319397
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыПартнёрство семьи и школы - основа воспитательной системы класса

Партнёрство семьи и школы - основа воспитательной системы класса

Выбранный для просмотра документ Партнерство семьи и школы педсовет.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Партнёрство семьи и школы – основа воспитательной системы класса

Кто, как не родители, должен заботиться о том, чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания, которые дает школа, но и приучались к порядку, дисциплине, чтобы они соблюдали нормы жизни нашего общества.

Брежнев Л. И.


Первого сентября 2015 года я впервые взяла на себя ответственную роль классного руководителя. На мой взгляд, это очень большая ответственность, которая требует огромного труда и работы не только с детьми, но и с их родителями, и конечно же, работы над самим собой. Приступив к должностным обязанностям классного руководителя, мне необходимо было разработать воспитательную систему класса.

Воспитательная система класса - это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующих развитию личности и коллектива.

Коллективу детей 5Б класса, как и большинству коллективов, присуще разбиение на малые группы, которые сплочены по интересам. Поэтому создавая свою воспитательную систему класса, я уделяла этому фактору огромное внимание. Мне хочется связать эти малые группы, сделать их единым целым.

Свою воспитательную систему я назвала «Коллектив». Она является перспективной и рассчитана на 5 лет (5-9 классы).

Цель воспитательной системы – содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, способной к самопознанию и саморазвитию.

Цель моей работы: Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Главным фактором данной системы служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер и позволяет фиксировать, достаточными ли качествами обладает на данном этапе ребенок. Коллективная деятельность приводит к формированию внутри классного сообщества норм, правил и традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям.

Моя воспитательная программа состоит из 6 ступеней, одной из которых является работа с родителями.

Ступени воспитательной программы











































Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. (А.С. Макаренко)


Работа с родителями всегда считалась и считается одной из самых трудных в педагогической деятельности учителя. Мне предстояло стать мамой сразу для 24 четырёх учащихся, для которых я по сути-то чужой человек. Первого сентября я провела первый урок -классный час со своими воспитанниками, и с этого дня я поняла, что мы должны стать единым целым: классный руководитель, ученики и их родители — один единый коллектив. И от того, как сложатся отношения в этом коллективе, во многом будет зависеть успех в обучении и воспитании. Многие классики педагогики, размышляя о развитии ребенка, указывали на важность семейного воспитания. Например, В. А. Сухомлинский утверждал: «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».

Очевидны важность и необходимость взаимодействия семьи и школы в работе по обеспечению духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития детей. 
Установлено, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы,
 средств массовой информации. В то же время семья не может обеспечить в полном объеме воспитание активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, которой необходимы интеллектуальные, культурные, духовные ценности. В настоящее время большинство семей озадачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания. Поэтому наметилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. В настоящее время появляются семьи, где нет прочных межличностных связей между родителями и детьми, как следствие, “авторитетом” становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к “выходу” ребенка из-под влияния семьи. 

Формирование сотруднических отношений между учащимися, родителями и педагогами зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Родители и педагоги - воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным только тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза - единство стремлений, взглядов на учебно-воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.   

В октябре месяце 2015 года мною было поведено анкетирование родителей учащихся 5Б класса, с целью выявить начальные проблемы в адаптации пятиклассников. В анкете были заданы следующие вопросы:

1Удовлетворяет ли Вас качество преподавания учебных предметов в школе?

2.  Чувствуете ли Вы, что Ваш ребенок любит школу?

3.  Удовлетворяют ли Вас учителя, работающие с вашим ребенком?

4.  Чувствуете ли Вы себя желанным гостем в школе?

5.  Удовлетворены ли Вы качеством информирования Вас об учебных успехах и поведении Вашего ребенка?

6.  Устраивает ли Вас то, как в школе следят за посещаемостью?

Результаты ответов вы можете видеть на диаграмме:



 Продумывая свою воспитательную систему я старалась привлечь родителей к организационной деятельности в классе:

 а) обсуждение и решение родителями проблем воспитания детей, жизни школы, класса;
 б) участие родителей в организации воспитательной работы, помощь в подготовке праздников, различных дел, в организации экскурсий, выходов в театры, музеи; помощь в оформлении кабинета;
 
 в) создание органов самоуправления, организация их деятельности в школе и классах (родительские собрания, родительский комитет и т.д.)    

  На первом родительском собрании я предложила родителям самостоятельно организовать родительский комитет, деятельность которого, как и деятельность классного самоуправления, я разбила по направлениям: культурно-досуговый сектор, хозяйственно – трудовой, финансовый. Выбрали председателя родительского комитета и его заместителя. Родители охотно откликнулись на моё предложение. Теперь работа родительского комитета лежит не на одном председателе, а на всех участниках. Каждый отвечает за своё дело.

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать  принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Я стараюсь всячески привлекать и других родителей к организационной деятельности класса.

В своем плане воспитательной работы, я пыталась по максимуму учитывать все возможные праздники, как государственного, так и народного значения. Традиционно, в нашем классе раз в сезон мы отмечаем День именинника. Поздравляем сначала всех летних, потом осенних, зимних и весенних именинников. Также устраиваем Новогодний огонёк, День мальчишек и девчонок (23 февраля и 8 марта). Девчонки поздравили мальчишек – будущих защитников своей отчизны, потом мальчишки девчонок – будущих женщин.

Раз в месяц, может в два, мы с ребятами устраиваем совместный выход в кинотеатр, театр, музей, экскурсионную поездку и прочее. Мы были участниками Литературного фестиваля в Быхановом саду. В октябре мы совместно с 5А классом ездили в Тулу, посетили Липецкий краеведческий музей, в декабре родители организовали ребятам поход в драмтеатр на постановку «Том Сойер». К сожалению, я не смогла пойти, по семейным обстоятельствам, но родители проявили вовремя находчивость и пригласили в театр первую классную маму Наталью Васильевну Вертелецкую. Она с удовольствием согласилась, спасибо ей. Также, совместно с 5А классом, в декабре наши ребята ездили в Воронеж на новогоднюю елку. В январе во время каникул мы ходили в кинокомплекс «Малибу» на коллективный просмотр анимационного фильма «Монстры на каникулах».

Во время мартовских каникул мы устроили поход в пиццерию, где приняли активное участие в конкурсах, которые устроили аниматоры. Наши дети выиграли все призы, и ушли довольные домой, получив кучу незабываемых эмоций. 5 апреля родители организовали нам экскурсию в пожарно-технический музей ГУ МЧС по Липецкой области. Инициатива исходила от родителей, которые предложили эту экскурсию, организовали и помогли в сопровождении детей в музей МЧС и обратно. Экскурсия оказалась очень полезной и поучительной для ребят, особенно в преддверии каникул.

Теперь в планах у нас поездка в сафари парк «Кудыкина гора», которая запланирована на 7 мая, совместно с руководителями 5 классов Лилией Евгеньевной и Натальей Викторовной.

Хочу заметить, что все выше перечисленные мероприятия были предложены и организованы преимущественно родителями.

Также, с учеником из своего класса мы работали над созданием проекта, который принёс нам 2 место на региональной конференции «К вершинам знаний». Я стараюсь привлекать детей к различным сферам деятельности как интеллектуальной, так и досуговой.

Следует отметить, что вначале учебного года проблем с посещаемостью родителей родительских собраний не было, но во время последнего собрания явка заметно снизилась и составила всего 55%. По опросу родителей было выявлено, что многие не хотят ходить из-за страха, боязни и стыда, так как ребёнок плохо учится, может нарушать дисциплину; другие родители думают, что если ребёнок учится хорошо, и в его адрес нет никаких замечаний, то нет смысла вообще появляться в школе, а некоторые имеют обиды. Многие родители не могут прийти из-за своей работы. Одни не хотят слушать постоянные упреки учителей и классных руководителей, краснеть перед другими родителями, другие, вероятно, потеряли веру в возможность перевоспитать своих детей, третьи не видят в собраниях никакой пользы.

Чтоб родители посещали родительские собрания, внеклассные мероприятия, интересовались жизнью класса, и принимали участие в воспитательном процессе класса, я как классный руководитель поставила себе следующие цели:

  • Установить доброжелательные отношения с родителями.

  • Помнить, что для них сын или дочь – самые лучшие дети в мире.

  • Совместно с родителями выработать единый взгляд на ребенка, основанный на доверии к его личности.

  • Определить совместные требования к ребенку, не ущемляя его права.

  • Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка.

  • Выявлять причины дезадаптации ребенка к школе и совместно с родителями стремиться к их устранению.

  • Организовывать педагогическое просвещение родителей, стремясь к повышению их педагогической культуры.

  • Организовывать, если необходимо, коррекцию семейного воспитания для наилучшего развития индивидуальности ребенка.

  • Привлекать родителей к участию в совместной с детьми деятельности.


Семья и школа – это трудовые коллективы, моральная опора, основа для всестороннего развития личности ребенка, многообразная система отношений с родителями, родными, учителями, одноклассниками.

Мораль и вкусы, манеры и привычки, мировоззрение и убеждения, характер и идеалы-основы всего этого закладывается в семье и в школе. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости…Педагоги это хорошо понимают и успешно используют в организации школьного учебно-воспитательного процесса.

Если в семье нет должной гармонии чувств, если ребенок подвержен влиянию безнравственной атмосферы, то нередко в таких семьях семейное воспитание становится неблагоприятным фактором формирования личности.

Точка зрения социального педагога.

Семья таит в себе и определенные сложности, противоречия и недостатки воспитательного воздействия. Так наиболее распространенными негативными факторами семейного воспитания, которые приходится учитывать в учебно-воспитательном процессе, следует считать такие:

  • - неадекватное воздействие факторов материального порядка: избыток (либо недостаток) вещей, приоритет материального благополучия над реализацией духовных потребностей растущего человека;

  • - бездуховность родителей, отсутствие стремления к духовному развитию детей;

  • - авторитаризм либо крайний либерализм, безнаказанность и всепрощенчество;

  • - наличие аморального стиля и тона отношений в семье;

  • - отсутствие нормального психологического климата в семье;

  • - фанатизм в любых его проявлениях (религиозный и т.д.);

  • -безграмотность в психолого-педагогическом отношении (отсутствие целенаправленности воспитания, физические наказания, причинение детям тяжелых нравственных страданий);

  • -противоправное поведение взрослых и т.д.

Исходя из специфики семьи как фактора развития и воспитания личности ребенка (его позитивных и негативных сторон) должна быть, выстроена система принципов семейного воспитания, которую я активно должна проводить в воспитательной работе с родителями:

  • -дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности, любви, счастья;

  • -родители должны понять и принять своего ребенка таким, каков он есть, и способствовать развитию в нем лучшего;

  • -диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и требовательности к ней должно быть положено в основу системы семейного воспитания;

  • - личность самих родителей - идеальная модель для подражания детей.

Модель выпускника, который должен выйти из моего класса после окончания школы, представляется мне следующим образом: конкурентоспособная и жизнеспособная, самостоятельная, ответственная личность, способная успешно действовать в настоящем и добиться успехов в будущем.

Освоить на уровне требований ФГОС учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации.

Одна из проблем, которую я предвидела, это проблема адаптации. Мы ведем речь именно о психологической адаптации учащихся - так как им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная от внешних (кабинетная система), и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка.

Проведя тестирование на последнем собрании в марте «Как вы думаете, всё ли благополучно у вашего ребёнка в школе?», я получила следующие результаты. Родители должны были ответить на 10 вопросов и оценить самостоятельно, на сколько их ребёнок адаптировался к школе. Анкетирование родителей

Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»

Если согласны с утверждением, то поставьте “+”

Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-”

  1. Моему      ребенку нравится учиться в школе.

  2. Я      думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу, класс.

  3. Если      бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.

  4. К      сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе      с радостью.

  5. В      классе у него много друзей.

  6. Ему      мало нравятся учителя в школе.

  7. Он      активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах в театр,      музей …

  8. Мой      ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или      др. причине).

  9. Мой      ребенок редко делает уроки без напоминания.

  10. Другие      интересы и хобби не мешают его учебе в школе.


Дезадаптированных детей не выявлено, 8% опрошенных родителей должны быть внимательными, в школьной жизни их детей не всё благополучно, они находятся на грани дезадаптации. У 17% детей дела в школе обстоят не плохо, а у 75 % - хорошее отношение к школе.

Таким образом, могу сказать, что адаптация в 5Б классе прошла успешно. Выявлены 2 ученика, которые находятся на грани дезадаптации. Естественно моей новой целью в ближайшее время будет: преодоление дезадаптации и мотивация к учебной деятельности этих учеников.

Как начинающий классный руководитель я испытываю следующие трудности в работе с родителями:

    1. отсутствие опыта работы с классным коллективом;

    2. «барьер» возрастного характера;

    3. отсутствие поддержки и консультации психолого-педагогической службы в нашей школе и социального педагога (из-за ее отсутствия).

Таким образом, успех воспитания заложен в триединстве:

учитель – ученик – родитель.

Формирование сотрудничества между учащимися, родителями и педагогами зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Родители и педагоги - воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза - единство стремлений, взглядов на учебно-воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.

Давайте помнить слова В. А. Сухомлинского, который был убежден в том, что воспитание детей надо начинать с воспитания родителей. Именно родители должны стать нашими помощниками, союзниками, участниками единого педагогического процесса, коллегами в деле воспитания детей.

Закончить своё выступление мне бы хотелось словами знаменитого педагога А.С. Макаренко:

«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

Макаренко А. С.


Успехов вам, дорогие коллеги!


Выбранный для просмотра документ Презентация педсовет.pptx

библиотека
материалов
Партнёрство семьи и школы – основа воспитательной системы класса Классный рук...
Кто, как не родители, должен заботиться о том, чтобы дети не только хорошо ус...
Воспитательная система класса КОЛЛЕКТИВ
Цель: Содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личност...
Цель моей работы: Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обога...
Ступени воспитательной программы
Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны...
Классный руководитель, ученики и их родители — один единый коллектив
«Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отр...
Анкетирование в октябре 2015 г. 1.  Удовлетворяет ли Вас качество преподавани...
Результаты анкетирования
Воспитательная система Родительский комитет № ФИО Телефон Направление работы...
В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать  принцип...
Литературный фестиваль
Тула 2015
Кинотеатр
Новогодний огонёк
Новый год
Пиццерия
Пожарно-технический музей ГУ МЧС
К вершинам знаний
Цели: Установить доброжелательные отношения с родителями. Помнить, что для ни...
Негативные факторы
Система принципов семейного воспитания -дети должны расти и воспитываться в а...
Модель выпускника
Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?» Моему   ...
Результаты
Мои трудности отсутствие опыта работы с классным коллективом; «барьер» возрас...
 УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ РОДИТЕЛЬ
«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Партнёрство семьи и школы – основа воспитательной системы класса Классный рук
Описание слайда:

Партнёрство семьи и школы – основа воспитательной системы класса Классный руководитель 5 Б класса Ю.И. Труханова

2 слайд Кто, как не родители, должен заботиться о том, чтобы дети не только хорошо ус
Описание слайда:

Кто, как не родители, должен заботиться о том, чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания, которые дает школа, но и приучались к порядку, дисциплине, чтобы они соблюдали нормы жизни нашего общества. Брежнев Л. И.

3 слайд Воспитательная система класса КОЛЛЕКТИВ
Описание слайда:

Воспитательная система класса КОЛЛЕКТИВ

4 слайд Цель: Содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личност
Описание слайда:

Цель: Содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, способной к самопознанию и саморазвитию.

5 слайд Цель моей работы: Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обога
Описание слайда:

Цель моей работы: Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

6 слайд Ступени воспитательной программы
Описание слайда:

Ступени воспитательной программы

7 слайд Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны
Описание слайда:

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. А.С. Макаренко

8 слайд Классный руководитель, ученики и их родители — один единый коллектив
Описание слайда:

Классный руководитель, ученики и их родители — один единый коллектив

9 слайд «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отр
Описание слайда:

«Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». В.А. Сухомлинский

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Анкетирование в октябре 2015 г. 1.  Удовлетворяет ли Вас качество преподавани
Описание слайда:

Анкетирование в октябре 2015 г. 1.  Удовлетворяет ли Вас качество преподавания учебных предметов в школе? 2.  Чувствуете ли Вы, что Ваш ребенок любит школу? 3.  Удовлетворяют ли Вас учителя, работающие с вашим ребенком? 4.  Чувствуете ли Вы себя желанным гостем в школе? 5.  Удовлетворены ли Вы качеством информирования Вас об учебных успехах и поведении Вашего ребенка? 6.  Устраивает ли Вас то, как в школе следят за посещаемостью?

12 слайд Результаты анкетирования
Описание слайда:

Результаты анкетирования

13 слайд Воспитательная система Родительский комитет № ФИО Телефон Направление работы
Описание слайда:

Воспитательная система Родительский комитет № ФИО Телефон Направление работы 1 ГулевскаяМарина Николаевна ********** Председатель РК 2 КорвяковаЕлена Александровна ********** Зам. председателя 3 Агафонова Юлия Валерьевна ********** Культ.организатор 4 Елфимов Алексей Александрович ********** Заведующийхоз. делами 5 Мошкарова Татьяна Владимировна ********** Казначей

14 слайд В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать  принцип
Описание слайда:

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать  принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

15 слайд Литературный фестиваль
Описание слайда:

Литературный фестиваль

16 слайд Тула 2015
Описание слайда:

Тула 2015

17 слайд Кинотеатр
Описание слайда:

Кинотеатр

18 слайд Новогодний огонёк
Описание слайда:

Новогодний огонёк

19 слайд Новый год
Описание слайда:

Новый год

20 слайд Пиццерия
Описание слайда:

Пиццерия

21 слайд Пожарно-технический музей ГУ МЧС
Описание слайда:

Пожарно-технический музей ГУ МЧС

22 слайд К вершинам знаний
Описание слайда:

К вершинам знаний

23 слайд Цели: Установить доброжелательные отношения с родителями. Помнить, что для ни
Описание слайда:

Цели: Установить доброжелательные отношения с родителями. Помнить, что для них сын или дочь – самые лучшие дети в мире. Совместно с родителями выработать единый взгляд на ребенка, основанный на доверии к его личности. Определить совместные требования к ребенку, не ущемляя его права. Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка. Выявлять причины дезадаптации ребенка к школе и совместно с родителями стремиться к их устранению. Организовывать педагогическое просвещение родителей, стремясь к повышению их педагогической культуры. Организовывать, если необходимо, коррекцию семейного воспитания для наилучшего развития индивидуальности ребенка. Привлекать родителей к участию в совместной с детьми деятельности.

24 слайд Негативные факторы
Описание слайда:

Негативные факторы

25 слайд Система принципов семейного воспитания -дети должны расти и воспитываться в а
Описание слайда:

Система принципов семейного воспитания -дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности, любви, счастья; -родители должны понять и принять своего ребенка таким, каков он есть, и способствовать развитию в нем лучшего; -диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и требовательности к ней должно быть положено в основу системы семейного воспитания; - личность самих родителей - идеальная модель для подражания детей.

26 слайд Модель выпускника
Описание слайда:

Модель выпускника

27 слайд Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?» Моему   
Описание слайда:

Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?» Моему      ребенку нравится учиться в школе. Я      думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу, класс. Если      бы был выбор, он не хотел бы учиться дома. К      сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе      с радостью. В      классе у него много друзей. Ему      мало нравятся учителя в школе. Он      активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах в театр,      музей … Мой      ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или      др. причине). Мой      ребенок редко делает уроки без напоминания. Другие      интересы и хобби не мешают его учебе в школе.

28 слайд Результаты
Описание слайда:

Результаты

29 слайд Мои трудности отсутствие опыта работы с классным коллективом; «барьер» возрас
Описание слайда:

Мои трудности отсутствие опыта работы с классным коллективом; «барьер» возрастного характера; отсутствие поддержки и консультации психолого-педагогической службы в нашей школе и социального педагога (из-за ее отсутствия).

30 слайд  УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ РОДИТЕЛЬ
Описание слайда:

УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ РОДИТЕЛЬ

31 слайд «Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая 
Описание слайда:

«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». А.С. Макаренко

32 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-043150

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.