте вспомним род войск вооруженных сил России: танковые войска, мотострелковые войска, военно- воздушные, сухопутные войска, ракетные войска, войска противоракетной обороны, военно-морской флот. А по-простому их называют: танкисты, артиллеристы, моряки, летчики, парашютисты, пограничники, военные медики.

- Да. Войска вы тоже знаете!

Дети проявляют познавательный интерес.

Ребята отвечают на поставленные вопросы.

Воспитанники слушают  педагога, рассматривают образцы поделок и отвечают из каких материалов ДПТ изготовлены эти поделки.

Усвоение новых знаний и способов действий

(10мин.)

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания предложенной информации о новом методе

 декоративно-прикладного творчества.

Педагог:

- А давайте мы поговорим с вами о поделках на тему этого праздника, изготовленных собственными руками на праздник «День защитника Отечества».

Педагог:

- Поделки могут быть из разных материалов ДПТ.

Педагог показывает поделки на соответствующую занятию тему.

-Из каких материалов могут быть поделки к празднику 23 февраля?

- Да, ребята. Вы молодцы, что перечислили много разных материалов ДПТ.

-А ещё можно сделать поделку из вторичного сырья, то есть из того, что уже не новое и было использовано.

- Вторичное сырьё (вторсырьё) — это материалы, которые уже использовались, но могут быть переработаны и использованы снова в производстве. Это отходы производства или потребления, которые после переработки можно использовать повторно.

Некоторые виды вторичного сырья:

·         Бумага и картон. Переработанная бумага используется для производства новых упаковок, туалетной бумаги, газет и офисных документов, картон — для производства коробок и упаковочных материалов.

·         Пластик и полиэтилен. Переработанный пластик используется для производства пластиковых контейнеров, мебели, дорожных покрытий, упаковки. PET (полиэтилентерефталат) часто перерабатывается в текстиль, спортивную одежду и материалы для утепления.

·         Стекло. Стекло, использованное повторно, превращается в новые бутылки, тару для косметики и фармацевтики, а также в строительные материалы.

·         Металл. Старые детали и алюминиевые банки превращаются в новые изделия и конструкции.

·         Текстиль. Старые ткани, одежда, постельное бельё.

Производство нового продукта.

 Результатом переработки становится вторичное сырьё или готовые изделия. Например, из пластика получают гранулы, трубы, элементы мебели и хозяйственные товары, бумажные отходы идут на выпуск упаковки, картона и бумажной посуды.

Переработка вторичного сырья имеет положительные эффекты для окружающей среды. Например, мы с вами можем не выбрасывать полиэтиленовые пакеты из магазина, а использовать их повторно для поделки.

- А сегодня мы с вами сделаем из полиэтиленового пакета поделку Парашют.

Из пакета можно изготовить игрушечный парашют — поделку, с помощью которой можно запускать в воздух небольшие игрушки, человечков и т. д.. Существуют разные способы изготовления. Вот один из этих способов:

1.                  Разрезать пакет— должен получиться прямоугольник., затем из прямоугольника по шаблону (он в форме цветочка с 8 лепестками) вырезаем парашют.

2.                  Проделываем 8 отверстий для привязывания нитки.

3.                  Привязываем будущие стропы — ими будут нитки, завязанные на концах этих 8 деталей будущего парашюта.

4.                  Сложить пакет пополам, найти середину ниток, сделать в этой середине узел, чтобы внизу осталось немного ниток — они нужны для того, чтобы привязать игрушку.

5.                  Привязать игрушку (например, солдатик. сделанный из воздушного пластилина).

В результате: можно подкидывать парашют как можно выше и наблюдать, как плавно парашют и его пассажир опускаются вниз.

Дети получают новую информацию и запоминают последовательность действий педагога.

Педагог показывает последовательность действий.

Физкультминутка

(5 мин.)

Снятие умственной напряженности, отвлечение.

Самолет наш взлетел (ладошки вместе)

А потом поднялся в горы, (поднимают руки вверх)

А с горы в ущелье. (отпускают руки параллельно груди)

Вот лес, и мы тут - достаём парашют (делаем из ладошек круг, смыкая пальчики обоих рук)

Парашюты все раскрылись, дети мягко приземлились. (кладем ладошки на стол).

Дети повторяют движения педагога.

Первичная проверка понимания изученного

(2 мин.)

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Педагог:

- Итак, руки подготовили к работе. Работу будете выполнять вместе со мной. От вас требуется аккуратность, точность сгибания, четкое повторение этапов изготовления поделки. Работаем по составленному плану, вспомним последовательность работы.

Дети вспоминают последовательность работы, предлагаемую педагогом.

Закрепление новых знаний, способов действий и их практическое применение

(3 мин.)

Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения.

Педагог повторяет последовательность действий при изготовлении поделки- парашютика.

Дети повторяют вслух действия, предлагаемые педагогом.

Практическая часть

(13 мин.)

Практическое применение полученных знаний.

Педагог:

 - А теперь самостоятельно приступаем к работе.

Педагог контролирует процесс изготовления парашютика и помогает индивидуально каждому ребёнку.

Практическое применение полученных знаний, реализация творческих способностей.

Контрольный

(1 мин.)

Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий.

Педагог:

-Молодцы, ребята! Все старались и справились с заданием.

- Покажите всем, какие парашютики у вас получились.

Рефлексия, осмысление результатов. Сравнение результатов собственной деятельности с другими.

Итоговый

Информационный

(1 мин.)

Обеспечение понимания цели, логики дальнейшего занятия.

Педагог:

- Впереди ещё не менее интересные занятия по изготовлению разнообразных поделок из материалов б/у.

Планирование деятельности.

Итоговый

(1 мин.)

Анализ и оценка успешности достижения цели.

Педагог подводит итог, освещая результаты занятия: как работали дети, что усвоили. Показывает наиболее качественные работы, поощряет детей.

Педагог: - А сейчас приберите за собой рабочие места.

Подготовка детей к самооценке.

Рефлексивный

(2мин.)

Мобилизация детей на самооценку.

 Педагог:

- Итак, работа завершена.

- Что вы сегодня интересного узнали об вторичном сырье?

- Правильно, вы многое узнали о б/у материалах, и научились изготавливать парашют из полиэтиленового пакета, тем самым вы спасли мир от загрязнения. И у вас появилась игрушка, которая вам прослужит долго.

- А теперь пойдем запускать наши парашютики!

Дети отвечают на вопрос и чувствуют значимость и практичность от выполненной поделки.

45 минут