Парциальная программа "Приобщение детей к культуре и истории родного края"

                                                                          Парциальная программа 

Тема: «Приобщение детей к культуре и истории родного края»             

Воспитатель: Тарасова Любовь Ивановна

МОУ Новобелоярская СШ (дошкольная группа)

Парциальная Программа

 «Приобщение детей к культуре и истории родного края».

Основные цели и задачи программы:

Целью  программы  является формирование у ребенка чувства любви к Родине, воспитание эмоционально-положительного отношения к местам, где он живет, развитие умений видеть и понимать красоту окружающего мира, желания узнать больше об особенностях  культуры, истории и  родного края.

Задачи:

1.      Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;

2.      Развивать бережное отношение к  родному краю:  достопримечательностям, культурным ценностям, природе.

3.      Развивать потребность к самостоятельному освоению окружающего мира через приобщение  детей к национальным традициям, родного края.

4.      Воспитывать интерес  и любовь к  национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам,  к народным  играм и т. д.

5.      Сформировать у детей умение применять полученные знания, представления  в самостоятельной деятельности (продуктивной, игровой).

6.      Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс по данному направлению, повысить компетентность родителей в приобщении детей к обычаям, традициям, культуре и истории  родного края.

Программа ориентирована на четыре  возрастные ступени:

1. младший возраст  - от 3-4 лет;
2. средний возраст – от 4-5 лет;
3. старший возраст – от 5-6 лет;
4. подготовительную к школе группу от 6 - 7  лет.

Программа «Приобщение детей к  культуре и истории родного края»  на доступном детям уровне знакомит с традициями и праздниками, архитектурными особенностями, народными играми, устным народным творчеством, музыкой, орнаментом, костюмом, кухней, ремеслами. С детьми разучивается национальный фольклор (колыбельные, детские песни, потешки), рассматриваются флаги и гербы ульяновского региона и России. Затрагивается история народностей, прослеживается путь развития от прошлого к настоящему, способствует развитию познавательных  способностей у детей, формированию высокой нравственности, уважение к предкам,  интерес к самобытной национальной культуре, развивает интерес к истории жизни и деятельности людей, явлениям природы, воспитания любви к родному краю, городу, селу, России.

Программа «Приобщение детей к  культуре и истории родного края» строится на следующих принципах организации процесса:

Принцип системности и последовательности организации педпроцесса;

Принцип единства  воспитательного воздействия со стороны педагогов ДОУ и семьи;

Принцип личностного подхода, формирование личностной культуры ребёнка, его национального, культурологического самосознания.

Содержание данной программы охватывает весьма широкий круг деятельности детей дошкольного возраста, с учетом учебного плана ДОУ. Он позволяет уже на самом раннем этапе дошкольного детства начать формирование у детей целостного представления о регионе, климатических условиях, коренном населении и окружающем нас мире природы

Содержание:

- ознакомление с краеведческим материалом;
- ознакомление с устным народным творчеством;
- ознакомление с бытом, традициями, обычаями народов;

-ознакомление с природой родного края;
- народные игры (подвижные, хороводные, настольные, забавы);
- ознакомление с декоративно - прикладным искусством, архитектурой;
-народные игрушки;
- дидактические игры;
-сюжетно-ролевые игры;
-театрализованные игры;

Таким образом, приобщение детей ко всем видам народного искусства - от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра, способствует развитию личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине.

Образовательные моменты включены во все формы организации жизни детей в ДОУ – утренние и вечерние отрезки времени, все виды организованной образовательной деятельности, прогулки.

Формы работы с детьми по ознакомлению детей с национальной культурой народов Поволжья:

• Беседы;
• Занятия на основе метода интеграции;
• Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, слайдов;
• Выставки в мини-музее изделий национального декоративно-прикладного искусства;
• Выставки детских работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду;
• Экскурсии;
• Дидактические игры;
• Экспериментирование с различными художественными материалами;
• Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;
• Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен;
• Использование народных игр, в том числе хороводов.

Методы оценки результативности программы:

• Отслеживание результата (наблюдение, диагностика);
• Результаты продуктивной деятельности детей.

Методы проведения диагностики детей:

- наблюдение за детьми;

- индивидуальные беседы;

- тематические занятия, беседы, занятия-путешествия, занятия-викторины;  

- игровые тестовые задания, дидактические игры;

- вопросы поискового характера;

- игровая деятельность (подвижные игры, игры-забавы, игры нашего двора и т.д.);

- рассматривание иллюстраций, фотографий, картин народных национальных праздников;

- чтения художественных произведений (сказки, потешки, загадки, стихи и др.);

В процессе реализации данной программы ожидаются следующие результаты:

Социально- коммуникативное развитие:

·         Усвоили нормы и ценности, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности ( формированию высокой нравственности, уважение к предкам,  интерес к самобытной национальной культуре, развит  интерес к истории жизни и деятельности людей, явлениям природы, воспитания любви к родному краю)

·         Называют представителей других национальностей, населяющих  регион, уважать их культуру и традиции.

·         Испытывают гордость за историю, за достопримечательности  родного края.

·         Умеют любоваться природой, бережно относиться к ней.

·         Знают национальные игры народов Поволжья, с удовольствием в них играют.

Развитие речи:

·         Умение рассказывать о родном городе и селе.

·         обогащение словарного запаса за счет слов обозначающих предметы, явления национального быта, посуды, одежды и т.д.;

·         использование в речи русского фольклора (пословиц, поговорок, загадок, небылиц и т.д.);

·         умение составлять рассказы о предметах  быта, традициях, праздниках;

·         умение составлять рассказы по сюжетной картине, по нескольким картинкам с изображением праздников, обычаев;

·         умение составлять описательные рассказы о костюме и его элементах и изделиях народных промыслов;

·         умение составлять рассказы из опыта на темы о праздновании народных праздников;

·         умение использовать в речи разных по структуре, по цели высказывания и по эмоциональной окраске предложений, согласовывать слова в предложении;

·         умение поддерживать разговор с взрослыми и сверстниками.

Познавательное развитие, дети имеет:

·         знания об истории своего края, малой Родины, семье, традициях народов  Поволжья, достопримечательностях

·         знания истории  костюма и его элементов народов Поволжья;

·         знания о природе родного края;

·         знания о назначении предметов быта;

·         знания о народных праздниках;

Художественно - эстетическое развитее:

·         Умеет раскрашивать красками игрушки, одежду, атрибуты быта.

·         умение использовать при лепке игрушек разные способы: конструктивный, ленточный, скульптурный.

·         выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства;

·         может войти в роль персонажа, передать его характер и поведение с помощью основных средств выразительности;

·         знания о разнообразных характерах музыки;

·         знания особенностей  плясок;

·         умение выполнять танцевальные движения, характерных для национальных танцев;

·         умение инсценировать (в хороводах, танцах, плясках);

·         умение придумывать движения, отражающие содержание песни;

·         умение играть на  народных музыкальных инструментах, знать и называть их.

Физическое развитие

- знание и умение играть в    народные игры.

-развитие выносливости, ловкости в подвижных народных  играх.

Виды деятельности по образовательным областям

Образовательная область	Содержание работы	Деятельность детей	Совместная деятельность с родителями
Социально - коммуникативное развитие	Знакомство с традициями, обычаями, бытом, костюмами народов, проживающих в регионе.	Рассматривание иллюстраций, беседа, настольные игры, просмотр слайдов.	Изготовление  костюмов разных национальностей, проживающих в Поволжье – для кукол, и детей
Познавательное развитие	Формирование представлений о государстве, флагах, гербах, о городе Ульяновске,о селе	Активное участие на занятиях, беседах,	Изготовление альбомов, подбор иллюстраций
Речевое развитие	Знакомство устным народным творчеством	Заучивание стихов,  Участие в праздниках, развлечениях конкурсах, театральной деятельности	Общение с детьми, участие на праздниках и развлечениях.
Художественно - эстетическое развитие	Знакомство с народным промыслом, аппликация, лепка, рисование предметов быта с элементами узоров по мотивам народных промыслов и росписи Знакомство с народными музыкальными инструментами, композиторами	Рисование, аппликация, лепка предметов быта народов, проживающих в Поволжье. Участие в конкурсах, выставках народного творчества. Разучивание песен, плясок, танцев, фольклорных произведений, игра на музыкальных инструментах.	Пополнение музея предметами быта разных народов Участие в конкурсах, выставках народного творчества Участие на праздниках и развлечениях с народным творчеством
Физическое развитие	Разучивание подвижных игр народов Поволжья.	Игры на прогулке, на физкультурных занятиях	Разучивание игр, изготовление атрибутов к играм

Содержание и формы   работы с детьми  старшего дошкольного возраста по ознакомлению с родным краем

Тема мероприятия.	Цель организации	Содержание и формы работы с детьми
1. Раздел:  «Стоит над Волгой град старинный»  Прошлое нашего края.
Темы:   «Град – Симбирск» «Добрая изба»  «Печь- кормилица» «В гостях у бабушки Асии» «Хозяюшкины  помощницы» «Руки не для скуки»  «Волшебная прялка» «Рукодельницы»	Дать детям знания: о старом городе Симбирске; об основателе города Симбирска; об охране  крепости вокруг города;  о постройках, которые находились вокруг крепости. Знакомить  с жилищем  человека: с избой из брёвен. Вызвать интерес к традициям, гостеприимству, почитанию старших и родителей; выражению приветствия, благодарности, пожелания (здравствуйте, милости просим, мир вашему дому). Познакомить детей с печью. Дать понятие, для  чего нужна была печь  раньше. Объяснить его функции. Познакомить детей со старинной посудой. Сравнить их с посудой нашего времени. Дать представления как готовилось еда. Продолжать развивать любознательность. Обогащать словарный запас детей Дать представления детям о продуктах питания, об угощениях, как в старину встречали и угощали  гостей. Дать представления о труде, о промыслах, Познакомить детей крестьянским трудом,  с  ремеслами людей в городе. Познакомить детей с орудием труда для сельскохозяйственных работ. Дать понятие о ремеслах: кузнеца, хлебороба. Познакомить детей  с орудием труда по обработке шерсти. Продолжать развивать интерес к предметам старины. Обогащать словарный запас детей: прялка, веретено, нить, клубок. Уметь отгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к экспонатам. Познакомить детей с работами рукодельниц прошлого века. Формировать у детей любознательность,. Словарная работа: наперник, передник, скатерть, занавески, вышивальщица, наперсток, челнок. Продолжать развивать интерес к предметам старины.	Занятия по познавательному развитию. Экскурсия в мини – музей «Русская изба» Загадки. Рассказ воспитателя. Объяснение.  Беседы. Словарная работа. Экскурсии в мини музей, Просмотр слайдов, альбомов с фотографиями. Дидактические игры «Узнай по описанию» и т д  Сюжетно – ролевые игры. Тетральная деятельность Занятия по изобразительной деятельности с отражением данной темы: в рисовании, аппликации, лепке, конструировании.
Тема:  «Симбирский сувенир»	Познакомить детей с народным творчеством:   песенным, устным народным творчеством,  плясками, танцами, народными играми, игрушками, сувенирами. Формирование у детей интереса к  культуре своего края. Всестороннее изучение культуры родного города, села.	На занятиях Художественно – эстетического направления. Развлечения, Фольклорные праздники. Конкурсы. Выставки детских работ. Фотовыставки. Театральная деятельности
2 Раздел: «Вижу чудное раздолье….» Природа нашего края.
Темы: « Деревья и кустарники» «Лекарственные растения» «Животные наших лесов» « Реки Ульяновска» «Сезонные изменения в природе Ульяновска»	Дать представления о размерах нашей области и её природных богатствах. Вызвать интерес к жизни родного края. Дать знания о реке «Волге» и Свияге, о её обитателях. .	Занятия по познавательному развитию,  Прогулки и экскурсии в природу. Дидактические игры, Конкурсы, Экологический КВН:  «Знатоки леса» Просмотр слайдов, альбомов с фотографиями. Занятия по изобразительной деятельности с отражением данной темы: в рисовании, аппликации, лепке.
3. Раздел: «Дружный край родной». Национальная культура и традиции . Народное творчество.
Темы:  «Неделя татарской культуры» «Неделя чувашской культуры » «Неделя мордовской культуры» «Неделя русской культуры». Фестиваль «Дружба и братство дороже богатства».	Познакомить детей с национальной одеждой, с праздниками, народной декоративной росписью, музыкой, танцами, песнями, детской художественной литературой. народными играми,   национальной кухней. Бытом и традициями  народа. Воспитывать чувство гордости за свою национальную принадлежность. Воспитывать дружбу, уважение и интерес к людям другой национальности.	Занятия по познавательному развитию, Художественно – эстетическому развитию.  Организация национальных праздников и развлечений. общение с представителями разных национальностей; - устное народное творчество; - художественную литературу; - игру, народную игрушку и национальную куклу; - декоративно-прикладное искусство, живопись; - музыку; - этнические мини-музеи
4. Раздел: «Жизнь современного города».
Темы: «Я – гражданин Ульяновской области» " Герб и флаг нашего Города и района" « Архитектура» « Музеи»  «Жители края созидатели, творцы. «Любимые места горожан» «Жители края – созидатели, творцы и   хранители» « Магазины и культурные центры»	Дать детям знания о  современном городе, о его жителях, о своём районе и посёлке. Знать названия главных улиц, улиц в честь знаменитых людей. Закрепить представления детей о происхождении и функциональном назначении герба, флага. Воспитывать уважительное отношение к государственной символике.  Познакомь с музеями города,  архитектурой, памятниками, парками и другими  достопримечательностями.  Познакомить детей с основными профессиями, нашего региона. Развивать бережное отношение к  родному краю:  достопримечательностям, культурным ценностям, природе. Воспитывать интерес, чувство гордости за свой народ и культуру своего края. Вызвать у детей интерес к жизни Ульяновской области, чувство уважения и гордости за знаменитых земляков. Воспитывать у детей чувство уважения к людям труда, интерес к профессиям  Развивать потребность к самостоятельному освоению окружающего мира через приобщение  детей к национальным традициям, родного края.	Занятия по познавательному развитию. Экскурсии»  Рассказ воспитателя. Объяснение.  Беседы. Словарная работа. Просмотр слайдов, альбомов с фотографиями. Дидактические игры «Узнай герб по символу»  «Узнай флаг по описанию» Дидактические игры «Узнай по описанию» и т д  Сюжетно – ролевые игры. Конкурс юных дизайнеров Сравнить архитектуру прошлого и настоящего родного города. Занятия по изобразительной деятельности с отражением данной темы: в рисовании, аппликации, лепке, конструировании. Чтение художественной литературы. Фотовыставки. Изготовление альбомов, макетов.
5. Раздел: «Этих дней не смолкнет слава»
Тем: «В единстве наша сила», посвященная дню единства, согласия.  «Их помнит Россия, их помнит народ». «Пусть гремит салют Победы»	Показать детям на исторических примерах, на образцах литературных произведений силу коллективизма, воспитывать дружелюбие. Дать представление о защитниках Отечества, о службе в рядах Вооруженных Сил.  О подвигах наших земляков в годы войны. Развивать мотивационно-  познавательную деятельность, патриотические чувства. Дать детям знания о том, как народ хранит память о людях, прославивших наш город. Познакомить с памятными местами города, района	Занятия по познавательному развитию.  Рассказ воспитателя. Объяснение. Праздники и развлечения   Беседы. Словарная работа. Экскурсии в музей боевой славы, Просмотр слайдов, альбомов с фотографиями. Встречи в Ветеранами. Дидактические игры  Сюжетно – ролевые игры. Устное народное творчество Чтение художественной литературы Занятия по изобразительной деятельности с отражением данной темы: в рисовании, аппликации, лепке, конструировании.

Младшая группа.

В этой группе не стоит проводить занятия по ознакомлению с городом, селом и давать сведения об его истории. С младшими дошкольниками начинаем ознакомление с наблюдения близлежащих улиц. Улицы длинны, на них много домов, у каждого дома номер. К концу года дети должны знать улицу, дом, номер квартиры (этому должны научить детей родители, работа воспитателей с родителями). Взрослые обращают внимание детей на празднично украшенные улицы, проспекты (флаги, цветные огоньки, гирлянды).

На целевых прогулках воспитатели обязательно рассказывают о большом, красивом родном посёлке: пусть дети удивятся большим и маленьким домам, постройкам разных конструкций. Педагог объясняет, что в посёлке живут люди, которые наводят порядок на улицах, высаживают деревья, красят лавочки, реставрируют дома.

Вы тоже – маленькие сельчане, поэтому должны делать всё, чтобы наш посёлок был чистым и нарядным: бросать фантики от конфет и мороженого в контейнер для мусора, не ломать веточки и не рвать цветы.

После наблюдений детям предоставляется возможность закрепить в продуктивной деятельности свои впечатления о посёлке: рисование, аппликация, праздничное украшение посёлка, макеты строительства улиц и модели машин.

В младшей группе особое внимание уделяют работе с родителями. Можно на ширме или в уголке раздевалки, на стенах коридора оформить информационный стенд для родителей, где разместить советы и рекомендации, обратиться к родителям с такими просьбами:

«Умные папы и добрые мамы, гуляя с детьми по городу и селу, покажите и расскажите, чем привлекателен наш город и село, обратите внимание на красоту зданий, парков, церквей».

«Приучайте детей к правильному переходу перекрестка. Обратите их внимание на то, кто приводит в порядок город и посёлок. Своим поведением достойного жителя Ульяновского региона  покажите пример детям».

Средняя группа.

Большая часть работы по ознакомлению с селом проходит вне занятий. Воспитатель группы составляет социальный портрет дошкольного учреждения и ведет работу соответственно тому, какие объекты находятся вблизи детского сада: совершает целевые прогулки с детьми по ближайшим улицам; организует наблюдение за жителями, их трудом по благоустройству села, за машинами на улицах, как они помогают жить человеку (скорая помощь, пожарная машина, поливочная, мусороуборочная, хлебная, молоковоз, продуктовая машины).

Еще один вид деятельности – это чтение художественной литературы об исторических событиях, о народном героизме.

Большое значение имеют беседы с детьми: где они побывали и что знают о городе Ульяновске и селе.

В задачу педагога по патриотическому воспитанию входит привлечение родителей к целевым прогулкам с детьми, ознакомление с главными достопримечательностями села (   Дом культуры,церковь, здание администрации,   и т. п.).

Воспитатель проводит занятия по ознакомлению с главными достопримечательностями села и  города, основная цель которых: вызвать у детей чувство восхищения красотой города и села; подчеркнуть, что все вокруг создано руками человека очень давно, но народ помнит имена тех мастеров, кто созидал, ваял, творил; познакомить дошкольников с понятиями город и село, выяснить, чем отличаются город от села (транспортом, домами и трудом людей), как помогают город и село друг другу; показать детям родной город как город-красавец, город-труженик.

Знакомим с городом-красавцем (очень зеленый город, набережная, и т. д.).

Примерная тематика занятий

Сентябрь.

Цикл занятий по теме «Мое родное село»; целевые прогулки, беседы, анализ ситуаций, ориентирование ребенка в месте своего проживания.

Цель: уточнить знания о памятных местах, знать адрес своего места жительства (ребенку), совершать целевые прогулки, проводить беседы, создавать ситуации для ориентирования в местности, где проживают дети, где находятся исторические места и достопримечательности.

Октябрь.

Экскурсия на почту, беседы о работниках почтового отделения.

Ноябрь.

Беседы о жизни города и села (что общего, чем отличаются).  

Декабрь.

Проигрывание и анализ ситуации «Мы в городе»; рассматривание альбомов о городе. Работа с родителями. Беседа «Как готовится город к празднику Нового года». Целевые прогулки детей с родителями по достопримечательностям города. Чтение и обсуждение рассказа Ильина «Машины наших улиц».

Январь.

Составление альбома «Дом, в котором я живу» (фотографии детей у себя дома, во дворе, на улице города, в котором они живут). Беседа о транспорте – как можно добраться с одного конца города до другого (метрополитен – показ фотографий) троллейбусами, маршрутными такси.

Фотографии – транспорт на улицах нашего города.

Выставка фотографий «Зима в городе», "Зима в селе".

Февраль. Беседы с детьми о защитниках Отечества

Эстафета "Сильные , ловкие , смелые".

Март.

Беседы с детьми:

– о том, где они с родителями побывали, какие красивые места видели;

– о транспорте;

– о Волге.

Рисунки (выставки изобразительного искусства):

– «Дом, в котором я живу»;

– «Мой любимый детский сад»;

– «О городе и селе».

Апрель.

Благоустройство участка детского сада. Посадка цветов, озеленение. Экскурсия детей с родителями к памятным местам и  обелискам.

Май.

Фотовыставка «У нас в семье праздник 9 мая», «Где мы были во время праздника».

В группах создана специальная среда с целью приобщения детей к культуре и истории родного края.

·         Сценарий, DVD, CD аппаратура, диски;

·         Фотоальбомы: «Достопримечательности родного города и села»,   «Прошлое родного края». «Подвиг нашего народа». «Жизнь и труд замечательных людей» 

·         Патриотическая символика;

·          Макеты.

·         Многофункциональные уголки в группах ДОУ  «Уголок ряженья»;

·         Центр «Театр», где размещены различные виды театров;

·         Предметы  народного быта .

·         Организация и проведение народных  праздников, праздников народного календаря;

·         Произведения декоративно – прикладного искусства, живопись и  предметы народного быта;

·         Библиотека с устным народным творчеством, малыми фольклорными жанрами,  художественной литературы разных народов мира;

·         Картотека  народных игр,  хороводных, подвижных, народная игрушка и национальная кукла;