Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Парная работа на уроках английского языка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Парная работа на уроках английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Парная работа

Преимущества работы в парах

Данная методическая разработка включает упражнения, в которых учащимся предлагается задать друг другу вопросы и ответить на них или найти различия. Чтобы научить учащихся грамотно говорить на английском языке, необходимо как можно больше практики. Общаясь друг с другом, каждый ученик имеет больше времени на практику речи, чем если он разговаривает только с учителем, в то время как остальные учащиеся слушают. Работая в парах, они имеют возможность развивать свою речь в более спокойной обстановке без смущения, в отличие от выступления перед всем классом.

Перед началом работы в парах учителю необходимо чётко и ясно сформулировать задание для учащихся и не отводить слишком много времени на выполнение работы с целью не допустить снижения активности учащихся и их интереса к выполнению заданий. Учитель не должен беспокоиться о том, что он не сможет услышать и исправить ошибки учащихся, которые все говорят в полголоса и одновременно. Это не является серьёзной проблемой. Опыт показывает, что ошибки неизбежны в процессе изучения иностранного языка и обычно исчезают с увеличением практики. Организация парной работы

  1. Разделите класс на пары. Если количество учащихся нечётное, то одна группа может работать втроём, разговаривая в парах поочерёдно.

  2. Объясните задание.

  3. Продемонстрируйте образец выполнения с хорошо подготовленным учеником, в то время как остальные слушают.

  4. Попросите пару учащихся продемонстрировать выполнение работы ещё раз перед классом.

  5. Попросите всех учащихся проделать работу в парах.

  6. Во время парной работы Вам следует подходить к учащимся, помогая им и исправляя грубые ошибки.

После завершения работы проанализируйте всему классу ошибки, которые Вы услышали.



John and Tom met and spoke about their summer holidays. This is what Tom said. Read his answers to Tom. Say what John asked using reported speech..






John






















































































































































































































































































































































































































































Pairwork sheet 8 Student B


Work with Student A to find out as many differences as you can between your pictures using complex object. Don’t look at Student A’s picture.

e.g. Partner: I see the little boy running to the sea.

You: I see the little boy run to the sea.




Общая информация

Номер материала: ДБ-390467

Похожие материалы